面向未來，職業教育的變與不變

高等職業教育的核心是培養高技能人才，職業教育支撐教育高質量發展的根本在于技能人才供給，職業教育的重要性在于其不可或缺，是新時代社會新增勞動力別無他途的選擇，其重要作用是向社會提供各級各類、多種多樣的技能型人才。

從理論上講，在高質量發展時代，基礎教育的畢業生不能直接走向工作崗位，因為他們還沒有形成專業能力或職業技能，尚不能滿足為社會提供高質量產品的工作要求。所以說，職業教育和高等教育是為年輕人走向就業準備的“雙車道”。

新時代對技能人才的需求與經濟社會高質量發展的要求是一致的，職業教育理應越來越繁榮。建設制造業強國需要發展高質量職業教育，社會產品的高質量產出需要生產者的技能保障，國家強盛、企業生產需要一大批身體力行的技能型勞動者。

同時，職業教育的改革也在不斷提速。工學結合、校企合作、產教融合成為我國職業教育倡導的發展模式。“增強職業教育適應性和吸引力”“推動市域產教聯合體、行業產教融合共同體建設盡快取得突破”，如何落實2024年全國教育工作會議提出的這些要求，成為促進職業教育高質量發展的驅動力。

現代職業教育需要理論基礎和科學原理支撐，需要適應科學技術和現代產業的不斷發展，需要應對數字時代這一改變經濟社會運行基座的形態變化，這使得職業教育的科技融入加深、對基礎教育的要求提高、與高等教育的交集增多、對學生終身學習的能力要求提高。面對時代與產業的這些變化與挑戰，職業教育需要做出改變。

但職業教育不變的，是面對崗位需求培養技能人才，需要有真實的訓練場景，需要將知識學習與實踐訓練結合，需要以工學結合為基本的育人模式。而這些，單純靠學校教育難以滿足，需要校企合作、產教融合、教育與生產勞動相結合。因此，新時代職業教育的高質量發展，要在“類別”不變的前提下，守正創新地適應時代之變。

職業教育不變的是技能人才培養，變的是科技的融入以及找好實踐訓練和理論教學的平衡點。高等職業教育以培養高技能人才為主，主要面向就業市場，但也要積極疏通升學渠道，給學生更多的選擇與成長機會。就業與升學，應有一個科學、理性的制度設計，在滿足經濟社會高質量發展需要和滿足個人發展需要的前提下，進行制度性體系性的整體架構。

（作者系中國高等教育學會學術發展咨詢委員會副主任兼秘書長）