以非遺文化賦能高校思想政治教育信息化路徑探析

摘要：非遺文化作為中華優秀傳統文化的重要組成部分，是落實高校“立德樹人”根本任務的重要資源。非遺文化賦能高校思想政治教育是順應高校信息化建設、拓展非遺文化信息化載體、挖掘非遺文化育人功能的現實選擇。兩者的深度融合協同發展益于推動非遺文化數字化賦能、增強文化自信文化自覺、拓展高校思政話語傳播平臺。并以強化一體化育人機制、深入信息化育人格局、創新全方位育人模式為有效路徑，對推進高校思想政治教育創新發展具有深遠意義。

關鍵詞：非遺文化；高校思想政治教育；信息化

中圖分類號：D9"""""""文獻標識碼：A""""""doi：10.19311/j.cnki.16723198.2025.04.059

1"非遺文化賦能高校思想政治教育信息化的內在邏輯

1.1"順應高校思想政治教育信息化的現實選擇

2019年3月，習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上指出：“學校是意識形態工作的前沿陣地，可不是一個象牙之塔，也不是一個桃花源”[1]。信息化時代的到來，使網絡思想政治教育系統內部各要素、各子系統之間相互獨立、相互作用，通過多元聯動、資源整合、環境創設不斷推動高校思想政治教育的創新發展，但同時也面臨前所未有的風險與挑戰。在落實立德樹人為根本任務的前提下，各高校不斷優化思想政治教育體系、拓寬思想政治教育方式、豐富思想政治教育場景、提高思想政治教育信息化水平。教育信息化是指運用現代信息技術手段，開發教育資源，優化教育過程，實現“大聯動”。而非遺文化作為中華優秀傳統文化的重要組成部分，既是歷史發展的見證物又是寶貴的文化資源，具有深刻的廣泛性、真實性、生動性，為思想政治教育提供豐富的教學資源、生動的教學模式，從而增強中華民族凝聚力和中華文化影響力。而如今部分“非遺”文化傳承面臨后繼無人、人才缺失、形式單一的境況，這就要求新時代創新新方法、探索新模式，對傳統“非遺”文化進行傳承與保護。讓非遺文化“活”起來，是推動其與高校思想政治教育信息化建設融合發展的前提和基礎，利用信息化形式挖掘非遺文化資源育人功能，增強其吸引力、感染力，更好地走進校園。

1.2"拓展非遺文化信息化載體的重要途徑

高校思想政治教育信息化的技術特點是數字化、網絡化、智能化和多媒體化，基本特征是開放、共享、交互、協作。新時代高校思想政治教育取得了顯著成就，發生了全局性變化[2]。思想政治教育現代化建設是以先進的信息技術手段為依托，與教育教學深度融合。改變傳統的教學模式，推動教育數字化轉型，更好地滿足學生的需求。非遺文化資源傳播大多通過博物館、圖書館、美術館，存在一定的不足。信息化時代打破了時空界限，為拓展非遺文化資源信息化載體提供了更多可能。一方面，利用大數據進行多元化傳播，既彰顯了我國獨特的民族特色，又使非遺文化的共享形式得以創新發展，為非遺文化資源賦能高校思想政治教育提供更加良好的平臺。另一方面，非遺文化資源可借助抖音、微博、微信等平臺進行網絡傳播，拓展非遺文化資源的時空表現力，提高視頻及內容的吸引力，在觀看時更好地了解到非遺文化的現代價值。由此可見，信息技術手段為非遺文化的數字化發展提供了豐富的載體支撐，跨越時空局限性實現信息的雙向傳播，將內蘊思想政治教育的非遺內容帶進思政課堂。使非遺文化全面滲透到日常教學中，更加日常化、生活化，為思想政治教育提供了豐富的教育資源，激發了大眾對非遺文化保護和傳承的意識。

1.3"挖掘非遺文化育人功能的必然要求

非遺文化作為中華優秀傳統文化的重要組成部分，蘊含豐富的人生智慧與道德準則，幫助當代大學生培養正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀。挖掘非遺文化育人功能，將高校思想政治教育與傳承中華優秀傳統文化相結合，著力“講好中國故事，傳播好中國聲音”。非遺文化是思想政治教育的新實踐、新路徑，內蘊的創新精神是學習的重要內容之一，能夠幫助大學生培養創新意識與實踐能力及提升個人素養能力。一方面，只有深入挖掘、研究非遺文化才能讓傳統文化煥發當代光彩，成為當代大學生成長成才的精神食糧，不斷提升自身道德素養，激發創新意識，樹立高度的文化自覺與文化自信。另一方面，將非遺文化資源融入高校思想政治教育，落實“立德樹人”的根本任務，為民族復興培養有理想、有道德、有文化、有紀律的時代新人。以數字化手段賦能非遺文化，使其走進校園、走進課堂、走進生活。善用、活用非遺文化資源，充分發揮蘊含其中的精神力量及獨特的育人作用，有助于當代大學生“讀懂”非遺文化故事，“詮釋”非遺文化思想。全面挖掘非遺文化的育人功能離不開與教育主體的緊密聯系，充分調動老師的主體性、專業性，充分發揮引領價值作用，搭建完善的課堂體系，讓思政課堂“活”起來，從而實現非遺文化與高校思想政治教育的良性互動。

2"非遺文化賦能高校思想政治教育信息化的價值意蘊

2.1"積極推動非遺文化數字化賦能

2021年，教育部發布了《關于加強新時代教育管理信息化工作的通知》，強調以數據為驅動力，利用新一代信息技術提升教育管理數字化、網絡化、智能化水平，以信息化支撐教育治理體系和治理能力現代化[3]。利用數字和虛擬現實技術為非遺文化在校園傳承提供有效數字供給，把非遺資源融入新型教學模式并進行開發、更新、存檔。信息化建設作為數字化轉型的基礎，既是高校思想政治教育工作的重要方面之一，也是推動思想政治教育創新發展的重要路徑。推進高校思想政治教育信息化建設為深入研究非遺文化提供重要保障，同時為高校信息化建設探索出新道路、新模式、新理念。形成科學、安全、開放的非遺文化數據庫，并通過研究現有數據創造與時俱進的理論知識，內容豐富且靈活，進一步推動非遺文化賦能高校思想政治教育信息化建設。非遺文化的可持續發展需要借助信息化手段，同時信息化的建設也將其以數字化的形式保護傳承，傳統的存儲形式已不復存在，非遺文化正在以新的方式，融入新的時代。網絡已經成為學生娛樂和學習的重要方式，因此思想政治教育不僅要適應時代發展更要滿足學生實際需求，利用網絡的便捷之處挖掘非遺文化自身的教育功能，建設數字化平臺，加強教育者與教育者之間的互動聯系。新媒體的傳播推動力量與非遺文化自身特色相結合，可以最大限度地讓學生參與到非遺文化的傳承和保護中去，感受非遺文化所蘊含的社會主義核心價值觀內涵，主動做中華文化的傳播者、中華文明的傳承者。

2.2"增強高校大學生文化認同與文化自信

非遺文化作為各族人民思想道德和科學文化素質的歷史根基，它承載著民族文化的全部記憶，體現出不同民族之間的生活方式以及價值觀。通過傳承非遺文化，使人們對本民族的悠久歷史有更深入的了解，從而增強對民族文化以及中華文化的認同感，以高度的文化自信、文化自覺創造社會主義文化新輝煌。在推進高校思想政治教育信息化建設中，非遺文化資源數字化賦能，以靈活、生動、立體的形象走進思政課堂，激發大學生的文化認同感，做文化自信的踐行者。傳承、保護非遺文化就是發展、創新中華優秀傳統文化，堅定文化自信，讓中華文化走向世界。結合時代發展認識到當下非遺文化現狀，采用先進的信息技術來實現大學生思想政治教育與非遺文化的有效融合，有助于學生深入地了解歷史，增強文化素質、拓寬文化視野、豐富文化世界，自覺肩負起傳揚民族精神的大任。高校思想政治教育信息化建設中，非遺文化的傳承更加注重學生的主體性、教學的互動性，以學生為中心，拒絕單向的灌輸方式。豐富教學資源更新教學觀念，提升教學效率，拓展非遺文化與高校思想政治教育融合發展的實踐道路。非遺文化在傳統文化教育引導方面具有重要作用，高校應主動開設有關非遺文化的專業課程及組建學生社團，能更好地讓當地特色文化融入思想政治教育，帶動地方文化繁榮與發展。

2.3"拓寬高校思想政治教育話語傳播平臺

隨著社會的快速變遷與發展，網絡不僅成為人們日常生活中不可或缺的一部分，同時也激發了高校思想政治教育建設的創新驅動力，給予了大學生網絡思想政治教育話語的發展和應用的平臺與空間。高校思想政治教育話語傳播體系主要由話語傳播主體、傳播內容、傳播形式、傳播載體、傳播對象、傳播效果等要素構成。大數據時代先進信息手段在高校的廣泛運用，為非遺文化在高校的傳播、傳承、保護提供新的媒介載體，傳播方式推陳出新，多元化思想與價值觀也在交流碰撞中展示新態勢。一方面，創新作為引領發展的第一動力，要將重視推進高校思想政治教育信息化建設作為立足時代長廊的重要前提。既是建設中國特色社會主義教育強國的應有之義，也是適應時代之需為高校思想政治教育建設賦能，對開創新時代高校思想政治教育發展新局面具有重要意義。非遺文化通過虛擬空間、3D模型、數字視頻融入現代生活，走進大學校園，成為一門“必修課”。另一方面，應積極探索同時代語境相契合的思想政治教育話語傳播平臺與體系，以高標準、嚴要求培養造就符合時代之需的高素質人才。非遺文化為思想政治話語體系的建設提供保障，培養青年學生堅定“道路自信、理論自信、制度自信、文化自信”。在“互聯網+”大背景下，非遺文化利用大數據進行分類、保護、儲存，通過開展講座可以向高校學生進行推廣，為思想政治教育提供教育手段。青年大學生作為社會主義事業的接班人對非遺文化的認同和重視對其保護和發展具有重要作用，讓世界了解中華文化的魅力所在。

3"非遺文化賦能高校思想政治教育信息化的實踐之路

3.1"強化思想政治教育一體化育人機制，挖掘非遺文化內蘊的教育資源

積極有力有序地開展大中小學一體化育人，深入挖掘、有效利用非遺文化內容中蘊含的思政教育資源，循序漸進強化育人合力、豐富育人資源、拓展育人空間，使當代青年大學生能夠堅定文化自信，弘揚中華文化。一方面，著力做好“課程思政”和“大思政課”，在思政“小課堂”與社會“大課堂”相結合中，充分利用重要節日、歷史事件、觀賞文物等契機，加強校園文化實踐活動，在日常生活中構建思想政治教育一體化，充分發揮非遺文化的育人功能。思想政治教育信息化的創新發展，為非遺的傳承提供了新模式、新方向。通過數字技術全面賦能非遺文化資源，構建開放、共享、靈活、多元化的“大思政課”格局，確保高校思政工作貫徹黨的教育方針。把握好黨和國家全面推進大中小學思想政治教育一體化建設的新理念新思想新舉措，立足于不同學段的教學內容、不同地區的區域特色和不同階段的青少年認知能力，以不同形式、不同程度的教學方法將非遺文化帶進課堂，不僅優化各學段的思想政治教育課堂體系，更激發了學生對本民族文化的認同。另一方面，充分發揮大中小學思想政治教育隊伍的積極性、主動性、創造性，不斷優化思政隊伍，為思想政治教育工作培養能力過硬高素質人才。構建思想政治教育一體化打破了時空界限，更新了教學理念、教學內容、教學方法，推動了非遺文化賦能高校思想政治教育的進程。

3.2"深化館校融通構建信息化育人格局，推動非遺文化創造性轉化與創新性發展

黨的十九大報告提出，“深入挖掘中華優秀傳統文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規范，結合時代要求繼承創新，讓中華文化展現出永久魅力和時代風采[4]。通過現代信息技術挖掘研究“非遺”文化的現實價值，尋找與思想政治教育的結合點、拓展思政政治教育的社會關聯性，積極推動非遺文化的創造性轉化與創新性發展，以文化自信引領傳承理念。“非遺”文化為思政教育賦能，既可以加強思想政治教育的價值引導力，又能為“非遺”文化保護提供新模式，從而達到“互惠、互利、共享、共榮”的效果。構建高校思想政治教育信息化育人格局，需加強高校與“非遺”文化資源豐富的單位充分合作，以發掘“非遺”文化為契機，為高校與博物館、美術館等場地從“合作共建”邁向“融合發展”。“非遺”文化是豐富和推進高校思想政治教育的重要內容。立足現代文明，傳承和保護“非遺”文化不僅需要加強館校融通發展，學生的廣泛參與互動也至關重要，應使“非遺”貫穿于學生成長成才的全過程。通過抖音、微博、慕課等媒介優化傳統的理論教學，激發學生接受思政教育的熱情，以數據技術賦能非遺文化創新發展，注入時代活力。

3.3"創新傳播載體推進全方位育人模式，促進非遺文化表達方式轉型

新的傳播方式的興起，為非遺的傳承與保護提供了新的平臺，通過短視頻賬號離年輕人漸遠的文化、技藝通過互聯網被發現、被看見。非遺文化需要當代青年大學生一代的賡續傳承，以青春揮灑智慧與力量讓傳統與現代碰撞。挖掘非遺文化的育人功能為高校思想政治教育提供有效助力，采用第一課堂和第二課堂相結合的方式，拓寬了課堂的教育內容和形式，加強思想政治教育課課程“溫度”，達到“寓教于樂”的教學效果。在第二課堂中不僅要加強與第一課堂的深度聯系，同時要把社會主義核心價值觀理念融入其中，拓寬了非遺文化的傳承路徑。展現“以文化人”作用，使學生領悟非遺文化中內蘊的思想政治教育內容，促進完成知識的自我轉化。當代大學生富有朝氣與活力，具有多元化、開放性、創新性和責任感等特點，以滿足新時代大學生發展需求，將非遺保護與教育教學相結合，形成科學完善的傳播體系。增強非遺文化與思政課堂的深度結合，響應時代發展之需，提升學生對中華傳統文化的自信心與自豪感。通過搭建網絡思想政治教育平臺，突破教育載體以新模式提高非遺文化的傳播深度和傳播廣度，加深對文化的認同，為新時代高校思想政治教育的發展實踐提供。

參考文獻

［1］習近平.思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程[M].北京：人民出版社，2020.

[2]習近平在中國人民大學考察時強調堅持黨的領導傳承紅色基因扎根中國大地走出一條建設中國特色世界一流大學新路[N].人民日報，20220426.

[3]教育部關于加強新時代教育管理信息化工作的通知[EB/0L].中華人民共和國教育部網站，http：//www.moe.gov.cnisrcsite/A"16s33421202103/t20210322"521669.htm1.20210322.

[4]習近平.決勝全面建設小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告[M].北京人民出版社，2017：42.