高職院校緊急疏散策略優化與消防風險控制研究

摘 要：隨著高職院校校園環境的不斷演變，有效的緊急疏散策略和消防風險管理變得尤為重要。本文通過分析現有的疏散程序和風險控制措施，指出了其不足并提出了優化方案。研究采用模擬模型來測試不同的疏散策略，并結合現代技術工具，如智能監控和自動警報系統，以提高響應效率和安全性。同時，提出了基于風險評估的消防風險控制措施，包括預防策略和減災計劃。通過案例研究，驗證了優化策略的有效性，并提供了針對高職院校安全管理的具體建議。本研究的最終目的是為高職院校提供一個科學、系統的緊急疏散和風險管理框架，以提高應對緊急情況的能力。

關鍵詞：高職院校；緊急疏散策略；消防風險控制

中圖分類號：TU712.3文獻標識碼：A文章編號：2095-9052（2025）01-0145-03

作者簡介：肖 華（1986.10— ），男，漢族，江蘇省南京人，大學本科，助理研究員，研究方向：教育管理。

基金項目：2024年南京科技職業學院校級課題“高職院實驗實訓室安消管理風險控制提升對策”（項目編號：NJPI-2024-YB-01）。

引言

隨著社會的發展和進步，雖然高職院校的消防安全管理能力得到了質的提升，但是，高職院校防火現狀仍不樂觀，實現“零火災”始終是一個長遠而艱巨的目標。為了全面做好高職院校的防火工作，筆者針對高職院校防火工作的真實情況，立足于新形勢下消防安全管理，提出防范火災的措施［1］。在這一背景下，應當充分分析當前高職院校面臨的主要消防挑戰和風險點，分析現有消防管理體系中存在的漏洞，并依據最新的研究和技術進展，提出切實可行的優化方案。通過這種方式，為高職院校構建一個更加安全、高效的消防安全管理框架，有效降低火災發生的風險，保護師生的生命安全與財產安全。

一、緊急疏散策略與消防風險管理現狀

（一）高職院校當前緊急疏散策略概覽

在我國高職院校中，緊急疏散策略的制定與執行貫穿著整個校園安全管理體系。這些策略旨在確保在火災或其他緊急情況發生時，能夠迅速且有序地疏散師生，最大限度地減少人員傷亡和財產損失［2］。目前，多數高職院校已經建立了基本的疏散程序和安全預案，這包括定期的安全演練、疏散路線圖的明確以及緊急出口的標識。然而，這些策略的有效性在實際操作中往往受到多種因素的影響。例如，一些院校的疏散標識不夠顯眼，或者疏散路線不夠合理，這可能在真正的緊急情況下造成混亂和延誤。此外，雖然定期演練能夠幫助師生熟悉疏散流程，但演練的頻率和真實性仍有待加強，以提高師生的應急反應能力。在一些具有前瞻性的高職院校中，已經開始嘗試引入高科技的安全管理工具，例如使用智能視頻監控系統來監測火情和人員密集程度，利用大數據和人工智能技術優化疏散路線和時間。這些技術的應用不僅提升了疏散策略的科學性和有效性，也為傳統的安全管理帶來了創新的思路。

（二）現行消防風險管理措施

在高職院校中，消防風險管理是校園安全體系的核心部分，涉及人員安全和財產保護的多個方面。當前，多數院校已經建立了一系列的消防安全措施，這包括消防安全教育、定期的消防演習，以及消防設施和設備的完善。具體來說，消防安全教育是增強師生消防安全意識的基礎。高職院校通常會通過組織消防知識講座和培訓，教授基本的火災預防知識和初期火災應對技能。此外，學校還會定期進行消防演習，確保每位師生都能熟悉疏散流程和使用消防設備的方法。在硬件設施方面，高職院校普遍配備了消防報警系統、自動噴水滅火系統等現代化消防設備。這些設備的安裝和維護，是確保在火災發生時可以迅速反應，有效控制火勢蔓延的關鍵。同時，學校還會定期檢查和維護這些設備，確保其在緊急情況下的可靠性和有效性。

盡管現有措施在一定程度上提高了校園的消防安全水平，但仍存在一些挑戰。例如，部分老舊校區的消防設施更新換代緩慢，以及部分師生對消防安全重視程度不夠，這些因素都可能影響消防風險管理的整體效果。因此，未來的消防風險管理需要進一步加強設備更新和師生消防意識的培養，為高職院校創造更安全的學習和生活環境。

（三） 現有研究的不足

盡管國內外對高職院校緊急疏散策略和消防風險管理有了一定的研究和實踐，但現有研究仍存在一些不足之處，需要進一步深化和完善。首先，大部分研究側重于理論模型和案例分析，而缺乏針對特定環境下的實際操作性研究。這意味著理論研究成果往往難以直接應用于實際場景中，導致疏散策略和風險控制措施的有效性受限。其次，現有研究中對技術應用的探討不足。雖然現代技術如大數據、人工智能在其他領域已廣泛應用，但在高職院校的安全管理中，這些技術的整合和應用研究相對較少。這種技術應用的缺乏限制了疏散策略的創新和優化，使得緊急疏散過程中的信息收集和處理效率不高。再者，現有研究往往忽視了校園文化和師生行為特征對緊急疏散策略實施的影響。學校的地理位置、建筑結構、師生比例等因素都會對疏散策略的制定和執行產生重要影響。缺乏這些因素的具體分析，可能導致制定的疏散策略不夠實際，難以在真正的緊急情況下發揮應有的作用。最后，跨學科研究的不足也是現有研究的一個重要問題。緊急疏散和風險管理是一個多元化問題，需要心理學、社會學、工程技術等多個領域的知識和技術支持。現有研究往往局限于單一學科，未能形成有效的跨學科研究模式，從而限制了解決方案的全面性和深入性。

二、疏散策略優化方案

（一）緊急疏散模擬模型

在優化高職院校的緊急疏散策略中，運用緊急疏散模擬模型是一種非常有效的方法。這類模型通過模擬不同的緊急情況下的人流動態，可以幫助學校管理者識別現有疏散路線的潛在瓶頸和安全隱患，從而優化疏散計劃和流程。緊急疏散模擬通常利用計算機軟件來構建校園的三維模型，包括各種建筑物、出入口位置、內部通道等［3］。通過這些模型，研究人員可以輸入不同類型的緊急情況（如火災、地震等），模擬不同時間、不同位置發生緊急事件時，師生的疏散路線和時間。這種模擬能夠幫助管理者視覺化疏散過程，進而評估和調整疏散路線的合理性和效率。

此外，緊急疏散模擬模型還可以用來測試不同的疏散指令和策略，比如單向流動與雙向流動的比較，或者不同疏散指令下的人流反應。這些測試結果可以直接影響到疏散預案的制定，使得緊急疏散更加科學和有針對性。

通過這種方式生成的緊急疏散模擬模型不僅能夠增強校園安全管理的針對性和實效性，還能為校園安全預案提供科學依據。它使得緊急疏散策略能夠在未發生真實事件之前就得到充分的測試和優化，極大地提高了緊急情況下的人員安全和疏散效率。

（二）疏散協議的改進提議

在高職院校的緊急疏散協議中，制定明確、實用的改進提議至關重要，以確保在緊急情況下能夠快速且有序地疏散人員。首先，學校應該定期評估和更新現有的疏散協議，確保其與最新的安全標準和技術進步保持一致。例如，引入智能疏散系統，該系統能夠實時分析校園內的人流密度和移動趨勢，并通過移動應用或電子顯示屏向師生提供最快的疏散路線。此外，疏散協議應明確每個人的角色和責任，特別是對于首要疏散點和集合區的設定要具體明確，避免在實際疏散中出現混亂。改進提議還應包括加強疏散演練的頻率和真實性。通過模擬不同類型的緊急情況，如火災、地震等，師生可以在安全的環境下練習如何反應，這不僅提高了他們對協議的熟悉度，還增強了應對實際緊急情況的能力。此外，緊急疏散演練應涵蓋所有可能的變量，如不同時間的發生、特殊氣候條件下的反應等，以此來檢驗疏散策略的全面性和有效性。

通過這些改進，高職院校的緊急疏散協議不僅能更好地保護師生的生命安全，還可以減少潛在的財產損失，為校園創造一個更安全、更有準備的學習和工作環境。

（三）疏散策略中的技術工具整合

在當前的高職院校安全管理中，整合現代技術工具到緊急疏散策略中已成為提升疏散效率和安全性的關鍵途徑。通過運用先進技術，可以實現對校園環境的實時監控、快速反應和有效指導，進而優化整個疏散過程。

智能視頻監控系統在緊急疏散策略中扮演著至關重要的角色。這些系統能夠實時監控校園內部的動態，如火災發生的位置、人員的密集區域等，并迅速將信息傳遞給應急管理中心。此外，結合人工智能技術的視頻分析可以自動識別異常行為或潛在風險，如擁堵或異常聚集，從而啟動預警機制，指導師生采取最合適的疏散路徑。

地理信息系統（GIS）技術的應用可以極大地提升疏散策略的準確性和實效性。GIS可以幫助管理者詳細了解校園的地理布局和建筑結構，結合人流數據，優化疏散路線和疏散點的設置。通過模擬不同疏散方案，GIS還能預測各種方案的疏散時間和潛在風險，為決策提供科學依據。

移動通訊技術也是緊急疏散中不可或缺的工具。通過校園內的無線網絡和學生的智能設備，緊急疏散指令和信息可以在短時間內廣泛傳播，確保每個人都能及時接收到疏散通知。同時，可以通過應用程序提供動態的疏散路線和安全提示，根據實時情況調整指導策略，減少疏散中的混亂和延誤。

虛擬現實（VR）技術的引入，作為培訓工具，可以提供模擬的緊急疏散場景，使師生在無風險的環境中訓練和體驗各種可能的緊急情況。這種沉浸式的訓練方法能夠有效提高師生的應急反應能力和疏散技巧，增強整個校園社區的安全意識。

通過這些技術工具的整合，不僅可以提升緊急疏散的效率和安全性，還可以為高職院校創造一個更加智能化和響應迅速的安全管理環境。

三、消防風險控制措施

（一）風險評估模型

在高職院校的消防風險管理中，風險評估模型是確保校園安全的關鍵工具。這一模型旨在識別、分析，并評估可能導致火災的風險因素，進而為制定有效的防控策略提供科學依據。風險評估通常分為三個步驟：識別風險源、分析風險潛在的影響以及評價風險的可接受程度。

首先，風險識別階段涉及對所有可能引起火災的因素進行識別，包括電氣設備故障、易燃物質的存儲和使用情況、建筑設計和材料的防火標準等。這一階段需要收集詳盡的信息和數據，以確保評估的全面性。其次，風險分析階段使用定量或定性的方法來確定各種風險源可能引發火災的概率以及潛在的后果嚴重性。例如，通過模擬分析可以預測火災發生后的蔓延速度和疏散難易程度，評估各種情況下的風險級別。最后，風險評價階段需要根據分析結果和預先設定的安全標準，評估風險的可接受性。對于超出可接受范圍的風險，需要制定相應的減輕措施，如改善基礎設施、更新消防設備或增強消防安全意識培訓。

通過這種系統的風險評估模型，高職院校能夠更有效地識別和管理消防安全風險，為師生安全和財產安全提供堅實的保障。

（二）預防與減災策略

在高職院校的消防風險管理中，實施有效的預防與減災策略是至關重要的。首先，預防策略需要從校園建筑的設計與維護入手，確保所有建筑符合消防安全標準，比如使用難燃材料、合理布局電線電纜和易燃物品存放。同時，定期的設施檢查和維護也是預防火災的關鍵，這包括檢查消防報警系統、噴水滅火系統和確保消防通道的暢通。

此外，加強師生的消防安全教育和培訓也是預防策略的重要組成部分。通過定期舉辦消防安全知識講座和實際操作演練，提高師生對火災預防和應對的意識和能力。學校可以利用現代教育工具，如虛擬現實技術，模擬火災場景進行安全教育，使師生能夠在無風險的環境中學習如何有效應對火災［4］。

在減災策略方面，高職院校應建立快速有效的應急響應機制。這包括確保消防隊和醫療救援團隊能在第一時間內到達現場，以及建立有效的校園內部和外部的通信聯絡體系。通過整合現有的技術資源，如智能手機應用和緊急通知系統，確保在火災等緊急情況發生時，所有師生能迅速獲得警報并按預定疏散計劃行動。

總之，通過這些綜合性的預防與減災策略，高職院校可以大幅降低火災發生的可能性，同時也能在火災發生時減少損失，保護師生的生命安全和學校財產。

（三）培訓與意識提升計劃

在高職院校的消防風險管理中，培訓與意識提升計劃是提高整個校園社區對火災風險認識和應對能力的關鍵措施。這一計劃應包括定期的消防安全培訓，教育師生識別火災危險、正確使用消防設備如滅火器，以及遵循安全疏散路徑等實際操作。培訓內容不僅應涵蓋理論知識，更應側重于實踐操作和模擬演練，確保每位師生都能在緊急情況下迅速反應［5］。此外，學校可以通過創新教育方法，如使用數字媒體和在線平臺，進行消防安全知識的推廣。例如，開發互動式的電子教程和應用程序，這些工具可以通過游戲化的學習環境，提高學習的趣味性和參與度。同時，學校應利用校園廣播、海報、社交媒體等多種渠道，定期發布消防安全提示和最新的火災案例分析，以此強化師生的安全意識。

加強校園的消防文化建設也是提升安全意識的有效途徑。舉辦消防安全主題活動、安全知識競賽和疏散演習，不僅可以檢驗師生的實際應用能力，也可以增強整個校園對消防安全重要性的認識。通過這些培訓和意識提升措施的實施，高職院校能夠建立一個安全意識高、反應迅速的校園環境，有效減少火災事故的發生和潛在影響。

結語

本文通過分析和研究高職院校緊急疏散策略及消防風險控制措施的現狀與不足，提出了針對性的優化方案和改進措施。通過引入現代化技術工具，如智能視頻監控系統和地理信息系統（GIS），優化緊急疏散模擬模型，以及提升疏散協議的實效性，我們能夠顯著提高高職院校的安全管理水平。同時，強化預防與減災策略，增加培訓與意識提升計劃，是增強師生安全意識、減少火災風險的關鍵。未來，高職院校需要繼續深化跨學科的研究，不斷創新和實施更有效的安全管理措施，以確保校園環境的安全與和諧。通過這些努力，可以構建一個更加安全、響應迅速的教育環境，保障師生的生命安全和校園財產安全。

參考文獻：

［1］李煌，劉新凱，王義偉.高職院校消防安全管理問題［J］.水上消防，2020，（01）：32-34.

［2］賈建國. 基于風險管理的高職院校內部控制建設與優化策略研究［J］. 中國商論， 2019， （20）： 122-124.

［3］王宗水.高職院校消防安全管理問題與對策［J］.中阿科技論壇（中英文），2020，（09）：148-150.

［4］劉湉.基于風險管理的高職院校內部控制建設與優化策略研究［J］.現代職業教育，2020，（43）：188-189.

［5］荊凱.淺談高職高專類院校消防安全管理工作存在的問題及解決對策［J］.企業技術開發，2016，35（18）：136-137.