智媒時代河北紅色文化賦能青少年思想政治引領的五重維度

紅色文化是中國共產黨一心為民的鮮亮底色，一路走來，閃耀著真理的光芒，構成了其獨有的文化風格。同時，隨著新技術的興起，網絡虛擬性教育已成為最具時代特征的青少年思想政治教育方式，它借助人工智能算法技術來精準分析和了解學生需求、學習習慣和價值追求，運用互聯網、微媒介等新技術傳播方式，實現由原有的“面對面”向“鍵對鍵”“機對機”方式轉變，打破原有單一的文字和照片樣式，更加偏重場景化的傳播表達方式，構建沉浸體驗式且滿足大學生需求的教育場景。從智媒時代背景下出發，研究河北紅色文化賦能青少年思想政治引領對于培育能夠擔當民族復興大任的時代新人具有重要意義。

本文立足智媒時代背景，從時代、理論、價值、問題、實踐等維度出發，剖析新環境下河北紅色文化賦能青少年思想政治引領的有效理路，即構筑“三位一體”大格局、盤活“校內校外、線上線下”資源、完善“智媒體培訓、監管”機制，提升河北紅色文化育人的號召力、引導力和感染力。

時代之維：智能媒體理論概述和時代特征

一、智能時代的理論概述

智能媒體是集智慧性與應用性于一體，能夠對信息傳播進行優化，且具有強大的自我創造能力的媒體。它借助移動計算實現信息的有效傳播，形成智能化的系統，成為人們生活、學習、工作中的重要工具。相比傳統媒體而言，智媒時代以新興技術為主導，改變了信息傳播的環境。

二、智能時代的時代特征

智媒時代的特征可以總結為：一是即時性。智能媒體使得信息傳播的速度更快、傳輸方式更為便捷，能夠不斷地滿足用戶的需求，從而不斷地交換信息。因此，在智媒時代，信息的傳播效率和途徑已經發生了改變，傳統視角下的數據加工和信息傳遞也發生著更新，秉持大數據思維開展工作、解決生活中的實際問題是十分有必要的。二是互動性。智能設備在與人的智能交互中實現良性發展，為青少年學生提供了全新體驗。人機協調發展最具代表性的體驗是一種沉浸式、身臨其境地將身體與心智共振，實現感知、認知和熟悉的過程，具有較強的感染力和接受性，不斷滿足人們對信息的多元化和及時性的需要。三是虛擬性。智能媒體中，全息化技術可以還原社會中的真實場景，厘清虛擬與現實的邊界，在媒介之間構建人機互動關系，逐步跨越數字鴻溝。青少年思想政治教育本身具有差異性和銜接性，思想政治教育的內容由易到難、由淺到深，循序漸進、螺旋式上升，青少年的認識也是一個感知、認知、實踐的過程，也很容易受到網絡情緒化的影響，喪失主流意識和自我判斷力，缺乏理智，被極端言論左右。

理論之維：河北紅色文化深刻內涵

一、河北紅色文化的概述

河北紅色文化以獨特的地理位置、文化底蘊，承載著中國共產黨百年實踐創造的精神財富。河北紅色文化資源是紅色文化的時代表達，承載著包括歷史古跡、紅色歷史文物、黨的重大歷史事件的紀念場所等在內的物質形態；堅持以馬克思主義理論為指導，是在特殊條件下中國共產黨人形成的優良傳統和革命精神的非物質形態。

當前，在開啟全面建設社會主義現代化國家的新征程中，世界正經歷百年未有之大變局，黨和國家正面臨的挑戰和風險層出不窮，各種思想觀念相互激蕩，歷史虛無主義思潮蔓延，意識形態領域斗爭異常激烈，正對青少年的價值觀認同產生沖擊，教育青少年在政治方向和價值觀念上遵循黨的教育方針，培養合格的社會主義建設者和接班人至關重要。河北紅色文化資源生成于特定的社會歷史背景之下，集中展現著中國共產黨人艱苦奮斗、知難而進、不怕犧牲的優良品質，蘊含的思想育人功能與高校立德樹人的重要任務高度契合，這是當代青少年堅定理想信念的精神之“鈣”、理想之“源”，指引著青少年堅定黨的領導，堅定文化自信，滋養著青少年德智體美勞全面發展。

二、河北紅色文化資源特征

河北紅色文化是一種獨特的文化形態，熔鑄于中國共產黨帶領人民進行偉大斗爭的實踐之中，伴隨著黨的革命、建設和改革事業不斷發展和完善，具有教育性、歷史性、人民性、科學性的鮮明特征。一是教育性。回顧黨的百年奮斗歷程，紅色文化始終是黨在各個歷史時期發展壯大的精神力量。二是革命性。革命戰爭年代的實踐為河北紅色文化的傳播提供了豐厚的文化沃土。三是歷史性。河北紅色文化堅持以馬克思主義為理論指導，植根于中華優秀傳統文化，滋養于黨領導人民進行偉大斗爭的歷程，繼承著中華民族五千多年悠久歷史與文化。四是科學性。馬克思主義是科學的世界觀和方法論。河北紅色文化既以科學理論為基礎，又兼具與時俱進的理論品質。五是人民性。人民性是河北紅色文化最鮮亮的底色，是黨帶領人民戰勝各種艱苦困苦的精神動力。1921年，自中國共產黨成立以來，黨就牢記初心、使命，把實現人民幸福作為奮斗目標，貫徹黨的群眾路線，牢記黨的根本宗旨，堅持一切為了人民。過去，河北紅色文化中蘊含的信念堅定、頑強拼搏、團結奮斗的精神品質激勵著黨和人民不斷奮斗，取得了中國革命事業的成功。今天，要實現社會主義現代化強國的目標，仍然需要發揮紅色文化的精神支撐作用。

價值之維：智媒時代河北紅色文化" " " " " " " " " " " "賦能青少年思想政治引領的價值意蘊

一、思想導向：青少年思想政治教育重要思想

數字化浪潮已成為世界百年未有之大變局的重要變量。在萬物互聯、融媒相接的環境下，“我們癡迷于數字媒體，卻不能對癡迷的結果作出判斷”。在智媒時代背景下，西方意識形態滲透路徑呈現多元化趨勢，內容隱蔽化，形式多樣化，正采取虛擬化的手段淡化青少年的政治信仰，動搖青少年的思想根基。河北紅色文化指引新時代青少年心中有信念、手中有真理、腳下有力量。青少年處于“拔節孕穗期”，常被稱為網絡空間的“原住民”，面對海量多變的數據洪流，無法辨別信息真偽，做出正確的價值判斷。

二、價值引領：激發民族情感，涵養家國情懷

新時代，實現中華民族偉大復興離不開河北紅色文化的支撐，河北紅色文化不僅僅是先輩用鮮血和生命換來的寶貴財富。紅色文化可以幫助大學生擺脫迷茫、堅定信仰，并自覺抵抗社會上的腐朽思想。基于當前青少年紅色文化教育的現狀及存在的挑戰，強調對河北紅色文化研究的重要性，探討河北紅色文化的歷史及其在大學生思想政治教育中的重要作用。青少年思想政治教育只有堅持解放思想、實事求是、與時俱進，圍繞“立德樹人”的根本任務，以河北紅色文化為指引，才能提高大學生思想政治教育的針對性。

三、政治導向：秉持人民情懷，夯實黨的領導地位

紅色文化與中國共產黨的性質、宗旨緊密相連，體現著黨的優良傳統和鮮明作風。它賦予了中華優秀傳統文化時代活力，為中國特色社會主義制度注入優秀因子，為馬克思主義中國化時代化提供了豐厚的歷史養料和精神營養。

問題之維：智媒時代河北紅色文化" " " " " " 賦能青少年思想政治引領的現實困境

一、教育主體：網絡碎片化解構青少年思想政治引領整體性

人工智能技術深刻改變了信息傳播的方式，它替代了傳統媒體下固定傳播媒介的作用，任何人在任何地方都可以實現對信息的編輯和傳播處理，這為信息傳播帶來效率和速度的同時，無形之中帶來了巨大隱患。網絡虛擬性思想政治教育，相對傳統的思想政治教育而言，在呈現出明顯進步意義的同時，也弱化了傳統倫理道德在網絡虛擬空間的約束力，潛在地導致道德教育認知受到一定程度的負面沖擊。碎片化時代錯誤思潮快速擴散，這逐漸影響著青少年對主流意識形態內容的認同程度，也給做好青少年思想政治教育工作帶來了挑戰。智能時代下，青少年面臨的各種影響更加多元化，要求青少年站穩政治立場，學會正確辨別各種思潮，引導青少年向主流意識形態看齊。河北紅色文化從青少年思想政治教育層次看，受到教學內容、專業知識和學習環境的影響，對網絡思想政治教育話語的引導力和輻射度更強，可在網絡環境中識別信息的可靠性和不良的日常行為。因此，在智媒時代下，青少年的思想政治引領必須要與網絡空間治理的方向保持一致，用受關注、易接受的方式增強思想政治教育的效度。

二、教育內容：話語模式化降解青少年思想政治引領靈活性

隨著互聯網和新媒體技術的不斷發展，一種新型的群體聚集的虛擬形式出現了，“網絡群體因某種特定原因組合而成的網絡聚合空間”。在多元化的網絡空間中，各種媒體之間的內在耦合程度不斷加強，逐步形成了一種交流方式，它推動著各個群體之間的交往和交流更加多元。智媒時代網絡圈群下，河北紅色文化的信息過于單一且不固定，這就會導致青少年在社交活動中將會優先選擇自己的圈群，從而產生排他性的特征，致使河北紅色文化對青少年思想政治引領力遭到削弱。

三、教育環節：場域情景化隱蔽青少年思想政治引領真實性

伴隨著各種智媒體的出現，青少年思想政治教育呈現出網絡虛擬性沖擊道德教育認知、學習資源豐富多元干擾道德行為的特點。在青少年思想政治教育中，思想政治教育隊伍是青少年思想政治教育的主力軍，智媒體是傳播思想政治教育的技術保障。目前，高校思想政治教育隊伍在適應智媒時代發展中仍然需要進行一些優化，例如，專業化的培訓、完善制度建設、教師練就過硬的本領等。

實踐之維：智媒時代河北紅色文化賦能" " "青少年思想政治引領的有效理路

一、構筑學校育人格局，提升河北紅色文化育人的引導力

學校方面，要堅持守正創新，提高思想政治理論課教學質量。智能媒體具有敏捷性、信息量大的特點，為青少年學習紅色文化提供了更多的途徑。“各地應當因地制宜地開展紅色文化開發，發掘當地紅色文化的內涵、革命精神等，并對這種紅色思想和精神進行梳理、整合、提煉，將其融入思政實踐課教學活動中，同時也有利于紅色文化的傳播，發揮紅色文化的思政育人功能。”各級學校要與當地紅色文化教育展館、革命紀念館建立長效合作機制，建設“大思政課”實踐基地，對青少年進行紅色文化教育，實現紅色文化傳播的多元化，逐步擴大共建雙方的社會知名度。

二、盤活校內校外資源，提升河北紅色文化育人的感染力

校內方面，貼近學生的特點，盤活“校內移動課堂”。要借助繪畫、書法等形式完成工藝品的創作；要組建各類學生社團。校外方面，抓住重要時間節點，增強河北紅色文化育人的時效性。豐富多樣的校園文化活動是學校紅色文化育人的重要載體。大中小學要抓住重要時間節點，結合當地的紅色教育資源優勢開展主題黨日、團日活動，使學生親身感受革命歷史、體會革命精神。

三、完善“智媒體培訓、監管”機制，提升河北紅色文化育人的號召力

智媒時代背景下，大中小學思想政治教育的優勢在于可借助信息技術，以大數據為信息媒介，對個體用戶的精準數據進行畫像，進而呈現出用戶的自然屬性、社會屬性等特征。智能技術包含技術開發人員的意識，要求“設計者應當審慎地在算法中嵌入當下社會的主流倫理觀”，促使大數據視角下的信息傳播對教育客體進行價值上的思想引領和政治教導。

作者簡介：

解舒凡，2001年生，女，漢族，河北石家莊人，碩士研究生，研究方向：思想政治教育。本文系河北科技大學第二批校園文化品牌項目《實施“知行”計劃構建思政教育新平臺》立項課題研究成果。作者單位：河北科技大學馬克思主義學院。