民辦高校科技成果轉化服務地方經濟發展的現狀與策略研究

摘" 要：科技創新已成為推動國家經濟增長和社會進步的關鍵引擎，高等教育體系作為科技創新的重要陣地，在科技成果轉化服務于地方經濟發展方面具有獨特且重要的作用。通過對民辦高校在科技創新與成果轉化方面的實踐經驗進行分析，從政策、機制、實踐等多個維度展開探討，挖掘民辦高校科技創新的特點和優勢，探索其在科技成果轉化中的定位和發展路徑，為提升民辦高校科技成果轉化效率、推動地方經濟發展提供理論支持和實踐指導，為我國高等教育體系的創新與發展注入新的活力和動力。

關鍵詞：民辦高校；科技成果轉化；地方經濟發展；高等教育

中圖分類號：G64" " 文獻標識碼：A" " 文章編號：1673-7164（2025）01-0032-04

隨著科學技術水平的不斷提升，知識更新速度加快，科學技術對經濟發展的促進作用日益凸顯。［1］高校作為重要的科研成果來源，在推動經濟發展和社會進步方面發揮著不可或缺的作用，如何加速科研成果的轉化成為一個迫切需要解決的問題。高校具備得天獨厚的人才、信息和技術優勢，是科技創新的重要動力，必須根據實際情況加強高校科研成果的轉化工作，推動科研成果實現產業化和社會化，提高產品技術含量，加快中國產業升級的步伐，為可持續健康發展提供強勁動力。盡管高校是科技創新、科學研究的中流砥柱，但仍存在科研成果轉化率低的現象。因此，應基于高校實際情況，加大科技創新與研發，進一步提升高校的科研水平，為促進地方經濟的健康發展貢獻力量。

一、民辦高校科技成果轉化的現實意義

隨著科技創新不斷推進和經濟結構轉型升級的需求，民辦高校作為高等教育體系的重要組成部分，其參與科技成果轉化不僅對高校自身發展具有重要意義，也對地方經濟發展和社會進步產生積極影響。

其一，民辦高校科技成果轉化是高等教育體系服務社會的重要途徑。［2］隨著社會需求的不斷變化和經濟結構的調整，高校應積極響應國家戰略，將科研成果轉化為實際生產力，服務于地方經濟發展和社會進步，積極與企業、政府等社會各界合作，民辦高校可以更好地將科技成果轉化為生產力，為地方經濟發展提供智力支持。

其二，民辦高校科技成果轉化是推動產業升級和創新發展的重要手段。隨著科技創新不斷推進，傳統產業需要依托高新技術實現轉型升級，而民辦高校作為科技研發的重要力量，其科技成果轉化可以為地方產業提供新的技術支持和創新動力。［3］通過技術轉移、成果轉化等途徑，促進產業結構優化升級，推動地方經濟實現由傳統向現代產業的轉型升級。

其三，民辦高校科技成果轉化是培養高素質人才的重要途徑。在科技成果轉化過程中，需要有具備跨學科知識和實踐經驗的高素質人才進行技術開發、產品設計和市場推廣等工作，民辦高校可以為學生提供更廣闊的實踐平臺和創新機會，培養具有創新精神和實踐能力的高素質人才，為國家和地方經濟發展提供人才保障。

其四，民辦高校科技成果轉化是提升高校科研水平和社會影響力的重要舉措。科技成果轉化是對高校科研實力的重要檢驗，也是提升高校學術聲譽和社會影響力的有效途徑。此外，民辦高校不斷地成功轉化科技成果，可以提升自身在學術界和產業界的地位和聲望，進而吸引更多優秀的師資和學生，形成良性循環，促進高校科研水平的不斷提升。

二、民辦高校科技成果轉化服務地方經濟發展存在的問題

（一）科研轉化目標導向不明確

一方面，民辦高校科研成果評判標準主要側重于學術水平和研究成果的創新性，而對于科技成果的實用性和市場需求的考量不夠充分。在評價科技成果過程中，通常更注重其在學術領域的引用量、影響因子等指標，忽視了其在產業界的應用潛力和市場價值，一些科研成果雖然在學術上具有一定的創新性和科學價值，但缺乏實際應用的可能性，難以為地方經濟發展提供有效支持。［4］另一方面，現有的科研成果評判標準相對固化，缺乏靈活性和適應性。隨著科技發展的不斷變化和社會經濟的不斷發展，科技成果的評價標準也應該隨之調整和更新，部分高校科研評價標準較為僵化，未能及時反映科技成果與市場需求之間的匹配度，導致一些具有潛在市場應用前景的科技成果被忽視或低估，無法得到應有的重視和支持。

（二）科研人員內生動力不足

在民辦高校科研評價體系和成果獎勵制度下，部分科研人員更關注于完成任務、發表論文以及獲取職稱晉升等功利性目標，并非真正關注科研成果對地方經濟發展的貢獻，缺乏對科研成果轉化和應用的積極探索和追求。科研人員的工作動力不足，難以形成有效的科技成果轉化機制。究其原因，還是科研人員對科研成果轉化的重視程度不高。在進行科學研究時，部分科研人員更注重學術成就和理論研究，而對于科技成果的實際應用和轉化缺乏足夠的認識和重視，缺乏積極性和創造性，科研成果難以轉化為切實可行的生產力，無法為地方經濟的發展提供有效支撐。此外，在進行科研項目時，很少有科研人員去深入了解企業的實際需求和市場的現狀，缺乏與企業和市場緊密對接的意識和行動，科研成果與市場需求脫節，難以實現有效轉化。

（三）科研管理機制不健全

民辦高校科技成果轉化服務地方經濟發展面臨著科研管理機制不健全的問題。在部分民辦高校中，科研管理分散、缺乏統一規劃和協調，科研活動缺乏整體性和協同性，其科研項目申報、審核、實施等環節存在混亂和低效的問題，影響科研成果的及時轉化和應用。由于民辦高校的科研資金主要依賴于學校自身的財政支持和科研項目的立項經費，資金來源相對有限且管理機制不完善，容易出現資金分配不合理、使用效率低下的問題，且高校對于科研項目的資金管理缺乏有效的監督和評估機制，容易導致資金浪費和項目進度滯后。

三、民辦高校科技成果轉化服務地方經濟發展的策略

（一）結合院校特色和地方實際需求，明確科研方向與政策引導

民辦高校在科技成果轉化服務地方經濟發展中，需要明確自身的發展定位，制訂科技創新政策，為地方經濟發展注入新的活力和動力。

首先，民辦高校應當深入挖掘自身的辦學特色，確定科研方向。不同高校有不同的學科優勢和特色，民辦高校應通過科學評估和定位，找準自己的辦學特色和科研優勢。［5］例如，一些高校在信息技術、生物醫藥、新能源等領域有較強的研究實力，而另一些高校可能在人文社科、藝術設計等領域有突出的特色。因此，民辦高校應結合自身特色和優勢，確定科研方向，重點支持和發展相關領域的科研項目。

其次，地方經濟發展的實際需求是民辦高校科研方向選擇的重要依據，民辦高校應積極與地方政府和企業進行溝通，了解其發展規劃和需求，根據地方經濟的特點和產業結構，確定科研方向和重點領域。例如，如果某地區的經濟主導產業是農業，可以重點支持農業科技創新；如果某地區正在發展新能源產業，可以重點支持新能源技術研究。

最后，民辦高校可以通過制訂科研項目資助政策、科技成果轉化獎勵政策、知識產權保護政策等為科研人員提供更多的支持，推動科研人員自身與工作的發展。例如，可設立科技成果轉化專項資金，支持科研成果的轉化和應用；可設立科技成果轉化獎勵制度，鼓勵科研人員積極參與科技成果的轉化工作。

（二）樹立服務地方經濟發展觀念，建立科研激勵機制

樹立服務地方經濟發展的觀念對于民辦高校而言，不僅關乎高校的社會責任感和使命感，也直接影響著科技成果的轉化和應用，進而對地方經濟發展產生深遠影響。［6］首先，民辦高校作為科研的重要力量之一，在科技創新和成果轉化方面擁有得天獨厚的優勢和資源，不僅包括優秀的科研人才、先進的科研設施，還有豐富的科研項目和成果，高校應充分認識到在推動科技成果向市場轉化方面的重要性，主動承擔起服務地方經濟發展的責任和義務。其次，高校管理者和科研人員需要深刻理解科研成果與地方經濟發展之間的緊密關聯，要意識到科研工作不僅是為了追求學術榮譽和成就，更是為了服務社會、促進經濟發展。唯有如此，高校才能夠真正將科研成果轉化為實際生產力，為地方經濟的發展貢獻力量。同時，高校還應積極拓展與地方政府、企業等相關部門的合作關系。地方政府和企業是科技成果應用的主要載體和推動者，與其建立良好的合作關系對于高校科技成果的轉化至關重要。高校可以與地方政府和企業合作開展科研項目，共同探討科技成果在解決地方經濟發展中的實際問題和應用路徑，推動科技成果向市場轉化。

建立科研激勵機制是推動科技成果轉化的重要手段，旨在激發科研人員的創新潛力和服務意識，將科研成果的轉化與個人和團隊的激勵相結合，形成科研成果轉化的內生動力。在實施過程中，可從以下幾個方面進行：1. 設立科研成果轉化獎勵制度。建立以科研成果轉化為導向的獎勵制度，對取得重要科技成果并成功轉化為生產力的個人和團隊給予獎勵和榮譽稱號，激勵科研人員積極投身科技成果的轉化工作。2. 將職稱評定與科研成果轉化掛鉤。將科研成果轉化的貢獻納入職稱評定的考核指標中，使科研人員在職稱晉升中獲得相應的認可和獎勵，提高其參與科技成果轉化的積極性。3. 提供項目資金支持。為科研成果轉化提供充足的項目資金支持，鼓勵科研團隊開展與地方經濟發展密切相關的科研項目，并將項目資金的使用與成果轉化的效果掛鉤，確保資金的有效利用。4. 建立科研成果轉化孵化平臺。設立科研成果轉化孵化中心或基地，為科研人員提供技術轉移、市場營銷、知識產權保護等方面的支持和服務，幫助科研成果順利轉化為實際生產力，并為科研人員提供合法權益的保障，促進科技成果的轉化和應用。

（三）建立健全科研管理機制，有序推進科研成果轉化

1. 健全組織管理體系

為有序推進科研成果的轉化，民辦高校需要建立專門的機構或部門來負責科研成果的管理和轉化工作。例如，建立科研轉化中心或科研管理部門，其職責包括規劃、組織、管理和評估科研成果的轉化工作。在此基礎上，一是要制訂科研成果轉化管理規章制度，其中包括科研成果的申報、評審、轉化、推廣等方面的具體規定，明確各項工作的責任人和流程，保障科研成果轉化工作的順利進行。二是建立科研成果轉化項目管理制度，以管理和監督科研成果轉化項目的實施過程。對項目立項、進度監控、成果評價等方面實施監控，確保科研成果轉化項目的高效運作和有效實施，更好地管理和利用科研資源，推動科研成果的轉化和應用。為了評價科研成果轉化項目的成效和效益，要對項目成果的經濟效益、社會效益、技術創新效益等方面進行評價，及時發現問題、總結經驗，進一步優化科研成果轉化工作。三是建立科研成果轉化信息平臺。為加強科研成果的管理和交流，民辦高校可以建立科研成果轉化的信息平臺，并建立科研成果的數據庫、科研人員的專家庫、科研項目的信息等內容，為科研成果的轉化和應用提供信息支持和服務。

2. 完善資金管理和監督機制

有效的資金管理和監督機制可以保障科研成果轉化項目的順利實施，確保資金使用的合規性和效率性，進而推動科技成果轉化與地方經濟發展的緊密結合。基于此，民辦高校應建立科研資金管理制度，明確科研資金的來源、管理和使用規定，并優化科研資金的申請程序、審批流程、資金管理責任部門及人員等環節，確保科研資金的合理配置和有效利用。同時，為保障科研資金的安全和合規使用，民辦高校應建立完善的項目資金監督機制，加強對項目資金審計監督、項目進度跟蹤監督、項目經費使用監督，確保項目資金的使用符合規定，資金使用的過程透明公正，避免出現濫用資金、資金浪費等問題。

3. 完善人才隊伍建設

高等院校作為地方經濟發展的人才培養基地和智庫，必須以適應當地經濟發展為己任，充分發揮其在服務地方經濟發展中的重要作用。在教育教學方面，高校應突出院校的優勢學科，緊密結合市場對人才的需求，共同培養更多專業型人才，將學生的理論知識轉化為實踐能力。

一方面，高校應積極推動產學合作和校企合作，以搭建良好的人才培養橋梁。通過與企業合作開展實踐項目、共建實驗基地等方式，使學生在實踐中掌握專業知識和技能，提高其適應市場的能力。同時加強與地方政府部門的合作，深入了解地方經濟發展的需求，調整和優化專業設置和課程設置，使教育教學更貼近市場需求，為地方經濟的發展輸送更多的專業人才。此外，高校還應注重跨學科、跨領域的人才培養，培養具有創新能力的復合型人才。

另一方面，高校應重視學生的綜合素質培養，將理論知識轉化為實踐能力。例如，設置實踐課程、組織技能大賽、搭建實踐基地等，讓學生在學習過程中接觸和解決實際問題，提升其在職場中的競爭力。高校管理者也應積極探索合作辦學和實踐育人的新模式，將創新能力和實踐能力作為教育教學的重點，不斷提升人才培養的質量和水平。此外，高校還應積極開展國際交流與合作，加強與國外高校和科研機構的合作，了解國際科技發展的最新動態和趨勢，引進國外先進的科研設備和技術，提升科研水平和科技成果轉化能力，為地方經濟的發展提供更加強大的支撐。

四、結語

當前，我國正處于經濟轉型和科技創新的關鍵階段，地方經濟的發展對科技成果轉化有著更加迫切的需求。而民辦高校作為教育與科研的重要場所，其在科技成果轉化方面仍面臨諸多挑戰和問題，制約了民辦高校科技成果轉化的效率和質量，使其服務地方經濟發展的能力有待提升。結合我國當前經濟社會發展的需求和高等教育改革的方向，民辦高校要積極發揮帶頭作用，與當地政府、企業等各方共同努力，為民辦高校科技成果轉化營造良好的政策環境和制度機制，為地方經濟的發展提供可持續的動力和活力。

參考文獻：

［1］ 劉俊，范嘉威. 高校職務科技成果賦權激勵的理論邏輯與實施路徑［J］. 湖北經濟學院學報，2024，22（02）：110-117.

［2］ 毛笛，宣勇. 高校科技成果轉化賦能共同富裕：區域創業與創新的鏈式中介作用［J］. 國家教育行政學院學報，2024（02）：81-95.

［3］ 史雪慧，米俊魁. 高校科技成果轉化主體的博弈關系與優化路徑［J］. 內蒙古財經大學學報，2024，22（01）：38-42.

［4］ 付八軍. 破解高校科技成果轉化的體制性障礙［J］. 國家教育行政學院學報，2024（01）：69-78.

［5］ 張二金. 高校科技成果轉化：理論框架、現實困境與未來圖景［J］. 江蘇高教，2024（01）：58-63.

［6］ 劉貞先，孫真真，蘇偉. 影響高校科技成果轉化的體制機制因素與對策研究［J］. 江蘇科技信息，2023，40（32）：74-76.

（薦稿人：林霜，廣西民族大學相思湖學院副教授）

（責任編輯：楊毅恒）

基金項目：廣西教育科學“十四五”規劃2023年度專項課題民辦高等教育專項“民辦高校科技成果轉化對地方經濟發展的影響與機制研究”（課題編號：2023ZJY2299）。

作者簡介：黨春露（1991—），女，碩士，廣西民族大學相思湖學院教師，研究方向為工商管理、創新研究。