當孩子寫作業時……

陪伴孩子寫作業已經成了很多家長深感棘手但又無法回避的難題，一到陪寫作業的時候，家長的各種負面情緒就如洪水般就爆發了，孩子對此也是痛苦不已，甚至有的孩子會因此產生抵觸學習的情緒。

家長們都知道陪伴中低年級孩子寫作業的重要性，尤其是剛上一年級的孩子。因為作業習慣是良好學習習慣的重要組成部分。然而現實卻不如人意，孩子的學習習慣還沒有養成，家長們就已經繳械投降、無能為力了。這看似簡單的陪伴行為，實則蘊含著深刻的教育智慧，也能讓家長感受親子關系的微妙平衡。寫作業不僅關乎孩子的學業成績，更對孩子的學習態度、習慣養成以及心理健康有著極大影響。

【案例】

天天是一名小學三年級的學生，每天晚上寫作業時，爸爸都會坐在旁邊全程監督。一旦天天出現開小差的情況，比如擺弄鉛筆、發呆或者坐姿不端正，爸爸就會立刻大聲斥責：“你能不能專心一點，腦子里就想著玩！”在做題過程中，爸爸只要發現天天做錯了，就會馬上打斷他，“這么簡單的題你都能做錯，你這是什么腦子！”然后還會一邊講題一邊反復強調這道題很簡單，不應該做錯。

長期下來，天天對寫作業產生了極大的抵觸情緒。每天晚上坐到書桌前就唉聲嘆氣，精神高度緊張，總是擔心自己會犯錯被爸爸批評。作業的完成效率非常低，原本一兩個小時可以完成的作業，經常要拖到晚上十點甚至十一點。而且，天天在學校的考試中成績并沒有明顯提升，反而在一些原本會做的題目上也頻繁出錯。天天和爸爸之間的關系也變得很緊張，家庭氛圍壓抑、沉悶。

【案例分析】

在案例中，天天的爸爸陪寫作業的方式存在很多問題，首先過度監督會讓孩子感到緊張不自在，會破壞孩子的專注力。天天有一點小動作就會受到言語斥責，孩子在被不斷打斷和批評的環境下，難以形成獨立思考和自我管理的能力，注意力總是被分散到擔心被罵上，而不是專注于作業本身。其次，天天一做錯題爸爸就指出錯誤并批評，打擊了孩子的自信心，讓孩子對學習很抵觸，注意力更加難以集中。據了解，有的家長在陪孩子寫作業的過程中玩手機，或者不斷制造一些聲響；有的家長在陪孩子寫作業時過度關注細節、打斷孩子，這些都不利于孩子專注力的形成，還有的家長忽略孩子的生理發展階段，對孩子提出更高要求，比如：有的低年級的孩子手部肌肉還沒有發育好，家長就對孩子寫的字吹毛求疵，要求孩子反復擦了重寫，這會極大地打擊孩子的自信心，讓孩子對寫作業產生厭惡情緒。從心理層面來看，長期處于這種緊張的氛圍中，天天產生了極大的厭惡和焦慮情緒，這種負面情緒進一步影響了他的學習和心理健康，形成了一個惡性循環，導致親子關系也受到極大沖擊，家庭原本應有的溫馨和諧也被破壞殆盡。

找準定位，安靜陪伴

家長首先應該明確自己在孩子寫作業過程中的角色是引導者和支持者，而不是監督者，這樣才能讓孩子知道學習是自己的事情，而不是為家長寫作業。家長可以找一個安靜的角落，比如在孩子書桌旁擺放一張小桌子，家長在上面處理自己的工作事務或閱讀，避免頻繁打擾孩子。孩子寫作業時，保持安靜的環境氛圍，讓孩子專注于手頭的作業，有助于孩子集中注意力，培養獨立思考的能力。

處理好雜物、雜事

在寫作業之前，先讓孩子整理書桌，把桌子上和學習無關的雜物都收拾好，只留下寫作業必需的物品。同時，孩子的身體也要做好充分的準備，可以讓孩子先吃點水果、喝點水，上個廁所，避免在寫作業的過程中感到肚子餓、口渴或想上廁所，破壞孩子的專注力。

先易后難，合理安排

寫作業之前還需要做的一件事情是梳理清楚要寫的作業，避免出現遺漏的情況，然后按照難易程度排好，先完成簡單的作業，再完成較難的作業。這樣可以幫助孩子建立自信心，同時還要計劃好每份作業大概需要的時間，可以用計時器計時，避免寫作業的過程中出現拖拉的情況。

不會的題集中處理

孩子在寫作業的時候遇到不會做的題可以先放一放，不要一題不會就問一題，這樣既不利于專注力的培養，又不利于獨立思考能力的養成，而且久而久之容易讓孩子養成依賴父母的壞習慣。不會的題讓孩子先自己思考解決，解決不了就擱置，等作業都完成了再集中解決。在解決難題的過程中，家長要找出孩子的知識薄弱處，并找其他時間對其進行針對性學習和訓練。

不增負，留出玩耍的時間

不要在孩子完成學校作業后額外布置大量的練習題或學習任務，尊重孩子的休息和玩耍權利，保證孩子每天有足夠的時間進行戶外活動和自由玩耍，讓他們釋放壓力、鍛煉身體和培養社交能力。孩子只有在張弛有度的學習生活中，才能保持對學習的熱情和積極性，避免因過度勞累而產生厭學情緒。

自我檢查，養成習慣

引導孩子在完成作業后進行自我檢查，檢查作業有沒有全部完成，書寫是不是比較工整、清晰，題目有沒有做錯，等等。開始時，家長可以和孩子一起制定檢查清單，讓孩子對照清單檢查，逐漸培養孩子自我檢查的習慣和能力，這不僅能提高作業完成質量，減少粗心大意導致的錯誤，還能讓孩子對自己的學習負責，增強學習的自主性和自信心。

對于中低年級的孩子來說，正確的陪伴方式能夠培養他們良好的學習習慣，提升自主學習能力，同時也能增進親子關系。家長要轉變觀念，從監督者變為引導者和支持者，讓孩子在溫馨、和諧、有序的氛圍中完成作業。