王薇華博士：為何要學(xué)好家庭教育指導(dǎo)課程

為貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》，人力資源和社會(huì)保障部社會(huì)保障能力建設(shè)中心開(kāi)展了家庭教育指導(dǎo)（積極心理指導(dǎo)）職業(yè)技能培訓(xùn)課程（原：家庭教育咨詢服務(wù)）。本期，我們特邀家庭教育指導(dǎo)職業(yè)技能培訓(xùn)負(fù)責(zé)人、首席幸福力導(dǎo)師王薇華博士聊聊家庭教育指導(dǎo)課程。

家庭和睦對(duì)于個(gè)人幸福非常重要，學(xué)習(xí)處理好家庭關(guān)系是一個(gè)學(xué)無(wú)止境的過(guò)程。

家庭教育指導(dǎo)（積極心理指導(dǎo)）項(xiàng)目（原：家庭教育咨詢服務(wù)）是由人力資源和社會(huì)保障部教育培訓(xùn)中心，聯(lián)合北京幸福力教育咨詢有限公司一起開(kāi)展的重點(diǎn)項(xiàng)目。家庭教育指導(dǎo)（積極心理指導(dǎo)）課程讓家庭教育變得更簡(jiǎn)單、更科學(xué)，讓學(xué)員從不了解家庭教育，變?yōu)槟軐⒓彝ソ逃龖?yīng)用于生活中。如何處好夫妻關(guān)系、建立良好的親子關(guān)系、改善情緒等課程知識(shí)非常實(shí)用，能讓學(xué)員在學(xué)習(xí)之余，開(kāi)心地領(lǐng)略到積極心理學(xué)和教育學(xué)的瑰麗神奇。

父母的高度決定孩子的高度，小到言談舉止，大到人生格局。“智慧有愛(ài)”的父母培養(yǎng)幸福成功的孩子。

學(xué)員們持證上崗的“證”是父母在家庭教育中的“懂”，學(xué)習(xí)家庭教育指導(dǎo)（積極心理指導(dǎo)）課程，其核心價(jià)值在于促進(jìn)個(gè)人全面成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)“先自助自救，再救他助他”：只有先改變自己，讓自己變得更加優(yōu)秀，我們才能去影響他人，讓伴侶、孩子感受到幸福與快樂(lè)，共同促進(jìn)家庭教育行業(yè)的發(fā)展。

“個(gè)人好，小家好，大家好，國(guó)家才能更好。”作為專業(yè)的教育教培機(jī)構(gòu)，我們?cè)笧槊恳粋€(gè)中國(guó)家庭充滿愛(ài)與和諧貢獻(xiàn)綿薄之力。同時(shí)，我們也專注建立高品質(zhì)的課程體系，構(gòu)建完善閉環(huán)的培訓(xùn)體系。

如今，大多完成培訓(xùn)的學(xué)員“持證”卻沒(méi)法上崗，因?yàn)槌蔀橐幻彝ソ逃笇?dǎo)師，還需要打通“上崗”前的“最后一公里”—“實(shí)操訓(xùn)練”。2024年年初，我們針對(duì)已完成課程的學(xué)員啟動(dòng)了“上崗前一公里的技能實(shí)操訓(xùn)練”。如今，“幸福力指導(dǎo)師（弟子班）”技能實(shí)操訓(xùn)練營(yíng)（培養(yǎng)咨詢師）已舉辦了兩期，我們的培訓(xùn)目標(biāo)：開(kāi)口能說(shuō)，坐著能講課，站著能演講，動(dòng)手能做課件。

家庭教育指導(dǎo)師的成長(zhǎng)之路沒(méi)有捷徑可走，每一步成就都需要時(shí)間的積累與辛勤的耕耘。其中蘊(yùn)含著三大核心要素：一是時(shí)間的長(zhǎng)度，即歲月的積淀；二是學(xué)習(xí)的深度，指構(gòu)建完備的知識(shí)體系；三是日常投入的強(qiáng)度，即每日傾注的大量時(shí)間與精力。這三者相輔相成，共同鋪就了家庭教育指導(dǎo)師成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)道路。倘若任一環(huán)節(jié)缺失，無(wú)論是資歷淺薄、知識(shí)體系不完整，還是日常學(xué)習(xí)不足，都將難以成為好的家庭教育指導(dǎo)師。

我始終密切關(guān)注著學(xué)員的每一步成長(zhǎng)。若學(xué)員懷揣真心求學(xué)之志，我定會(huì)毫無(wú)保留地傳授所知；若心存懈怠，試圖偷懶，我也會(huì)毫不留情地指出問(wèn)題所在。

最后，我想送給大家三句話：“熱愛(ài)就是深挖一口井。”“天天想、天天練、天天做。”“不論年齡多大，永遠(yuǎn)保持一顆年輕的心，永遠(yuǎn)對(duì)待生活充滿熱情和希望。”真心希望每個(gè)人都能擁有幸福的家庭，活出想成為的自己。