黨性教育與思政課程融合

黨性教育內涵豐富，對黨員塑造正確的三觀和信仰，確保黨員堅定政治立場，忠于黨的事業，樹立為人民服務的意識，促進黨員在思想上和行動上同黨中央保持高度一致具有重要作用。

" 一、黨性教育與思政課程融合的理論基礎

黨性教育與思政課程在許多方面有相似之處，為二者鋪墊了融合的理論基礎。下文從立德樹人的育人目標、科學發展的指引方向和不可分割的關聯關系三個方面分析二者融合的重要性和合理性。

" （一）立德樹人的育人目標

黨性教育強調黨員為達到培育優秀黨員的育人目標，嚴格遵守黨的紀律，牢記黨的宗旨。廣大黨員嚴格遵守黨的紀律，能夠自覺地約束自己的行為，保持黨的先進性和純潔性，牢記黨的使命，促使黨員在本職范圍內樹立起不為權所惑、為民謀福祉的全心全意問計于民的意識。與之類似，思政課程也有立德樹人的育人目標。思政課程以弘揚中華優秀傳統文化、加強道德法制修養、培育社會主義核心價值觀為重點，開設思想政治修養、馬克思主義原理和革命教育等課程。黨性教育的育人目標與思政課程的相似，二者在共同的發展道路上相遇是必然的結果。

" （二）科學發展的方向指引

黨性教育以其堅定的目標和切實可行的教育內容，為黨員在新時代中建設祖國、服務人民提供了正確的指引方向。思想政治教育通過傳遞社會主義核心價值觀，為公民樹立正確的價值觀念、規范社會行為和承擔社會責任指引了正確的方向。

" （三）不可分割的關聯影響

黨性教育在實際教育實踐活動中經常以思政課程的方式來反映和推行。例如，通過講述中共歷史、革命傳統和先進的典型人物，加深黨員對思政課的認識和體會到黨的理論、黨的實踐，從而達到增強黨性教育的效果。

" 二、促進黨校黨建思政教育工作開展的有效路徑

黨校黨建思政教育工作對黨員個人的發展和黨的綜合發展具有重要意義，加強黨校黨建思政教育工作十分重要。下文從強化黨性教育和思政課程教育體系的協同性、制定黨性思政教育新標準和創新黨校黨建的思政教育新模式三個方面探討黨建思政教育工作開展的有效途徑。

" （一）強化教育體系協同性

黨校可以充分利用現代信息技術搭建智慧平臺，延伸協同育人陣地，滿足學生發展新需求。依托“兩微一端”、短視頻平臺等將思政教育與黨課、黨日活動相結合，建立思政教育資源數據庫，開拓“黨建+思政”第二課堂等。黨校將黨建內容要素向思政教育體系延展。例如，教師可以從“學習強國”學習平臺上獲取最新的經濟、文化、政治、科技等領域的黨建議題內容，并系統融入思政教育體系中。在具體實施“黨建+思政”協同育人活動中，雙方必須脫離各自舒適區，確保黨建工作與思政育人心往一處想、勁往一處使。

" （二）制定黨性、思政教育的新標準

把黨的創新理論、黨史學習教育、社會主義核心價值觀等內容融會貫通，保證課程內容的時代性、科學性，才能制定黨性教育、思政教育的新標準。新標準要構建齊抓共管的育人機制，形成全員育人的育人格局，實現黨建工作與思政教育工作的有機結合。分析黨性教育和思政課程的理論內涵，闡述理論邏輯，增強黨員對理論的認同感；加強實踐教學，把課堂教學與社會實踐相結合，在實踐中深化對黨的創新理論的理解和運用；通過組織社會考察、志愿服務、實踐鍛煉等活動，培養黨員的社會責任感和實踐能力。通過整合資源、跨部門協作，制定黨性教育思政課的新標準，切實提高教育質量，培養社會主義建設者和接班人，為新時期的健康發展指引方向。

" （三）創新黨校黨建的思政教育新模式

將黨性教學內容與思政課程內容相融合，豐富教學內容、創新教學形式，充分利用數字化手段，將思政小課堂與社會大課堂相結合，促進黨史學習教育與“大思政課”的深度融合。培養造就一支政治強、有感情、有思想、有視野、嚴于律己、人格端正、保證教學質量和效果、提高教學能力和科研水平、使黨的最新理論更好地融入思政課教學中去的思政課教師隊伍。

" 三、結語

在新時期改革的征途上，黨校承擔著不能替代的使命。黨校在新的時代條件下發揮職能，應對新時期挑戰，是黨性教育和思政課程的整合的必然要求。黨性和思政課是相互依存、相互促進的。這種一體化有助于培養更多政治上堅定、思想上先進、黨性純潔的黨員干部，他們將以高度的政治覺悟、較深的黨性修養、正確的思想導向走向各個崗位，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻不可磨滅的力量。

（作者單位：中共靜樂縣委黨校）