生活實踐賦予成長力量

兒童是自然之子，自然不僅是構成教育的元素，也是兒童獲得幸福感的源泉，自然會賦予兒童靈性的力量。四五月份正是桃子成熟的季節，這個季節的天氣非常適合兒童在戶外游戲，他們可以在帳篷里說悄悄話，可以觀察自然中的花鳥蟲魚，可以丈量大樹，可以觀察菜蟲上的花紋，可以采摘桃子……這些都是兒童研究的內容。今天的勞動生活為孩子們今后自由地、自主地生活做好了充分準備的重要條件，這個案例讓我們見證了生活實踐賦予兒童成長的全部過程。

幼兒園課程的核心價值是促進每一位兒童在原有水平上獲得發展，兒童是每一個具體的學習者，兒童也是生活在幼兒園里的每一個個體。讀了“夏日炎炎" " ‘桃’中趣事”這個課程案例，從活動緣起、探秘桃花、手捏“桃樹”、解密“桃果”、采摘桃子、品桃樂享、活動延伸等環節中，我們看到了“勞動與生活”賦予孩子的成長，同時也感受到了兒童的自由與發展。教師充分利用生活中的資源，給予孩子無限操作、探索的可能，允許孩子做孩子，允許孩子成為孩子，向我們完整地呈現了生活是需要智慧與毅力的歷程，教育更是一場靜待花開的過程。