1+X證書(shū)制度下高職“JavaScript程序設(shè)計(jì)”課程標(biāo)準(zhǔn)的制定

摘要：為深化職業(yè)教育培訓(xùn)體系，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)合作、校企合作，加快推進(jìn)教育培訓(xùn)、實(shí)踐認(rèn)證等多種方式相結(jié)合的優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系建設(shè)，高職軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)的核心課程“JavaScript程序設(shè)計(jì)”，要與1+X證書(shū)體系相適應(yīng)。課程標(biāo)準(zhǔn)從課程信息、課程性質(zhì)與任務(wù)、課程目標(biāo)與要求、課程教學(xué)模塊與合格標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生考核評(píng)價(jià)、教學(xué)實(shí)施與保障、教學(xué)單元與學(xué)時(shí)分配、1+X證書(shū)標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。

關(guān)鍵詞：高職；1+X證書(shū)；JavaScript程序設(shè)計(jì)；課程標(biāo)準(zhǔn)

一、前言

為貫徹落實(shí)《全國(guó)職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，積極推進(jìn)學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)制度，深化產(chǎn)教融合，加強(qiáng)校企合作，辦好新時(shí)期職業(yè)教育。加快構(gòu)建高水平職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系，推動(dòng)職業(yè)院校學(xué)生主動(dòng)獲取與之相匹配的職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)，同時(shí)獲得學(xué)歷證書(shū)，提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能，緩解結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾，培養(yǎng)復(fù)合型技術(shù)技能人才[1]。為此，工信部教育考試中心聯(lián)合企業(yè)、高職高專(zhuān)共同起草了《Web前端開(kāi)發(fā)職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》[2]。

二、1+X證書(shū)制度下的Web前端開(kāi)發(fā)職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)分析

（一）面向的職業(yè)崗位

主要服務(wù)對(duì)象包括從事靜態(tài)、動(dòng)態(tài)、響應(yīng)式、移動(dòng)端網(wǎng)頁(yè)開(kāi)發(fā)、數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)與管理的業(yè)務(wù)人員，以及網(wǎng)站規(guī)劃、建設(shè)、架構(gòu)設(shè)計(jì)、接口開(kāi)發(fā)等方面的業(yè)務(wù)人員，主要服務(wù)對(duì)象包括從事網(wǎng)站開(kāi)發(fā)中涉及網(wǎng)頁(yè)制作與設(shè)計(jì)、網(wǎng)站規(guī)劃與設(shè)計(jì)、網(wǎng)站性能優(yōu)化等崗位的工作，涵蓋IT 互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、傳統(tǒng)企業(yè)和機(jī)構(gòu)以及政府部門(mén)等[3]。

（二）職業(yè)技能的等級(jí)劃分

在1+X證書(shū)體系中，Web前端開(kāi)發(fā)職業(yè)技能等級(jí)分為3個(gè)等級(jí)，分別是高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)。初級(jí)證書(shū)持有人可以按照視覺(jué)和交互原型的要求，從事靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作、JavaScript網(wǎng)頁(yè)編程和開(kāi)發(fā)靜態(tài)網(wǎng)站等工作。中級(jí)證書(shū)持有人可根據(jù)用戶需求，從事響應(yīng)式網(wǎng)頁(yè)開(kāi)發(fā)、Web前后端數(shù)據(jù)交互、數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)與管理、移動(dòng)端制作、動(dòng)態(tài)網(wǎng)站制作、動(dòng)態(tài)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)等工作。高級(jí)證書(shū)持有人可以根據(jù)用戶需求，設(shè)計(jì)網(wǎng)站架構(gòu)、管理和實(shí)施網(wǎng)站建設(shè)開(kāi)發(fā)方案、從事網(wǎng)站規(guī)劃和建設(shè)、前端框架搭建、高性能服務(wù)器搭建、前端架構(gòu)設(shè)計(jì)、網(wǎng)站界面開(kāi)發(fā)、網(wǎng)站性能優(yōu)化等工作。

（三）職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的定位

為解決職業(yè)教育供需失衡的問(wèn)題，將學(xué)歷教育與技能證書(shū)培訓(xùn)結(jié)合起來(lái)，是1+X證書(shū)制度的主要目標(biāo)。Web前端開(kāi)發(fā)的課程體系要跟上職業(yè)技能的水平要求，課程標(biāo)準(zhǔn)要素應(yīng)與職業(yè)技能目標(biāo)匹配，加強(qiáng)職業(yè)教育作用的發(fā)揮，建立學(xué)歷教育與職業(yè)技能培訓(xùn)的銜接渠道，實(shí)現(xiàn)技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，促進(jìn)學(xué)生更好就業(yè)創(chuàng)業(yè)，才能更有效地推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。

“JavaScript程序設(shè)計(jì)”是Web前端開(kāi)發(fā)職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的重要課程，JavaScript程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)與Web前端職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的開(kāi)發(fā)相結(jié)合，使兩者相互融合，無(wú)論是初級(jí)、中級(jí)還是高級(jí)持證人都需要熟練掌握J(rèn)avaScript技術(shù)。因此，“JavaScript程序設(shè)計(jì)”的課程標(biāo)準(zhǔn)必須符合1+X證書(shū)Web前端開(kāi)發(fā)職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的要求，并符合相應(yīng)的工作崗位。

三、1+X證書(shū)制度下高職“JavaScript程序設(shè)計(jì)”課程標(biāo)準(zhǔn)的制定

（一）課程信息

課程信息見(jiàn)表1。

（二）課程性質(zhì)與任務(wù)

1.課程性質(zhì)

“JavaScript 程序設(shè)計(jì)”是Web前端工程師必備的前端核心技術(shù)—軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃中的核心課程。以“Web前端基礎(chǔ)”課程為基礎(chǔ)，承擔(dān)開(kāi)發(fā)動(dòng)態(tài)交互效果頁(yè)面的JavaScript技術(shù)的使用，承上啟下地培養(yǎng)軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。其后續(xù)課程有“HTML5程序設(shè)計(jì)”“Vue.js前端開(kāi)發(fā)”“數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)”等。

2.課程任務(wù)

本課程旨在通過(guò)JavaScript的基本語(yǔ)法、數(shù)組、函數(shù)、對(duì)象和內(nèi)置對(duì)象的使用方法、DOM對(duì)象的應(yīng)用、BOM對(duì)象的應(yīng)用、事件、正則表達(dá)式等學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握J(rèn)avaScript技術(shù)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁(yè)動(dòng)態(tài)展示等效果，掌握設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)的技術(shù)和方法，達(dá)到熟練使用JavaScript技術(shù)的目的，具備熟練制作動(dòng)態(tài)網(wǎng)站的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)。

（三）課程目標(biāo)與要求

1.課程目標(biāo)

（1）職業(yè)技能目標(biāo)

第一，熟練掌握J(rèn)avaScript的基本語(yǔ)法。

第二，熟練掌握HTML混編的方法。

第三，掌握程序設(shè)計(jì)的基本流程。

第四，掌握面向?qū)ο缶幊痰姆椒ā?/p>

第五，運(yùn)用對(duì)象和內(nèi)置對(duì)象實(shí)現(xiàn)特定功能。

第六，使用BOM對(duì)象操作瀏覽器。

第七，能使用DOM對(duì)象操作網(wǎng)頁(yè)元素。

第八，熟練運(yùn)用Ajax技術(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)前后端交互。

（2）素質(zhì)目標(biāo)

培養(yǎng)良好的思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，形成一定的學(xué)習(xí)能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，并培養(yǎng)較強(qiáng)的事業(yè)心。對(duì)任何侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)的行為都能堅(jiān)決抵制，對(duì)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)保密制度等企業(yè)內(nèi)部規(guī)章制度也能自覺(jué)遵守，熟悉我國(guó)軟件行業(yè)的基本規(guī)范，具有良好的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)。遵守維護(hù)客戶隱私的有關(guān)隱私政策和規(guī)定，形成關(guān)鍵性軟件開(kāi)發(fā)與應(yīng)用的能力。

2.課程要求

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生在理解、掌握J(rèn)avaScript編程語(yǔ)法的基礎(chǔ)上，能熟悉掌握J(rèn)avaScript面向?qū)ο蟮姆治觥⒃O(shè)計(jì)和編程方法，熟練應(yīng)用JavaScript技術(shù)，開(kāi)發(fā)具有動(dòng)態(tài)交互效果的頁(yè)面，能熟練使用各種開(kāi)發(fā)工具編寫(xiě)JavaScript代碼，在掌握J(rèn)avaScript語(yǔ)法和相關(guān)工具的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建實(shí)用、創(chuàng)新的動(dòng)態(tài)網(wǎng)站應(yīng)用。

（四）課程教學(xué)模塊與合格標(biāo)準(zhǔn)

《國(guó)家職業(yè)教育改革方案》要求課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相配套，教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程緊密銜接，既要保證教學(xué)質(zhì)量，又要保證教學(xué)質(zhì)量，做到知行合一，以學(xué)促工。此課程教學(xué)模塊及學(xué)生所達(dá)到的合格標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)表2。

（五）學(xué)生考核與評(píng)價(jià)

本課程以作業(yè)、文檔、軟件（源代碼）、項(xiàng)目等學(xué)習(xí)成果作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的依據(jù)，包括對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能、職業(yè)能力、創(chuàng)新思維等方面的評(píng)價(jià)。學(xué)生的學(xué)習(xí)成果必須證明其達(dá)到了能力目標(biāo)的要求，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行了評(píng)價(jià)。在獲得職業(yè)技能測(cè)評(píng)、創(chuàng)新思維測(cè)評(píng)前，本課程對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行了評(píng)定。

這門(mén)課同等重視平時(shí)學(xué)習(xí)和期末考核，所以考核分為過(guò)程考核和期末考核。過(guò)程考核主要是對(duì)平時(shí)學(xué)習(xí)的考核，分為三個(gè)方面：項(xiàng)目考核、項(xiàng)目公共考核和職業(yè)能力考核，主要是在平時(shí)學(xué)習(xí)的考核中進(jìn)行。

1.項(xiàng)目考核

項(xiàng)目考核是對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，完成每一項(xiàng)任務(wù)的過(guò)程進(jìn)行考核。估分可采取師生之間相互估分的辦法。

2.項(xiàng)目公共考核

此項(xiàng)考核主要考核學(xué)生對(duì)項(xiàng)目制定的方案步驟、操作實(shí)施過(guò)程、總結(jié)報(bào)告。

3.職業(yè)能力考核

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，既學(xué)技能，又注重學(xué)生良好職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。專(zhuān)業(yè)教育穿插于課程之中，良好習(xí)慣在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成，專(zhuān)業(yè)能力得到提高，適應(yīng)崗位、適應(yīng)社會(huì)的速度也會(huì)更快。

學(xué)生考核與評(píng)價(jià)具體要求見(jiàn)表3。

（六）教學(xué)實(shí)施與保障

1.教學(xué)理念與模式

圍繞“JavaScript程序設(shè)計(jì)”課程的核心目標(biāo)，貫徹“以生為本、促學(xué)為用”的教學(xué)理念，模擬企業(yè)工作情境，抽取真實(shí)項(xiàng)目的技術(shù)要點(diǎn)，形成階梯遞進(jìn)式的實(shí)訓(xùn)任務(wù)，注重職業(yè)品行，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，迭代改良和創(chuàng)新應(yīng)用。

借助信息化教學(xué)平臺(tái)和學(xué)習(xí)者類(lèi)型，建設(shè)面向全社會(huì)開(kāi)放的共享資源庫(kù)和輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的班群，實(shí)施“三課堂聯(lián)動(dòng)”教學(xué)模式。通過(guò)線上課堂學(xué)門(mén)道、線下課堂解疑惑、課外課堂上臺(tái)階，將“職業(yè)規(guī)范、拼搏精神、工匠精神、創(chuàng)新思維”融入教學(xué)過(guò)程，為學(xué)習(xí)者夯實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)生的職業(yè)技能，勝任職場(chǎng)工作崗位。

2.教學(xué)方法與手段

本教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)不同的授課內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方法，在遵循技術(shù)技能人才成長(zhǎng)規(guī)律和職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律下開(kāi)展教學(xué)。

（1）情境教學(xué)法：設(shè)置話題討論或工單要求，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入工作情境，提高參與度，增強(qiáng)職場(chǎng)工作代入感，促進(jìn)感性認(rèn)知。

（2）項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)法：提煉真實(shí)項(xiàng)目，以具體的產(chǎn)品、功能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)以致用的目標(biāo)。

（3）任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法：分解項(xiàng)目任務(wù)，從易到難逐步實(shí)施任務(wù)，工作過(guò)程系統(tǒng)化，遞進(jìn)式開(kāi)展技術(shù)要點(diǎn)學(xué)習(xí)。以任務(wù)完成質(zhì)量作為考核指標(biāo)，評(píng)估學(xué)習(xí)全過(guò)程。

（4）演示教學(xué)法：教師操作Sublime Text 、Visual Studio Code、HBuilderX等開(kāi)發(fā)工具，通過(guò)編寫(xiě)代碼實(shí)現(xiàn)特定需求的全過(guò)程，演示如何將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際開(kāi)發(fā)中，學(xué)生同步跟隨操練，切身感受JavaScript代碼的編寫(xiě)和應(yīng)用，及時(shí)反饋疑難問(wèn)題。

（5）小組合作式教學(xué)法，學(xué)生小組協(xié)作完成任務(wù)，重視生生交流，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.教學(xué)條件與資源

學(xué)校具備理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)環(huán)境，“JavaScript程序設(shè)計(jì)”課程已立項(xiàng)為校級(jí)精品在線開(kāi)放課程，具備豐富的教學(xué)資源。得實(shí)資源庫(kù)平臺(tái)包含行業(yè)應(yīng)用案例、微課視頻、1+X證書(shū)模擬題庫(kù)、代碼庫(kù)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)文檔庫(kù)、學(xué)生優(yōu)秀作品等信息化資源。相關(guān)課程資源同步發(fā)布到智慧職教App平臺(tái)，同學(xué)們可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生突破重難點(diǎn)、拓展視野，形成優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)，達(dá)成課程目標(biāo)。

（七）授課單元及學(xué)時(shí)分配

見(jiàn)表4，學(xué)習(xí)授課單元和學(xué)時(shí)安排按教學(xué)模塊確定。

四、結(jié)語(yǔ)

在1+X證書(shū)制度下，對(duì)JavaScript課程的教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化，為了使軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)的高職高專(zhuān)學(xué)生能夠更好地滿足用人單位對(duì)Web前端開(kāi)發(fā)職業(yè)能力的要求，以學(xué)生為核心、以就業(yè)為導(dǎo)向，制定了符合Web前端開(kāi)發(fā)職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的“JavaScript程序設(shè)計(jì)”課程標(biāo)準(zhǔn)。

參考文獻(xiàn)

[1]國(guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案的通知[EB/OL].（2019-02-13）[2023-11-20].https：//www.gov.cn/zhengce/content/2019-02/13/content_5365341.htm.

[2]馮淑杰.1+X證書(shū)制度對(duì)計(jì)算機(jī)軟件專(zhuān)業(yè)課程改革的影響——以《WEB前端開(kāi)發(fā)》為例[J].數(shù)碼世界，2020（09）：204-205.

[3]廣西1+X證書(shū)秘書(shū)處.Web 前端開(kāi)發(fā)職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)[EB/OL].（2022-04-01）[2023-11-13].http：//www.gxgsxy.com/Item/49369.aspx.

基金項(xiàng)目：1.2021年廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研項(xiàng)目“1+X證書(shū)制度下高職專(zhuān)業(yè)課程體系建設(shè)研究——以Web前端開(kāi)發(fā)職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)和軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)為例”（項(xiàng)目編號(hào)：XJYB202119）；2.2022年廣東省教育廳普通高校重點(diǎn)科研平臺(tái)和項(xiàng)目“廣東農(nóng)墾數(shù)字橡膠工程技術(shù)研究中心”（課題編號(hào)：2022GCZX018）

作者單位：廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)學(xué)院

責(zé)任編輯：王穎振 楊惠娟