用魔法打敗魔法

當我看到兒子為找“煙卡”扒垃圾時，整個人都慌了……

周日下午是大寶的戶外暢玩時間，他經常約幾個同學在家附近的公園里玩兒。夕陽下，看著孩子們肆意揮灑著汗水，不時傳來一片笑聲，我的嘴角也會跟著一起上揚。

然而有一天，我看到大寶跟著樂樂在花壇邊轉悠，低頭尋找著什么。后來，他們居然跑到了垃圾桶旁，彎腰探頭，還用樹枝扒拉，好半天都不離開。大寶異常的表現引起了我的警覺。回家路上，我試探著問：“大寶，你是不是丟了什么東西？怎么跑去翻垃圾了？”大寶一邊踢著小石頭，一邊向我吐槽：“媽媽，樂樂今天教我疊煙卡，可煙盒不夠了，我倆只能去垃圾桶找。”

“煙卡”這個詞一蹦出來，我腦子里頓時像過電影一樣，開始播放各種新聞片段：小學生為了要稀有煙卡，偷家長的錢去買；孩子沉迷煙卡，拍卡拍到骨折；小學生玩兒煙卡發展成賭博……大寶居然也在玩兒煙卡！

大寶沒有察覺到我的顧慮，眉飛色舞地跟我講疊煙卡的步驟和技巧：“樂樂疊的卡最厲害了，一拍就能翻過來。媽媽，一會兒你陪我去垃圾站，找找有沒有別人丟的煙盒，好嗎？”孩子真是不把媽媽當外人。我還沒想好怎么跟他講玩兒煙卡的危害，就先被安排了撿煙盒的活兒。我想了想，順著話茬問道：“垃圾桶多臟啊，你不嫌棄了？”“沒事兒，回家拿酒精濕巾擦擦再用……”大寶得意洋洋地回應了我。

我硬著頭皮陪他撿了3個煙盒，到家后趕緊跟老公通氣：“大寶要玩兒煙卡，還去垃圾桶撿煙盒，咋辦？”沒想到隊友直接笑了：“煙卡不就是類似咱小時候疊的紙包嗎？以前不只是打紙包，還有翻紙牌、扔飛機、摔紙炮。孩子現在主要感覺玩兒得開心，沒那么復雜，別緊張。”想想也是，雖然癡迷煙卡有諸多弊端，但如果強行制止，可能會讓孩子從“明目張膽”轉為“偷偷摸摸”，指不定會發生什么呢。我和老公商量，各自找同事要些煙盒，周末陪大寶一起疊煙卡。

周六一早，大寶看到茶幾上有十幾個煙盒，開心極了。更讓他驚喜的是，爸爸也會疊煙卡，還疊得有模有樣。爺兒倆開始比賽，看誰疊得快，看誰的卡更容易拍翻過來。倆人玩兒得非常投入，笑聲不斷。

當發現拍煙卡太費勁的時候，老公看似隨意地拿出幾張過期的廣告海報，疊了個紙包，給大寶演示了一下拍紙包。“爸爸，這個比煙卡好拍多了，快來教我怎么疊。”大寶來了興致。老公繼續說：“爸爸小時候玩兒的是疊紙包，比玩兒煙卡更有‘技術含量’。我教你疊，你可以再去教同學們。”我也不甘示弱：“說到疊紙，媽媽也會！”我立馬疊了一個紙飛機，從客廳這頭飛到那頭，最后落到書架上，逗得大寶拍手叫好。睡前，大寶跟我說：“媽媽，折紙真是太有意思了，我看你手機里的教程還有疊手槍。下次能不能幫我多準備點兒紙，我想試試看。”我笑著摸了摸他的頭。

之后，我家多了一個折紙小高手，家里到處都是大寶的作品。后來，他還從折紙拓展到玩兒紙質拼插模型。大寶把自己拼出來的戰斗機模型拿到學校參賽，獲得了“手工小能手”的稱號。

這次的煙卡風波讓我意識到，教育并不是一味糾偏。家長適時蹲下來，從孩子的角度去感受世界，幫助孩子從興趣出發去拓寬視野、感受快樂，更有利于激發他的主動性和創造力。