以愛為光 照亮成長之路

獨一無二的寶藏

每個孩子都是獨一無二的寶藏，他們有著不同的興趣愛好、學習節奏和個性特點。尊重并珍視這份獨特性，是教育成功的關鍵。在教學過程中，我努力摒棄一刀切的教學模式，而是嘗試因材施教，根據學生的差異制定個性化的學習計劃與指導策略。

曾經有一位學生，在課堂學習中表現平平，不愿意主動表達，但在每次的課堂頭腦風暴中總能貢獻很多新穎的觀點，獨特的想法，展現出非凡的天賦。我發現后，積極鼓勵他參與各類大大小小的話題討論活動，為他提供額外的創作資源與指導。漸漸地，他的自信心得到了極大的提升，不僅做到了能在面對單一話題討論時進行多角度創作思考，還做到了在課堂上勇敢表達自己的想法，學習態度也變得更加積極主動了。

表演的基石是真實

我始終告誡學生，唯有將自己全身心地投入角色，才能賦予角色鮮活的生命力。在課堂上，我們從生活觀察與體驗入手，無論是熙熙攘攘的菜市場，還是寧靜祥和的公園，都成為學生們汲取靈感的源泉。我鼓勵他們用心去感受每一個細微的情感波動，每一次人際互動的微妙之處。因為，只有對生活有著深刻的理解與感悟，才能在舞臺上呈現出令人信服的真實。

記得有一次，我們排練一個反映親情的劇目，不少學生起初難以把握那份深沉而內斂的情感。于是，我讓他們回家仔細觀察自己與父母相處的點滴，從日常的問候、眼神的交流中去體會親情的真諦。當他們再次回到排練場時，那份真摯的情感自然而然地流淌出來，角色也因此變得立體而動人。

在教育的舞臺上，我愿以愛為光，用心去發現每個孩子的閃光點，用智慧去點燃他們的學習熱情，用耐心與堅持去陪伴他們成長。教育之路，雖充滿挑戰，但每一個孩子的進步與成長都是我前行路上最璀璨的風景。我將繼續懷揣著對教育事業的敬畏與熱愛，在這片育人的田野上默默耕耘，期待著每一顆種子都能茁壯成長，綻放出屬于自己的絢麗之花。

教師簡介：

梅泰玲，畢業于四川音樂學院，播音與主持專業，普通話水平一級乙等，持有國家認證的演員資格證、播音員主持人資格證，社會藝術水平考級考官證書（表演方向）及全國青少年播音主持等級考級評審官資格證，深耕少兒影視表演、播音主持領域 6年，理論基礎和教學經驗雙豐富。

秉持“真聽、真看、真感受，用心、用情、用生命”的理念核心，堅信表演是對生活本真的深度還原與情感升華。以全息化情境營造，使學員仿若置身故事時空，借模擬場景、角色扮演等，促其與角色同呼吸、共命運，借多元教學形式，引領學員從懵懂逐夢至專業踐行，為其成長征途筑牢根基，鋪就康莊。

所獲榮譽

●多次編排安徽廣播電視臺少兒春晚節目，榮獲“少兒春晚優秀節目”和“優秀指導老師”榮譽；

●帶領學生斬獲“蕪湖市第二屆中小學校園心理劇”比賽一等獎；

●帶領學生斬獲“小學生講數學故事”大賽一等獎；

●帶領學生斬獲“童語誦同音，喜迎二十大”幼兒講故事大賽一等獎；

●帶領學生斬獲漢字故事演講一等獎；

●帶領學生斬獲“魅力亞太”暨“皖美小達人”“特等獎”和“一等獎”；

●帶領學生斬獲“誦讀中國”經典誦讀大賽的小學生組二等獎……

223班戲劇社家長學員“有話說”

古裝劇通常涉及特定的歷史時期和文化背景，沁瑜在培訓中會深入了解這些元素，以便更好地理解和演繹角色。拍劇過程中需要與導演、演員和其他工作人員密切合作，沁瑜在培訓中學習到了如何與他人有效溝通和合作，也學會了管理時間和保持自律。沁瑜說現在自己遇到挑戰和壓力都不怕了，因為在培訓和拍攝中學會了如何調整心態，管理壓力。

—— 楊沁瑜（6歲）媽媽

戲劇課程為孩子提供了一個全面發展的平臺，她學會了如何更好地表達自己的情感，同時也能夠更深入地理解和感受他人的情緒，學會了傾聽和尊重。無拘無束的創作過程極大地激發了允禾的創造力和想象力，讓她敢于夢想，勇于嘗試新事物。站在舞臺上表演，是一次巨大的挑戰，但正是這樣的經歷，讓允禾逐漸克服害羞和恐懼，學會了自信地展現自我。

—— 王允禾（5歲）爸爸

在戲劇社，我可以成為不一樣的人物，可以是小樹，可以變成和李夫子一樣有知識的人；我喜歡演做生意的老板，賣瓜子，回家練習，我是老板，媽媽是顧客；我喜歡變成不同的人和物，展示不同的自己，感受不同的快樂。

——孫藝馨（7歲）

我覺得梅梅老師和椰子老師都特別可愛，會玩好多游戲……另外，課堂上的小劇場表演特別有意思，大家能演不同的人，說不同的話，可有意思了。

——潘小米（7歲）

表演課非常好玩，很有趣。課上老師模擬了很多場景，還通過游戲的方式讓我們模擬了一系列動作，包括模仿物體等。真的體驗過我才知道其實演戲沒那么容易，還要多鉆研、多學習、多努力，希望未來可以成為更好的自己！

——王子兮（8歲）