三全育人視域下基于OBE職業教育課程建設探索

摘 要：本文旨在探討如何將成果導向教育（OBE）理念，以改革中等職業學校的《汽車機械基礎》課程，且課程思政已經成為教學中的常態化建設任務。以學生的學習成果為核心的教育模式，反向設計教學內容和教學過程，該理念的核心在于明確學生在學習過程中應該達到的能力目標，提升專業能力過程中塑造學生的品德素質，教師在傳道授業的同時引領價值塑造。本文以汽車機械基礎課程為例，重構課程教學目標，構建全員、全程、全方位的育人格局形式，實現“立德樹人”根本任務，達到潤物無聲的育人效果。

關鍵詞：三全育人 課程思政 育人目標 汽車機械

1 緒論

隨著經濟的快速發展和技術的不斷進步，中國的汽車產業經歷了快速的變革，特別是在新能源汽車和信息技術的推動下，這一領域正面臨著重大的轉型和升級，對汽車行業技能人才培養提出了新的挑戰和要求。職業教育作為技術技能型人才培養的重要階段，其課程內容和教學方法的改革對滿足產業發展需求具有重要意義。

在當前的教育領域，基于成果導向（Outcome-based Education，OBE）的教育理念已被廣泛接受，并被用于不同專業領域的課程改革中，包括汽車制造相關課程。 OBE理念是以學生的學習成果為核心的教育模式，反向設計教學內容和教學過程，該理念的核心在于明確學生在學習過程中應該達到的能力目標，并以此來反向設計教學大綱和教學計劃，以提高教學的有效性和學生的學習成果。……