讓法治意識浸潤?quán)l(xiāng)村校園

吉安市青原區(qū)值夏鎮(zhèn)是南宋名臣胡銓的故鄉(xiāng)，走進值夏中心小學(xué)，只見兩棵古柏矗立在校園門口，相傳為胡銓所種，迄今已有800余年，現(xiàn)在依然枝繁葉茂。值夏中心小學(xué)始建于1926年，現(xiàn)有18個教學(xué)班，769名學(xué)生。2023年12月2日，學(xué)校開展的“憲法進校園 普法教育零距離”活動在中央廣播電視總臺綜合頻道播出；2024年11月26日，通訊《一所山村小學(xué)的“法治大餐”》在中國教育新聞網(wǎng)推送。為深入了解學(xué)校開展法治教育的經(jīng)驗，筆者一行慕名來到值夏中心小學(xué)。

模擬法庭 讓法治觀念扎根學(xué)生心靈

“現(xiàn)在開庭，請全體起立！”日前，值夏中心小學(xué)一場模擬法庭庭審正在進行。

“小法官”神情肅穆，鄭重地敲下法槌，一樁“校園欺凌”案拉開“審理”的帷幕。11名學(xué)生分別化身審判長、審判員、人民陪審員、書記員、公訴人等角色，模擬法庭調(diào)查等審理程序。

“審判長”嚴(yán)肅認真、有序引導(dǎo)庭審環(huán)節(jié)，“公訴人”鎮(zhèn)定沉穩(wěn)、一絲不茍，“被告人”“辯護人”有條不紊、真實陳述，整個庭審過程細致流暢、嚴(yán)肅莊重。歷經(jīng)半個小時“法庭”審判，“被告人”張某印最終被判犯故意傷害罪。鑒于“被告人”張某印系未成年人，歸案后“認罪”態(tài)度良好，對其從輕懲處。

“我們必須時刻遵紀(jì)守法，充分尊崇法律的權(quán)威性和公正性。”學(xué)生劉靖雯深有感觸地說。

為進一步深化青少年法治宣傳教育，全力構(gòu)筑安全、和諧的校園環(huán)境，青原區(qū)人民法院幫助值夏中心小學(xué)建好青少年法治教育基地，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的法治觀念，不斷增強遵紀(jì)守法、守法用法意識，讓法治教育成為青少年成長的牢固基石和有力支撐。

2023年，青原區(qū)人民法院向值夏中心小學(xué)捐贈了舉行模擬法庭所用法槌、服裝及各類徽章標(biāo)志道具，悉心指導(dǎo)學(xué)校開展“與法‘童’行，護航成長”活動。法院和學(xué)校精心挑選貼近學(xué)生生活的事件原型案例，通過模擬法庭的庭審活動，讓學(xué)生零距離觀摩庭審，“沉浸式”體驗庭審過程，從具體案例中汲取法律知識，做社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者。

隨后，筆者一行參觀了青少年法治教育基地（法治教育宣傳展示廳），展廳設(shè)有防盜篇、防范校園欺凌篇、交通安全篇等8個篇章。每個篇章由一名學(xué)生擔(dān)任小小講解員進行講解，從他們的講解中，筆者一行深深感受到：這所鄉(xiāng)村學(xué)校學(xué)生的法治觀念已深深植根于他們的心靈。

校社聯(lián)動 為和諧社會構(gòu)筑堅固基石

值夏社區(qū)黨支部書記、青原區(qū)關(guān)工委報告團宣講員白保忠，作為值夏中心小學(xué)留守兒童的“代理爸爸”，每年要到學(xué)校開展兩次普法宣傳活動。

采訪那天下午，筆者一行恰逢白保忠為五年級學(xué)生主講一場以“小小調(diào)解員，校園大和諧”為主題的講座。白保忠從同學(xué)之間矛盾客觀存在、矛盾糾紛產(chǎn)生的根源、小小調(diào)解員的作用、怎樣成為調(diào)解員等多個方面，深入淺出地講解，讓學(xué)生明白如何成為一名富有責(zé)任感和正義感的人。講座贏得了學(xué)生的陣陣掌聲。

在做完講座之后，筆者一行問白保忠，學(xué)校和社區(qū)的聯(lián)系為什么會如此緊密？學(xué)校緣何會走上與眾不同的法治教育特色之路？

白保忠坦言，在二十世紀(jì)八九十年代，值夏鎮(zhèn)的社會環(huán)境比較復(fù)雜，不同家族、村莊之間打架斗毆事件屢見不鮮，甚至在發(fā)起沖突之前公然發(fā)布“通告”、擺起擂臺。那時，群眾對法律的認知度極低，群眾糾紛源源不斷。“為了從根源上化解群眾之間的矛盾糾紛，社區(qū)深刻認識到法治教育必須從娃娃抓起，將法治教育融入教育教學(xué)工作，寄望于新生代能夠扭轉(zhuǎn)民風(fēng)。”白保忠感慨地說。

于是，學(xué)校與社區(qū)攜手，開啟了法治教育進校園的探索與實踐。學(xué)校通過認真調(diào)查，制定《值夏中心小學(xué)法治安全教育工作方案》，編印關(guān)于《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》的知識問答和《小學(xué)生自我防范手冊》校園讀本，將每周三下午的第二節(jié)課設(shè)為法治安全教育課，精心規(guī)劃，確保課時充足、師資專業(yè)、教案完備。

值夏中心小學(xué)黨支部書記、校長劉克浪說：“我們還邀請值夏鎮(zhèn)派出所指導(dǎo)員擔(dān)任學(xué)校法治副校長，請他定期到學(xué)校開展講座，將法律知識深植于學(xué)生心中，為營造和諧、安全的校園環(huán)境貢獻力量。”

劉克浪介紹，每學(xué)期，青原區(qū)政法系統(tǒng)、青原區(qū)關(guān)工委都會到學(xué)校開展“送法進校園”活動，他們結(jié)合小學(xué)生年齡特點，用通俗易懂的語言，給學(xué)生闡述法律的基本概念；通過剖析典型案例，以案釋法，深入淺出地進行講解，為學(xué)生答疑解惑。

為更好地推動普法宣傳和學(xué)校實際相融合，值夏中心小學(xué)培養(yǎng)了一批校規(guī)校紀(jì)宣講員、普法工作“小老師”，成立了“紅領(lǐng)巾法學(xué)院”，對個別違規(guī)違紀(jì)學(xué)生進行幫教。各年級開展“速糾違規(guī)行為，凈化校園環(huán)境”“網(wǎng)絡(luò)的負面影響和預(yù)防”等活動。在活動中，學(xué)生實現(xiàn)了自我教育，心靈得到了凈化。

六年級學(xué)生肖子軒深有感觸地說：“我們從一年級起就接受法治教育，到了六年級，通過學(xué)習(xí)《中華人民共和國憲法》和其他法律基本知識，我們懂得在生活中用法律規(guī)范自身行為，遇到問題用法律武器保護自己。”

大隊輔導(dǎo)員羅歡向筆者一行介紹，學(xué)校還舉辦了“奮進新時代 傳播好聲音——家教家風(fēng)故事我來講”故事演講比賽。學(xué)校將法治教育與優(yōu)良家風(fēng)建設(shè)緊密相連，以家風(fēng)塑造法治信仰，借法治宣傳強化優(yōu)良家風(fēng)傳承。

風(fēng)清氣正 因素質(zhì)提升帶來祥和景象

“自從推行法治教育校社聯(lián)動以來，村民素質(zhì)顯著提升。2018年之前，我每年處理的群眾糾紛達280余起，近2年僅有40余起。一些瑣碎的糾紛，村民自己便能妥善處理。”白保忠由衷感慨，學(xué)校培養(yǎng)的小小調(diào)解員步入社會后，有的成了群眾調(diào)解員，有的即便升入初中、高中、大學(xué)，當(dāng)村里發(fā)生矛盾糾紛時，他們也能發(fā)揮重要的調(diào)解作用。村民看到學(xué)生都如此通情達理，他們再為一點雞毛蒜皮的小事爭吵，甚至大打出手，便會自覺慚愧，于是大事化小，小事化了，大家心態(tài)平和，村風(fēng)、民風(fēng)更加和諧。

在學(xué)生座談會上，五年級學(xué)生任俊豪向筆者一行講了一個小故事。一天早上跑操時，任俊豪不小心踩到胡子祥的腳后跟，胡子祥憤怒地踢了他一腳，使他跌倒在地。跑操結(jié)束后，他便回踢了胡子祥幾腳，隨后兩人就扭打在一起。班主任得知后，對他們兩人進行了嚴(yán)肅的批評教育。當(dāng)時任俊豪自己覺得非常委屈，急得直哭。后來胡子祥心懷愧疚，中午放學(xué)后，胡子祥急忙跑到任俊豪身邊，誠懇地向任俊豪道歉，班上同學(xué)郭澤睿也趕來參與調(diào)解。此事過后，他們3人成了班上要好的朋友。

四年級學(xué)生家長王菀妤的媽媽梁婷高興地告訴筆者一行：“自從學(xué)校開展法治教育以來，我家孩子的性格不再像以前那樣魯莽沖動，遇事會冷靜思考。她爸爸是司機，不開車的時候喜歡喝酒，王菀妤就經(jīng)常對她爸爸說‘開車不喝酒，喝酒不開車’。”

值夏中心小學(xué)深挖本土紅色文化資源，精心構(gòu)筑校園治理的堅實根基。劉克浪介紹，學(xué)校充分發(fā)揮“值夏起義”中豐富的紅色法治文化資源優(yōu)勢，讓法治教育在濃郁的鄉(xiāng)土氣息中綻放出時代光芒。

法治教育的深入開展，帶來了一系列顯著的變化。如今，值夏中心小學(xué)教學(xué)質(zhì)量節(jié)節(jié)攀升，在每年的教學(xué)質(zhì)量評估中，都位于全區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校前列；校園內(nèi)從未出現(xiàn)過重特大安全事故；問題學(xué)生轉(zhuǎn)化率達100%。學(xué)校還獲得全省教育系統(tǒng)先進集體、全省教育系統(tǒng)關(guān)心下一代工作優(yōu)秀集體、吉安市文明校園等稱號。

值夏中心小學(xué)在法治意識的浸潤下，煥發(fā)出新的活力。那兩棵古老挺拔的柏樹，正如校園內(nèi)外一派繁榮祥和、蒸蒸日上的景象一樣，更加生機勃勃。◆