鄉(xiāng)村教育成功突圍的一個(gè)樣本

“我想做一個(gè)社會(huì)實(shí)驗(yàn)，這可能要十年的時(shí)間，看藝術(shù)對(duì)于這樣一個(gè)小鎮(zhèn)，會(huì)帶來(lái)什么樣的改變，尤其是帶給會(huì)昌的年輕人什么樣的變化。”會(huì)昌籍知名戲劇家賴聲川說(shuō)。由賴聲川打造的會(huì)昌戲劇小鎮(zhèn)遠(yuǎn)離城市喧囂，獨(dú)具一格，厚重的人文歷史與濃郁的戲劇文化在千年古鎮(zhèn)巧妙結(jié)合，煥發(fā)出新的時(shí)代氣息。而會(huì)昌縣的珠蘭示范學(xué)校作為農(nóng)村教育改革的先行者，同樣給這個(gè)時(shí)代帶來(lái)了熱點(diǎn)，帶來(lái)了新的時(shí)代氣息。在這里，學(xué)生享受著12年免費(fèi)教育；在這里，建有沼氣池、臍橙基地、生豬養(yǎng)殖基地，學(xué)生足不出校就能掌握一技之長(zhǎng)。珠蘭示范學(xué)校堅(jiān)持教學(xué)、科技和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合，基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、成人教育“三教統(tǒng)籌”辦學(xué)。這所學(xué)校已成為教育系統(tǒng)一張閃亮的名片，代表了新時(shí)代農(nóng)村教育發(fā)展的新思路。

一校五部、三教統(tǒng)籌

2003年，剛從全國(guó)總工會(huì)書記處書記崗位退休的李永海先生，以全國(guó)政協(xié)委員的身份，來(lái)到贛南老區(qū)調(diào)研。在會(huì)昌縣珠蘭鄉(xiāng)調(diào)研期間，他看到珠蘭中心小學(xué)的辦學(xué)條件十分簡(jiǎn)陋，教室沒(méi)有一扇完整的窗戶，大多是用塑料布來(lái)?yè)躏L(fēng)；大冬天不少學(xué)生光著腳，穿著拖鞋；住校學(xué)生自己帶米，學(xué)校只給蒸熟；學(xué)校宿舍四面通風(fēng)，孩子就睡在木板、草席或者塑料布上……這些讓他的心情無(wú)比沉重，他下定決心在珠蘭鄉(xiāng)創(chuàng)辦一所示范學(xué)校。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的認(rèn)真籌劃和準(zhǔn)備，2005年5月3日，學(xué)校正式奠基，一所旨在推進(jìn)貧困老區(qū)鄉(xiāng)村教育改革、推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的學(xué)校，從這一天開(kāi)始正式創(chuàng)建。

如今，學(xué)校已形成小學(xué)部、初中部、職高部、成人教育部、幼教部“一校五部”格局，建筑面積達(dá)3萬(wàn)多平方米，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)、科、教一體化辦學(xué)。“在我們學(xué)校，現(xiàn)有中職生287名，學(xué)費(fèi)全免。學(xué)校也加大投入，做強(qiáng)做優(yōu)中職教育。針對(duì)珠蘭鄉(xiāng)的學(xué)生，要求他們至少完成12年免費(fèi)教育，未升入高中的學(xué)生全部納入本校職業(yè)高中部就讀。”學(xué)校黨支部書記賴銘說(shuō)，“留在本校讀職高的學(xué)生主要以涉農(nóng)專業(yè)為主，比如園藝、農(nóng)產(chǎn)品加工等，專業(yè)設(shè)置密切聯(lián)系本地農(nóng)業(yè)、工業(yè)及第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。職高部的學(xué)生畢業(yè)后，就可以在當(dāng)?shù)厣习唷Ａ硗猓瑢W(xué)校還與江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院對(duì)接，積極推薦成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生去那里學(xué)習(xí)深造。”

據(jù)了解，珠蘭示范學(xué)校是江西省唯一一所以“農(nóng)、科、教”結(jié)合、三教統(tǒng)籌辦學(xué)為特色的農(nóng)村學(xué)校。用該校的創(chuàng)始人李永海先生的話說(shuō)，創(chuàng)辦這所學(xué)校的目的，就是堅(jiān)定不移地示范一種基礎(chǔ)教育、成人教育、職業(yè)教育三教統(tǒng)籌的社會(huì)大教育格局，堅(jiān)定不移地示范一種履行真正意義上的義務(wù)教育的社會(huì)責(zé)任，堅(jiān)定不移地示范一種革命老區(qū)鍥而不舍的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，堅(jiān)定不移地示范一種創(chuàng)新科教扶貧道路的特色。

在采訪中，學(xué)校副校長(zhǎng)黃瑞青對(duì)記者說(shuō)：“我們辦的是一所全新的學(xué)校，以全新的理念辦學(xué)，讓師生過(guò)一種幸福完整的教育生活，讓學(xué)生享受幸福的童年，給學(xué)生的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在我所教的班上，有一名學(xué)生從小學(xué)開(kāi)始一直在珠蘭示范學(xué)校就讀，該生學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，喜歡調(diào)皮搗蛋。2016年，該生初中畢業(yè)，沒(méi)能考上高中。2019年在學(xué)校職高部畢業(yè)后，他積極響應(yīng)黨的號(hào)召報(bào)名參軍，在部隊(duì)刻苦學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，成績(jī)突出，受到部隊(duì)的嘉獎(jiǎng)。”

2019年10月，珠蘭示范學(xué)校農(nóng)村中學(xué)科技館建成并投入使用。2020年，科技館在中國(guó)科技館發(fā)展基金會(huì)的管理總積分排名位列江西省第一名；2021年，總積分排名位列全國(guó)第一。這得益于珠蘭示范學(xué)校特殊的辦學(xué)機(jī)制。科技館除了學(xué)校原有的植物園、氣象站等，還新增了創(chuàng)客機(jī)器人、3D打印機(jī)等硬件，形成了圍繞科普教育，開(kāi)展科學(xué)觀摩、科技創(chuàng)作、科普實(shí)驗(yàn)、科幻畫、科普作文、創(chuàng)客編程與機(jī)器人等科技活動(dòng)的綜合性場(chǎng)所，深受學(xué)生歡迎。

學(xué)校老師吳芳告訴記者：“農(nóng)村科技館以學(xué)校為起點(diǎn)，輻射全縣，科技活動(dòng)以農(nóng)、科、教相結(jié)合為主，并給學(xué)生設(shè)置了科技獎(jiǎng)勵(lì)，既增長(zhǎng)了學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，也增強(qiáng)了學(xué)生的自信，改變了學(xué)生的人生軌跡，為學(xué)生打開(kāi)了一扇新的人生之窗。”

泥土里刨出“金元寶”

從創(chuàng)建珠蘭示范學(xué)校開(kāi)始，李永海先生與他的愛(ài)心團(tuán)隊(duì)就清楚地知道，學(xué)校需要有“泥土味十足”的教育特色。為了讓學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)農(nóng)村，李永海提出打造百畝臍橙園和百頭養(yǎng)豬場(chǎng)的想法，并得到了當(dāng)?shù)卣拇罅χС郑庀铝艘话佼€土地。

臍橙是贛南的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，更是富民產(chǎn)業(yè)。為了打造臍橙基地，在李永海的帶領(lǐng)下，學(xué)校的教師虛心向果農(nóng)和專家請(qǐng)教，學(xué)習(xí)條帶開(kāi)挖、種苗選擇、種植管理等。在果園里，教師與學(xué)生一起種植、施肥、澆水，精心養(yǎng)護(hù)著幾千棵臍橙樹(shù)苗。

中午，記者來(lái)到學(xué)校的臍橙基地，進(jìn)行實(shí)地察看。在陽(yáng)光的照射下，黃澄澄的臍橙掛滿枝頭，預(yù)示著今年又是一個(gè)豐收年。賴銘介紹說(shuō)：“前幾年，果樹(shù)都感染了黃龍病，這種病害會(huì)導(dǎo)致橙子樹(shù)葉子發(fā)黃、枯萎，果實(shí)著色不均、品質(zhì)欠佳。現(xiàn)在這些樹(shù)是幾年前重新栽種的，今年是復(fù)植后重新掛果的第二年。”

學(xué)校把勞動(dòng)教育與臍橙種植相結(jié)合，設(shè)計(jì)勞動(dòng)清單，采取班級(jí)負(fù)責(zé)制，進(jìn)行常態(tài)化與長(zhǎng)期化課程實(shí)踐。學(xué)校當(dāng)初種植果園的目的，是引導(dǎo)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，推廣“豬—沼—果”模式，讓農(nóng)民和學(xué)生直觀地感受和學(xué)習(xí)先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)。前些年，學(xué)校的臍橙產(chǎn)量一度達(dá)到3萬(wàn)公斤，產(chǎn)值超過(guò)10萬(wàn)元。另外，學(xué)校在果園的旁邊建設(shè)了養(yǎng)豬基地，飼養(yǎng)了50頭母豬，小豬除了學(xué)校自己用，還為農(nóng)戶提供豬苗。現(xiàn)在，每年有300頭商品豬出欄，產(chǎn)值達(dá)到幾十萬(wàn)元。

除了這兩個(gè)基地，學(xué)校還開(kāi)發(fā)了1000畝枳殼基地。這是學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐的基地，更是一個(gè)鄉(xiāng)村振興的產(chǎn)業(yè)基地，中國(guó)藥材集團(tuán)還為珠蘭示范學(xué)校藥材基地授過(guò)牌。農(nóng)民在自己家門口上班，每天也有近百元的收入。自枳殼基地開(kāi)工建設(shè)以來(lái)，僅發(fā)放農(nóng)民的工資就有150萬(wàn)元。現(xiàn)在，枳殼藥材的年產(chǎn)量已達(dá)20萬(wàn)斤。目前，珠蘭示范學(xué)校的幾個(gè)基地正在與其他機(jī)構(gòu)合作，進(jìn)行最先進(jìn)的有機(jī)肥料、有機(jī)農(nóng)藥、有機(jī)飼料、土壤改良和新品選育等方面的試驗(yàn)。

為了示范和帶動(dòng)農(nóng)村能源革命，珠蘭示范學(xué)校還建設(shè)了日產(chǎn)沼氣300立方米的地上秸稈沼氣池和3個(gè)50立方米的地下豬便沼氣池，建有386平方米供全校師生共用的太陽(yáng)能浴室，同時(shí)還建有深水井，做到節(jié)約用水和衛(wèi)生用水。

珠蘭示范學(xué)校為鄉(xiāng)村振興提供智力支持，積極探索農(nóng)村教育改革發(fā)展的方向。學(xué)校與周邊村莊實(shí)行村校聯(lián)合、資源共享，實(shí)現(xiàn)了“以農(nóng)養(yǎng)教”和“以教促農(nóng)”。為實(shí)現(xiàn)科技興農(nóng)，學(xué)校還牽頭建立了農(nóng)民夜校，以臍橙種植、生豬養(yǎng)殖、沼氣利用等實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)為主，以文化教育為輔，多形式、多渠道對(duì)村民進(jìn)行培訓(xùn)，使農(nóng)民從純體力型、純經(jīng)驗(yàn)型的勞動(dòng)者轉(zhuǎn)為智力型、科技型勞動(dòng)者，從而有效落實(shí)了成人教育的目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，以百畝臍橙園、養(yǎng)豬場(chǎng)為主，學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生成立了農(nóng)技興趣小組，培訓(xùn)“小先生”，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，使他們成為未來(lái)科技致富的火種和農(nóng)業(yè)科技推廣的帶頭人。

以校為“媒”，眾籌辦學(xué)

在珠蘭示范學(xué)校，所有的老師都能在這里過(guò)上“幸福的教育生活”。其實(shí)，幸福就是一種責(zé)任、一種態(tài)度、一種感覺(jué)、一種享受。而教師們的“幸福教育生活”，也得益于學(xué)校在全國(guó)首創(chuàng)的通過(guò)“以校為媒”的方式引進(jìn)的項(xiàng)目，這喚醒和激發(fā)了大眾對(duì)革命老區(qū)教育的支持，促進(jìn)了革命老區(qū)的發(fā)展。隨著珠蘭示范學(xué)校影響力的擴(kuò)大，越來(lái)越多人關(guān)注到了珠蘭鄉(xiāng)，這也給珠蘭鄉(xiāng)帶來(lái)了發(fā)展的機(jī)遇。

2007年開(kāi)始，中國(guó)藥材集團(tuán)和福建海東生物科技有限公司與學(xué)校一起，在會(huì)昌縣創(chuàng)建國(guó)家CAP藥材枳殼基地和萬(wàn)畝藥材種植地，學(xué)校占股50%。到目前為止，學(xué)校共接到社會(huì)各界人士捐贈(zèng)的款物折合人民幣7000萬(wàn)元。這是50多家企業(yè)、單位以及500余名個(gè)人的捐贈(zèng)，體現(xiàn)了社會(huì)各界對(duì)珠蘭示范學(xué)校的支持與關(guān)愛(ài)。2011年，珠蘭示范學(xué)校榮獲全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀，表彰學(xué)校始終堅(jiān)持教學(xué)、科技與勞動(dòng)相結(jié)合的辦學(xué)方向，認(rèn)真踐行“農(nóng)科教相結(jié)合，三教統(tǒng)籌”辦學(xué)理念，成功探索出了一條將教育發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與新農(nóng)村建設(shè)有機(jī)結(jié)合的改革之路，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出了積極的貢獻(xiàn)。

劉蘭生是學(xué)校小學(xué)部的負(fù)責(zé)人，主要從事學(xué)校德育方面的工作。從學(xué)校創(chuàng)建開(kāi)始，她就在學(xué)校工作，可以說(shuō)見(jiàn)證了學(xué)校發(fā)展的全部歷史。她對(duì)記者說(shuō)：“學(xué)校一校五部，什么都要管，除了自己的教學(xué)任務(wù)，還有其他事情。比如說(shuō)，由于小學(xué)生年齡小，特別是一、二年級(jí)的學(xué)生，生活基本不能自理，晚上我都要去學(xué)生宿舍查看，看學(xué)生是否入睡、是否蓋好了被子。我們平時(shí)也給家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生買衣服、襪子什么的。這算不了什么，都是教師應(yīng)該為學(xué)生做的。”

為了進(jìn)一步提升校園食品安全和膳食經(jīng)費(fèi)管理規(guī)范化、精細(xì)化、科學(xué)化水平，確保校園食品安全，珠蘭示范學(xué)校積極行動(dòng)，多方籌資，讓學(xué)生吃上放心、安全的午餐。賴銘說(shuō)：“針對(duì)學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)午餐，學(xué)生每人每天只需交1.5元，差額部分由縣政府兜底。午餐標(biāo)準(zhǔn)是三菜一湯，管學(xué)生吃飽、吃好，營(yíng)養(yǎng)均衡。學(xué)校建有高標(biāo)準(zhǔn)食堂，設(shè)備現(xiàn)代化、管理精細(xì)化、操作流程規(guī)范化、服務(wù)高效化、用餐環(huán)境安全化，學(xué)生用餐全程有監(jiān)控，從后臺(tái)就可以看到。”

經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，珠蘭示范學(xué)校已形成獨(dú)具特色的辦學(xué)風(fēng)格，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，社會(huì)聲譽(yù)逐年提高。教育的最高境界是用生命培養(yǎng)生命，用愛(ài)心滋養(yǎng)愛(ài)心，用溫暖傳遞溫暖，用尊重播撒尊重，用智慧啟迪智慧。正如記者剛走進(jìn)珠蘭示范學(xué)校時(shí)看到的銘刻著“愛(ài)滿天下”四個(gè)大字的“愛(ài)心塔”一樣，學(xué)校的老師都在用自己的行動(dòng)詮釋這個(gè)理念。

我們有理由相信，珠蘭示范學(xué)校的明天一定會(huì)更加美好！