自主游戲強調信任幼兒,放手讓幼兒自由選擇,自主把握游戲內容和游戲進程,玩自己的游戲。本案例源于園所常態化廊檐游戲——“老蚌埠茶館”表演活動中,大班一位衛調花鼓戲傳承世家的孩子唱的花鼓戲曲,吸引了諸多小朋友駐足觀看,大家很喜歡她的表演,于是萌發了要搭一個大舞臺和她一起唱的愿望?!扳鶊@大舞臺”的搭建游戲應運而生。
幼兒在搭建舞臺的過程中,通過小組談話、繪制圖紙、選擇材料、嘗試搭建、發現問題、探索實踐、生活遷移、真實體驗,不僅解決了舞臺臺體、臺頂的搭建問題,還激發了自身表演欲望,使整個舞臺“活”了起來。
在整個游戲中,教師充分尊重幼兒的想法,給予其廣闊的平臺、自由選擇的權利,使其不斷嘗試、探索、發現。幼兒在游戲中積極發現問題,創造性地解決問題。他們已不再局限于單純無主題的建構活動,而是在小組合作中團結協助、互幫互助,合力搭建自己心中的“怡園大舞臺”。當幼兒結伴上臺唱著家鄉的傳統戲曲時,內心的歸屬感、自豪感油然而生,將中國戲曲文化的種子根植于心間。