淺議開卷考試模式下如何提高歷史成績

為全面深入貫徹落實黨的教育方針，緊跟時代發展的步伐，歷史學科中考由過去傳統閉卷考試轉變為開卷考試，既符合歷史學科核心素養的形成規律，主動適應新時代對創新人才的培養需求，又減輕了學生的課業負擔，有助于學生綜合素質的培養。開卷考試注重考查學生的理解、應用、思考分析、綜合歸納的能力，改變的是學生死記硬背、不求理解的學習方法，引導學生將知識學深、學活、學精、學透，在綜合分析中把握知識的脈絡，在解決問題中理清知識的架構，在開卷查閱中貫通古今中外，讓學生思維開闊起來、活躍起來，既培養了學生理解能力，又提升了學生的綜合運用能力。那么，在開卷考試模式下，如何才能提高歷史成績呢？

一、在選擇題上下功夫，舉一反三，融會貫通，將知識點連線成面

與閉卷考試相比，開卷考試更注重考查學生的閱讀、分析、判斷等多種能力，因此在復習備考時學生應當從直接記憶轉向理解性記憶。解答試題時，學生需要學會快速提取關鍵信息，結合歷史背景與事件發展脈絡，進行有效推斷。同時，學生也應掌握分析題目、歸納信息的方法，提高在多個選項中做出合理選擇的能力，確保能在考場上靈活應對各種題型，真正實現由知識記憶到能力運用的轉變。解答選擇題時，學生應掌握直選法、排除法、反讀法、縮句法等方法，以提高解題效率。

例1.為打破敵人的圍剿與封鎖，中國共產黨在中央蘇區公營企業中，組織工人開展勞動競賽，比數量、比質量、比成本，并對先進個人授予“勞模”稱號，勞動光榮的觀念逐漸樹立起來。這發生在（ ）

A.國民革命時期B.十年內戰時期

C.全面抗戰時期D.解放戰爭時期

解析：本題考查了十年內戰時期的知識。十年內戰時期是1927年到1937年國共十年對峙時期。這一時期，是中國共產黨領導中國人民進行土地革命，反對國民黨恐怖統治的內戰時期。本題題干材料的關鍵信息為“中央蘇區”，解答本題可以采用直選法。結合所學歷史知識可知，中央革命根據地，即中央蘇區，是在1931年11月中華蘇維埃共和國臨時中央政府成立后正式形成的，它是在贛西南、閩西革命根據地的基礎上發展起來的。分析材料可知，中國共產黨在中央蘇區展開的工作發生在十年內戰時期。故本題選B。

當然，解答此題還可運用逆向思維法。假設選擇A項國民革命時期，則題干材料中應出現黃埔軍校、北伐戰爭、工農革命運動等字眼，但題干中并沒有提及這些，且國民革命時期時間段是1924年至1927年，故可排除A項。依此，還可排除C、D項，確定B項為正確選項。

二、在材料分析題上下功夫，具體問題具體分析，提升綜合運用能力，把知識學深學活

解答材料分析題，可綜合運用“三審法”：第一，審限定詞；第二，審關鍵詞；第三，審分值。限定詞，即材料分析題中的“根據材料”“根據材料并結合所學知識”“結合所學知識”等語句。審好關鍵詞，是學生明確答題方向的前提，是做好材料分析題的基礎。審分值，要求學生一定要按條理整理答案，做到分分必爭。一般情況下，1分就意味著要答出一個方面或一條內容。

例2.閱讀材料，完成下列要求。

——以上數據來自梁麗輝《民主革命時期中國共產黨黨員來源變動分析》

根據材料并結合所學知識，指出1928—1949年中國共產黨黨員的主要來源并分析這種來源的原因。（3分）

解析：解答此題，可以先審設問限定詞、材料關鍵詞和分值，再結合所學知識回答問題。設問限定詞為“根據材料并結合所學知識”，要求學生在組織答案時，不僅要根據材料內容，而且還要結合所學知識回答問題。關鍵詞是“主要來源”和“原因”，在組織“原因”的答案時要避免張冠李戴，答成現象或其他。“原因”的分值為2分，要求學生表述出兩條答案。

依據材料信息“農民占76.6%”“農民約占80%”“新黨員中的90%是農民”“農民267.6萬，占59.6%”可知，1928—1949年，中國共產黨黨員的主要來源是農民。這種來源的原因是，中國是農業大國，農民占絕大多數；秋收起義失敗后，毛澤東開辟了井岡山革命根據地，中國革命從城市開始轉入農村，建立農村革命根據地，走農村包圍城市，武裝奪取政權的道路。

由以上例題解析可以看出，材料分析題從“三審法”出發，對于學生培養題感、靠近標準答案、提升學科素養，具有非常重要的現實意義和實踐意義。