沒有人不愿意改變

心理咨詢個案輔導交流討論會上，一位心理咨詢師就案例提出一個問題：“如何推動一個不愿意改變的人？”導師聽了他的講述，回答說：“沒有人不愿意改變，關鍵要讓他知道改變會給他帶來什么好處，而不是一味讓他去做他不愿意做的事。”

案例很普通，一個小孩出生不久后父母離婚，從此他與親爸就沒有聯系，媽媽重組家庭后又生了一個妹妹，一家人和外公外婆生活在一起。繼父常年不在家，媽媽偏愛妹妹，和他之間到了“非必要不接觸”的地步，他唯一的溫暖來自外公外婆的“偏心”。上小學后，他一直寄住在別人家，學習成績不理想，現在不想上學，常感覺頭疼肚子疼，還有自殘行為。

每個人都有童年，但這個小孩的童年無疑是“痛”年。小小年齡就承受著成人的矛盾，爸爸走了，媽媽把對前夫的恨都凝聚在對他的冷暴力中，是父母的缺位造成了他現在的狀況。他不想改變嗎？但他有能力改變嗎？

沒有人不愿意改變，但改變光靠孩子一個人是遠遠不夠的。這是一個系統工程，需要家庭成員一起改變。很多教育問題看似在孩子身上，但“根”在家庭。這個案例中，班主任帶著心理咨詢師上門服務時，小孩的媽媽全程待在自己的房間沒出來，她的態度等于告訴孩子：“你怎么樣與我無關。”孩子自然就會認為自己是個壞孩子不值得被愛，他從哪兒來的自信去改變自己？又怎么有能力從自卑的心理陰影里走出來？

在大家分享的其他案例中，有的家長改變教育方式，學會傾聽、理解與包容孩子；有的家長不能與孩子生活在一起，但給孩子買了一塊能與父母隨時保持聯系的電話手表；有的家長開始學習心理學，假期經常陪孩子出去玩。這些家庭的父母在改變，親子關系才得到改善。我們經常說，家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。父母的每一句話、每一次交談、每一份互動，都在一點一滴塑造孩子未來的模樣。陪著孩子一起長大，給他們一個快樂、健康的童年時光，是為人父母的第一責任和義務。

案例中的小孩在被媽媽指責或與同學發生矛盾時會感覺頭疼肚子疼，媽媽覺得他在裝病。其實，孩子有這樣的感覺是情緒在軀體上的一種反應，為了逃避現實，或者是為了喚醒媽媽心中的關愛。家長不能簡單地忽視或拒絕，不妨換個角度，去傾聽理解包容他的這些軀體反應，同時注意尋找孩子的興趣點，想方設法和他一起去做一些開心的事情，讓他感受到父母的關愛，感覺到生活的美好和色彩。心理咨詢師可以讓孩子知道“有情緒”是正常的，可以通過運動、聽音樂等方式找到適合自己的減壓方式，幫助他學會調控情緒的方法，慢慢消除軀體反應。

討論中，大家一致認為每個孩子天生都帶有自己的特質，有優點，也有缺點，在成長過程中出現這樣那樣的問題很正常，家長不能只注意孩子身上的問題，一味用“別人家的孩子”來貶低他，有些缺點可能是他們獨特天賦的表現，更要善于發現孩子自身的優點，那些不被看見的優點，就像孩子“隱形的翅膀”，創造適宜的條件、提供適合孩子發展的環境，給孩子一個飛翔的空間，孩子的潛力就會被發掘出來。

心理學家阿德勒說，“幸福的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年。”成長是不可逆的，特別是對于一些“問題”孩子，需要每個家長“在自己身上用力，在孩子身上看效果”，努力讓孩子有一個幸福的童年，從而為孩子一生的幸福奠定基礎。

陳靜：中國散文學會會員、江蘇省作家協會會員、國家二級心理咨詢師。

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