互聯網背景下現代教育技術在大學語文教學中的應用

大學語文學科是高等教育體系中的基礎人文學科之一，對于提升學生的人文素養、支撐專業知識學習以及推動文化傳承與創新具有重要的現實意義。當前，互聯網技術的迅速發展為大學語文教學帶來了新的機遇，也提出了新的挑戰和更高的要求。由鄧釵著寫，九州出版社于2021年出版的《互聯網時代大學語文教學策略創新研究》一書，系統性闡述了互聯網技術融入大學語文教學的價值、挑戰與路徑，對于相關人員深入了解現代教育技術對大學語文教育的影響具有一定的參考價值，為現代教育技術的創新應用提供了寶貴思路與借鑒。

該書深刻闡釋現代教育技術在大學語文教學中的合理定位。書中指出，為實現現代教育技術與語文教學的整合，應對其在大學語文教學中所處的地位有清楚的認識。一方面，現代教育技術在大學語文教學中扮演著輔助工具的角色，即技術作為手段，其目的是增強教學效果，優化學習體驗，而非取代也無法取代教師的教學主導地位。另一方面，對于傳統教學手段而言，現代教育技術是一種拓展與補充，而非否定與取代。傳統教學媒體經過長期的實踐發展與檢驗，具有其獨特的優勢。例如，線上授課仍然沒有面對面的課堂討論更能促進師生、生生之間的情感交流與思想碰撞。應秉持辯證的態度，既要充分利用現代教育技術的優勢，又要尊重并發揮傳統教學媒體和教學手段的積極作用。通過兩者的有機結合，實現優勢互補、相得益彰。

本書聚焦現代教育技術在大學語文這一領域教育價值，從多個角度闡述了現代教育技術的積極影響。其一，現代教育技術為語文教學提供了大量的可用資源，且種類豐富，涵蓋了從古至今、中外各異的文學作品、學術論著、教學案例及研究成果，并以數字化、網絡化的形式存儲，使教師和學生都能夠輕松訪問、篩選和整合所需信息。其二，現代教育技術以其獨特的多媒體特性和互動性，能夠將抽象的文學概念、復雜的文本分析轉化為生動形象的視覺、聽覺體驗，使學生在更加直觀、感性的環境中學習語文知識，感受語文學習的魅力。其三，現代教育技術的應用為學生主動探索、自主學習帶來了便利，也為學生提供了展示自我、交流思想的平臺，可以更加充分地調動學生的主觀能動性。

該書在分析當前技術應用所存在的問題挑戰的基礎上，從三個方面提出了實踐策略。一是完善現代教育技術基礎設施。通過加大投入力度，購置先進的教學設備、軟件工具及網絡設施；加強多媒體教室建設，根據教學需求與學科特點進行合理規劃布局；建立語文教學資源庫，通過購買、自建、合作共享等多種方式，收集國內外的優質資源；建立功能完善、操作便捷的資源管理平臺，實現資源的數字化、網絡化與智能化管理。二是轉變觀念，創建良好的現代教育技術氛圍。高校的管理層應從根本上認識到現代教育技術的重要性，主動學習相關前沿理論，了解發展趨勢，明確其在教育變革中的戰略地位；加強師資培訓，提高教師的數字素養，轉變教師的教育觀念，鼓勵教師在教學實踐中積極探索與應用現代教育技術。三是發揮現代信息技術的作用，促進語文課堂內外的協調互補。整合電子圖書、學術期刊、在線數據庫等閱讀材料，構建資源豐富的數字化閱讀環境，提供多元化的閱讀選擇和個性化的閱讀路徑，促進自主性閱讀教學的開展，達到以課內帶動課外、以課外促進課內的目的；利用現代教育技術，組織開展語文研究性學習，引導學生圍繞特定的研究主題進行資料搜集、信息篩選和整合，在這一過程中，可以鍛煉學生綜合運用網絡搜索、文獻檢索、數據分析等多種能力，進而彌補傳統課堂教學的不足。

綜上所述，該書內容豐富、論述翔實，是對現代教育技術的全面分析與細致思考，對于充分發揮其在大學語文教育中的優勢、提高我國高等教育質量具有重要的參考價值和啟發意義。