鄉(xiāng)村教育的守望者

如果說(shuō)教師是點(diǎn)亮智慧之光的燈塔，那么鄉(xiāng)村教師則是在偏遠(yuǎn)角落默默奉獻(xiàn)，照亮無(wú)數(shù)孩子心靈深處的希望明燈。我的父母，正是這群神圣而光榮的鄉(xiāng)村教師的組成部分。在皖南山區(qū)的一所鄉(xiāng)村小學(xué)里，他們用愛(ài)與責(zé)任繪就了一幅幅動(dòng)人的畫卷。

這所鄉(xiāng)村小學(xué)的校舍青磚黛瓦，淡雅古樸，是典型的江南徽派建筑風(fēng)格。學(xué)校四面環(huán)山，如同上天遺忘在人間的一顆珍珠，潔白無(wú)暇、純真靜謐。每天清晨，都有雄壯嘹亮的公雞叫聲劃破鄉(xiāng)村的寧?kù)o，都有云霧繚繞在群山之間，朦朧隱約、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，為鄉(xiāng)村增添了幾分神秘與仙氣。

群山下是阡陌錯(cuò)落的田地，那些田地彷佛大地的指紋，記錄著悠悠歲月與辛勤勞作的痕跡。春日，草長(zhǎng)鶯飛，陌上花開(kāi)，布谷鳴叫；夏時(shí)，風(fēng)吹稻浪，蟬鳴枝頭，魚(yú)戲蓮間；秋天，風(fēng)輕云淡，層林浸染，金桂飄香；冬令，田野空曠，北風(fēng)冷冽，白雪皚皚。在四季的輪回里，淳樸的村民日出而作，日落而息，笑看歲月交替，細(xì)品春華秋實(shí)，任時(shí)光流轉(zhuǎn)，歲月靜好。

學(xué)校面積不大，是一個(gè)布局緊湊的梯形院子。南北兩邊分別是教室和教師宿舍，西邊是教師辦公室，東邊是另三間教室和食堂，中間是一個(gè)長(zhǎng)方形的操場(chǎng)。我跟隨父母住在北邊的教師宿舍，從家到班級(jí)僅需一分鐘，著實(shí)讓同學(xué)們羨慕不已。

每周一早上八點(diǎn)，嘹亮的《義勇軍進(jìn)行曲》準(zhǔn)時(shí)響徹在鄉(xiāng)野山間，一群系著紅領(lǐng)巾的學(xué)生瞪著清澈而明亮的雙眼莊嚴(yán)地面向五星紅旗敬禮。此時(shí)，田間勞作的農(nóng)民也會(huì)停下手頭的農(nóng)活，擦拭額頭的汗珠，直起佝僂的腰背。他們渾濁而模糊的雙眼彷佛閃耀著信仰的光芒，專注而深情地凝視著國(guó)歌飄蕩的方向。

學(xué)校的學(xué)生主要來(lái)自附近的農(nóng)村和鎮(zhèn)上，他們的祖輩大多過(guò)著面朝黃土背朝天的生活，收入微薄。家長(zhǎng)們深知教育的重要性，即便生活艱辛，也會(huì)咬緊牙關(guān)，想方設(shè)法將孩子送進(jìn)學(xué)堂。當(dāng)時(shí)九年義務(wù)教育尚未全面免費(fèi)，上學(xué)需繳納一定金額的學(xué)雜費(fèi)。雖金額不高，但對(duì)普通家庭來(lái)說(shuō)也是一筆不少的開(kāi)支。

我上三年級(jí)時(shí)，父親已是這所鄉(xiāng)村小學(xué)的校長(zhǎng)。一天，一位家長(zhǎng)因交不起學(xué)雜費(fèi)而前來(lái)求助，言辭懇切，父親沉默良久，決定自己墊錢讓孩子上學(xué)，表示家長(zhǎng)有錢就還，沒(méi)錢就算了。家長(zhǎng)感動(dòng)不已，他緊緊握住父親的雙手，雙腿彎曲，準(zhǔn)備下跪表達(dá)自己的感謝。父親連忙拉住他。可能因?yàn)樽约毫苓^(guò)雨，父母總想著為他人撐傘。

父母全身心撲在學(xué)生身上。我五歲的一天，忽然發(fā)燒，父親在縣城開(kāi)會(huì)，母親要去上課，脫不開(kāi)身。年少的我哭喊著想讓母親陪伴，小臉因發(fā)熱而漲得通紅。母親的眼圈紅了，但是教師的職責(zé)告訴她不能因?yàn)樽约旱暮⒆臃艞壱粋€(gè)班的孩子。母親費(fèi)盡心思讓我躺在床上休息，無(wú)奈我百般不樂(lè)意。情急之下，母親安撫我說(shuō)我可以走到窗前看著操場(chǎng)，至今我還記得當(dāng)時(shí)我披頭散發(fā)地佇立在窗前，緊緊握住生銹的窗栓，一臉渴望地看向窗外。

父母扎根鄉(xiāng)村多年，在學(xué)生和家長(zhǎng)中的口碑極佳。我初中的班主任是母親的學(xué)生，她曾在課堂上說(shuō)最敬重和最感謝的老師是我的母親。當(dāng)時(shí)她讀三年級(jí)，課間在雪地玩耍弄濕了鞋子，上課時(shí)凍得瑟瑟發(fā)抖。母親發(fā)現(xiàn)后，將她領(lǐng)回家換上干凈的襪子和鞋，再將濕透的襪子和鞋放在炭火上烘烤。那件事對(duì)她產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，讓她下定決心成為一位像母親一樣優(yōu)秀的人民教師。所以說(shuō)，教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。

曾經(jīng)有很多次機(jī)會(huì)，父母可以調(diào)到縣城工作。得知調(diào)任消息的那一刻，他們的內(nèi)心無(wú)疑是欣喜若狂的，這是對(duì)他們多年扎根鄉(xiāng)村教育工作的認(rèn)可；但看到鄉(xiāng)村孩子們渴盼知識(shí)的眼睛，聽(tīng)著鄉(xiāng)村孩子們瑯瑯的讀書聲，他們心中的情感猶如開(kāi)了閘的洪水一般，久久不能平靜。他們輾轉(zhuǎn)反側(cè)、夜不能寐，最終，他們拒絕了可能改變命運(yùn)的“橄欖枝”，將一生奉獻(xiàn)給了這片青山綠水的鄉(xiāng)村，奉獻(xiàn)給了無(wú)數(shù)求知若渴的孩子。

歲月流轉(zhuǎn)，父母已從青絲變白發(fā)，但他們對(duì)鄉(xiāng)村教育的熱愛(ài)與執(zhí)著卻從未改變。他們用知識(shí)的種子播撒希望，用愛(ài)的陽(yáng)光溫暖心靈，選擇了與這片土地、這些孩子相守一生。這份選擇，不僅是對(duì)個(gè)人理想的堅(jiān)守，更是對(duì)鄉(xiāng)村未來(lái)、對(duì)國(guó)家希望的深情寄托。

在父母的影響下，我逐漸明白教育不僅是傳授知識(shí)，更是點(diǎn)燃?jí)粝搿⑺茉烊烁瘛鞒形幕膫ゴ笫聵I(yè)。這份認(rèn)知在我心中生根發(fā)芽，激勵(lì)我在成長(zhǎng)的道路上不斷探索與前行。每當(dāng)我迷茫、困惑時(shí)，腦海里就會(huì)閃現(xiàn)父母在三尺講臺(tái)耕耘的身影，他們用實(shí)際行動(dòng)為我樹(shù)立了標(biāo)桿與榜樣。無(wú)論我走向何方，父母對(duì)教育的熱愛(ài)、對(duì)鄉(xiāng)村的深情、對(duì)社會(huì)的責(zé)任，將是我前行的動(dòng)力與方向，也將成為我人生旅途中最寶貴的財(cái)富。