什么是世面

有一天吃午飯的時(shí)候我聽同事閑聊，說忙著完成學(xué)校老師布置的任務(wù)，改了一遍又一遍，比述職報(bào)告還難寫。

細(xì)問之下，才知道原來是老師讓班里的每位家長都以自己的職業(yè)寫一份“作為醫(yī)生/工程師/保潔/全職媽媽……的一天的報(bào)告”，然后每周請一位家長在主題班會上分享并回答小孩們的提問。

乍一聽很簡單，就是類似8點(diǎn)上班，9點(diǎn)開會，10點(diǎn)做PPT的流水賬嘛，她一開始也是這么寫的。沒想到小孩的班主任卻反復(fù)在微信上找她：

“能不能在不涉及工作保密內(nèi)容的情況下多加入一些細(xì)節(jié)？比如，開會是跟誰開？幾個(gè)人？用哪種語言？開了多長時(shí)間？會前和會后大概還有什么其他工作要做？”

每一項(xiàng)都被拎出來反復(fù)修改。她開始時(shí)挺煩的，每天的事情已經(jīng)夠多了，還要在這種小事上浪費(fèi)時(shí)間，可她的小孩很喜歡這個(gè)環(huán)節(jié)，每周開完班會回到家，都會興致勃勃地跟她分享：

“大多數(shù)的監(jiān)控只會保存7天的內(nèi)容，但旅館、銀行、學(xué)校門口的監(jiān)控一般會保留15天到一個(gè)月……醫(yī)用縫合針很多是彎的，針體截面有圓形的、三角形的、梯形的，跟媽媽平時(shí)用的針不一樣……”

很多職業(yè)的細(xì)節(jié)就連她也不了解，可才上三年級的小孩卻如數(shù)家珍。更重要的是，她那個(gè)一身反骨、從一年級就叫囂著“我不練字了，我要掃大街”的兒子在聽完班里一位媽媽的分享之后，破天荒地主動坐到了書桌前。

“她每天要上9個(gè)小時(shí)班呢，我要好好學(xué)習(xí)，長大之后找一份輕松的工作?！?/p>

我挺羨慕的，才上小學(xué)的小孩，一年下來能了解的職業(yè)有幾十個(gè)，如果全年級、全校都這么做，那就是上百個(gè)不同的職業(yè)和行業(yè)，而他們了解的并不是關(guān)于崗位描述的空洞內(nèi)容，而是真實(shí)的日常工作。

我想等這些小孩在步入20歲之后，應(yīng)該不會再像我們一樣為“我能干什么”和“我想干什么”的問題所苦吧。在了解了那么多的可能性和細(xì)節(jié)之后，做什么都有依據(jù)，做什么都有底氣。

順著這個(gè)思路往下想，很多時(shí)候我們掛在嘴邊的“見世面”，到底是見什么呢？

是不一樣的風(fēng)景嗎？是更高檔的酒店，更貴的包包嗎？是趕著節(jié)假日去各地看不同的民俗演出，美其名曰“開闊視野，拓寬眼界”嗎？是終日埋首故紙堆里，力爭參透先賢智慧的努力嗎？

我更愿意將“世面”二字解釋為“由細(xì)節(jié)支撐的可能性”。

知道世界上有些人的生活與自己的不同，知道是什么支撐著不同的生活。知道自己的去路有多少條，也知道走向每一條路要付出怎樣的代價(jià)。

（偶 然摘自微信公眾號“陶瓷兔子的悅讀筆記”）