我們需要怎樣的教師培訓

《教育部關于大力加強中小學教師培訓工作的意見》中指出：“開展中小學教師全員培訓，努力構建開放靈活的教師終身學習體系，加大教師培訓支持力度，全面提高教師素質，為基本實現教育現代化，建設人力資源強國提供師資保障。”教師的成長離不開自身的努力，也離不開各種形式的繼續教育培訓。好教師不是天生的，而是后天成長起來的。為了加快教師的成長，從國家到地方再到學校，各個層級都開展了許多不同類型、內容和形式的教師培訓。

教師培訓是提升教師教育教學能力的重要途徑，能滿足教師的實際需求，?幫助教師解決實際教學中的問題，?提升教學效果。?培訓形式包括講座、?研討會、?教學觀摩等，?既能夠傳授知識，?又能夠激發教師的思考和創新。毋庸置疑，科學合理的教師培訓能夠幫助教師提升專業素養，提高教育教學質量，加強教師隊伍建設。但當前教師培訓也存在時間安排不合理、內容不接地氣、培訓方法太單一、培訓效果不顯著等問題，我們需要正視這些問題并尋求解決方案，讓教師培訓真正發揮價值。

沒有高水平的教師隊伍，難言高質量的教育。不斷提高教師隊伍的整體素質，才能滿足社會對于優質教育的期盼。因此，作為在職教師成長重要路徑的教師培訓，需要以更匹配一線教師需求的學習內容、更科學和高效的學習流程設計、更多元的學習方式，切實提升培訓實效，幫助教師提升專業能力，實現身心完整，獲得職業尊嚴與幸福感。

教師培訓，一定是基于教師最真實的成長需求。本期專題，既有教育專家談觀點、給方法，也有一線教師談感想、提建議，希望能給讀者帶來一些啟發。