別怕，跟老師來一場勇敢的對話

優秀并不是服從性好，鼓勵孩子適時和老師溝通并坦誠地說出自己的訴求，也是成長的重要一步。

一個周六，上琴課前，女兒委屈地對我說：“這周能不能請一次假呀？”我問她為什么，女兒用左手扶著右肩，一臉痛苦地說：“我的胳膊太疼了。”原來，女兒周五上體育課時不小心扭傷了手臂，開始只是有些麻木，到下午才漸漸疼起來。班主任李老師又安排她做大掃除，讓她更加難受。本以為休息一晚上能好轉，卻發現更嚴重了。我趕緊帶她去醫院拍片，幸好只是軟組織損傷，抹點兒藥就行了。

回家的路上，女兒說每周老師都叫她參加大掃除。“你手疼為什么不和老師說呢？”“我不敢，我怕老師覺得我逃避勞動。”

女兒乖巧懂事，很受老師喜歡，班里有什么事都會想到她。以前我總是告訴她：“這說明老師喜歡你，把任務交給你很放心。”“可是也太累了吧！”女兒嘆了口氣。看著她無奈的樣子，我勸她：“如果你覺得有困難，可以把自己的真實情況向老師反映。”沒想到女兒說：“還是算了，我可不想給老師留下不好的印象！”

又到了周五，英語劉老師代替班主任召集8名同學打掃教室和樓道，還說要獎勵大家吃糖。然而，等女兒仔細拖完所有樓道，把拖把沖干凈后回來，其他同學早就把糖分完了。女兒嘟著小嘴說：“我還沒領到糖呢！”劉老師許諾，周一雙倍獎勵女兒。回家后，女兒還念念不忘：“老師會不會忘記呀？我怎么這么倒霉？干得最仔細，還沒有領到糖！”

“要不周日的時候，你在釘釘上和老師私聊，提醒老師獎勵的事？”我順勢鼓勵女兒和老師交流。“我不敢啊！”女兒猶豫道。“老師太忙了，忘記也很正常。她肯定不想對你失信，你提醒她，說不定她很開心呢。”在我的鼓勵下，女兒在釘釘上給老師發了條私信：“親愛的劉老師，周一您給我帶什么獎勵呀？”很快老師就發了張圖片過來，是番茄味的薯片和葡萄口味的果汁糖，還回復道：“這些你愛吃嗎？”女兒開心極了，連發了好幾個饞嘴的表情。

我還和女兒分享了我上學時怕老師的故事：“媽媽小時候和你一樣，乖巧又羞澀，特別怕老師。三年級時，新來了個班主任金老師，是個花白頭發的老太太，目光像貓頭鷹一樣犀利。有一段時間她盯上了我，每次都點我回答問題。那時我膽小，根本不敢舉手發言。記得第一次她對我說：‘答對了，要是聲音再大一點兒就好了。’過了兩周，她又說：‘你每次都答得很好，說明你很用心地學習了，要是能主動舉手就更好了。’就這樣，我再也不怕在大眾面前表達意見，還特別愛我的金老師。”

女兒饒有興致地聽了我的故事，也說沒有那么怕老師了。但說歸說，實際行動上還是有點兒被動。一天，女兒沮喪地告訴我，因為同桌在課堂上不停地講話、做小動作，還沒有好好記筆記，李老師把整個小組的小紅花都扣了。女兒作為小組長，既沒有及時管理組員紀律，又沒有幫助同桌修訂筆記，也被老師責備了。女兒委屈地說：“我是因為胳膊疼，實在沒精神去管同桌，而且他特別淘氣，筆記本上的錯別字又多，幫他修訂比我自己抄一遍還累呢！”我看了一下筆記說：“你們小組確實沒記好筆記，老師扣小紅花也沒有錯。但是你可以和老師解釋一下身體情況，不是你工作不負責，而是身體不舒服。”女兒怯怯地望著我：“萬一老師覺得我是找理由逃避責任呢？”“不怕，想想上次你勇敢地跟劉老師對話，老師對你多親切呀！”

第二天放學后，我問女兒：“老師有沒有再說什么呀？”女兒高興地說：“我跟李老師解釋了我的傷，李老師問我傷好了沒，還說昨天沒有控制好情緒，小紅花扣得有點兒多了，這周大家努力表現好，還是可以贏更多小紅花的。”女兒繼續說：“我現在覺得李老師一點兒都不可怕了，她像媽媽一樣可親。”我趕緊趁熱打鐵：“是呀，老師要管理你們56個孩子，哪有不著急上火的？遇到事情，你能及時提出自己的想法，老師不但不會反感，還會充分理解。”

我告訴女兒，優秀并不是服從性好，適時和老師溝通并坦誠地說出自己的訴求，也是成長的重要一步。