文苑漫游：我眼中的新鮮事

著名學(xué)者吳晗說(shuō)過(guò)：“歷史工作者記錄昨天的歷史，新聞工作者記錄今天的歷史。”

廣義上的記者，泛指新聞工作者，即新聞行業(yè)中的所有從業(yè)人員，只要是從事新聞工作的人，都可以稱(chēng)為記者。也許藍(lán)媒小記者們還沒(méi)有能夠記錄國(guó)家大事的能力，但是也可以積極觀察身邊的日常生活，實(shí)時(shí)關(guān)注廣播新聞、電視新聞或報(bào)紙新聞，發(fā)現(xiàn)了不少他們認(rèn)為有價(jià)值的新聞，隨時(shí)記錄并與大家分享。

第一名的快樂(lè)

余杭區(qū)鳳凰小學(xué)城南校區(qū)107班 丁籽樂(lè)

各位大朋友、小朋友大家好，我是藍(lán)媒小記者丁籽樂(lè)。今天我為大家播報(bào)的新聞是《小明考試考了第一名》。他把事情的經(jīng)過(guò)告訴了我，我來(lái)給大家講講吧。

今天是學(xué)校數(shù)學(xué)、語(yǔ)文考試，小明就在自己的座位上寫(xiě)起了答案。一開(kāi)始，他想讓前面的同學(xué)給他傳遞答案，但前面的人不理他，他就繼續(xù)認(rèn)真地寫(xiě)起了自己的卷子。寫(xiě)完卷子交上去以后，老師立馬開(kāi)始批改。等老師公布成績(jī)時(shí)，小明才知道自己得了第一名。“第一次考試就能得第一名，我非常高興，特別想與你們分享！”小明說(shuō)。

今天的節(jié)目已播報(bào)完，下次我們繼續(xù)來(lái)播報(bào)新鮮事，拜拜！

課后作業(yè)到底多不多？

藍(lán)媒文正小記者 趙婉辰

大家好！我是文正小學(xué)藍(lán)媒小記者趙婉辰。最近，我圍繞“課后作業(yè)到底多不多”這一話題，對(duì)多位學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了深入采訪。通過(guò)這些訪談，旨在了解家長(zhǎng)對(duì)于孩子課后作業(yè)量的看法，探討其對(duì)家庭、學(xué)生身心健康及親子關(guān)系的影響，并收集家長(zhǎng)對(duì)于如何合理安排課后作業(yè)、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的寶貴建議。

家長(zhǎng)感受與觀察

一、課后作業(yè)量感受：

1.大部分家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的課后作業(yè)量偏多，尤其是高年級(jí)學(xué)生。

2.少數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為作業(yè)量適中，但強(qiáng)調(diào)需要合理安排時(shí)間，避免拖延。

二、對(duì)孩子的影響：

1.家長(zhǎng)們普遍反映，過(guò)多的課后作業(yè)影響了孩子的睡眠時(shí)間，導(dǎo)致孩子容易疲勞、注意力不集中，并且視力出現(xiàn)不同程度的問(wèn)題。

2.情緒上，孩子可能因?yàn)樽鳂I(yè)壓力大而表現(xiàn)出焦慮，煩躁等負(fù)面情緒。

3.在興趣發(fā)展方面，部分家長(zhǎng)擔(dān)心過(guò)多的作業(yè)剝奪了孩子探索其他興趣的時(shí)間，尤其是閱讀時(shí)間。

三、家庭與親子關(guān)系：

1.家庭氛圍因作業(yè)問(wèn)題而緊張，尤其是在孩子遇到困難或作業(yè)量大時(shí)，親子沖突時(shí)有發(fā)生。

2.部分家長(zhǎng)認(rèn)為，輔導(dǎo)作業(yè)成為了一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，但借助電子設(shè)備又擔(dān)心孩子分神，進(jìn)退兩難。

改進(jìn)建議與策略

一、學(xué)校層面：

1.家長(zhǎng)們建議學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格控制課后作業(yè)量，確保作業(yè)內(nèi)容精煉、有針對(duì)性。

2.提倡分層作業(yè)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和需求，提供個(gè)性化的作業(yè)方案。

3.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，定期反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的身心健康。

二、家庭層面：

1.家長(zhǎng)們強(qiáng)調(diào)，家庭應(yīng)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)孩子自主完成作業(yè)，培養(yǎng)時(shí)間管理能力。

2.建議家長(zhǎng)在輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)保持耐心，注重引導(dǎo)而非代替，幫助孩子建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.鼓勵(lì)孩子參與課外活動(dòng)，培養(yǎng)興趣愛(ài)好，以緩解學(xué)習(xí)壓力。

通過(guò)這次采訪，我深刻感受到了課后作業(yè)多對(duì)學(xué)生、家庭以及親子關(guān)系帶來(lái)的諸多挑戰(zhàn)。家長(zhǎng)們的聲音提醒學(xué)校在追求學(xué)業(yè)成績(jī)的同時(shí)，也不能忽視學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。未來(lái)，我希望學(xué)校、家庭和社會(huì)能夠共同努力，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更加健康、合理的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每一個(gè)孩子都能在快樂(lè)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中收獲知識(shí)。

歷史的密語(yǔ)—簡(jiǎn)牘

臨平區(qū)第一小學(xué)將軍殿校區(qū)513班 林怡晨

指導(dǎo)教師：蔣建華

大家可能聽(tīng)說(shuō)過(guò)青銅器、瓷器、字畫(huà)……作為古代記錄信息的載體，簡(jiǎn)牘或許對(duì)你來(lái)說(shuō)還有些陌生。別急，讓我慢慢為你揭開(kāi)它的神秘面紗，一起認(rèn)識(shí)這個(gè)古老又新鮮的事物：簡(jiǎn)牘。

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)就是一根根細(xì)長(zhǎng)的竹片或木片，而牘則是寬扁的木板。在古代，人們沒(méi)有我們現(xiàn)在用的紙和筆，他們就在這些簡(jiǎn)牘上寫(xiě)字，記錄生活、法律、知識(shí)等，就像我們今天寫(xiě)日記、寫(xiě)文章一樣。簡(jiǎn)牘的制作很不容易，人們要從山上砍下竹子或木頭，然后削成一片片薄薄的簡(jiǎn)或牘，再用墨水在上面寫(xiě)字。這些簡(jiǎn)牘要保存下來(lái)很困難，因?yàn)闀r(shí)間一長(zhǎng)，它們就會(huì)變脆、變黃，甚至破碎。所以，我們現(xiàn)在能看到這些珍貴的簡(jiǎn)牘，真的很幸運(yùn)。

你們知道嗎？簡(jiǎn)牘可是歷史的密語(yǔ)呢！20世紀(jì)70年代，在湖北云夢(mèng)睡虎地，考古學(xué)家們發(fā)現(xiàn)了一批秦簡(jiǎn)，這是中國(guó)考古史上第一次發(fā)現(xiàn)秦代的簡(jiǎn)牘。這些簡(jiǎn)牘上記錄著秦代的法律、軍事、行政等各種信息，就像一本本活生生的歷史書(shū)，讓我們能夠更直觀地了解那個(gè)時(shí)代。

30多年后，又在同一個(gè)地方，2000多枚漢代竹簡(jiǎn)被發(fā)掘出來(lái)。這些竹簡(jiǎn)上不僅有法律條文，還有家書(shū)、詩(shī)歌、乘法表等，簡(jiǎn)直就像古代的《百科全書(shū)》。通過(guò)這些簡(jiǎn)牘，我們可以知道古人是怎么生活、學(xué)習(xí)的，甚至還能感受到他們的情感。

簡(jiǎn)牘的歷史價(jià)值不言而喻。它們不僅是我們研究古代歷史、文化、法律、科技等方面的寶貴資料，更是連接古今的橋梁，讓我們能夠跨越千年的時(shí)光，與古人進(jìn)行心靈的對(duì)話。簡(jiǎn)牘見(jiàn)證了秦漢時(shí)期的輝煌與滄桑，也為我們留下了寶貴的歷史財(cái)富。讓我們一起珍惜這些珍貴的文化遺產(chǎn)，用心去感受那段遙遠(yuǎn)而燦爛的歷史吧！

雪中即景

杭州保俶塔實(shí)驗(yàn)學(xué)校六（9）班 王梓恪

頓時(shí)，整個(gè)世界就好似被一場(chǎng)白色的風(fēng)暴席卷過(guò)了一般，到處都是白茫茫的。

起初，當(dāng)我知道有一場(chǎng)大雪即將到來(lái)時(shí)，我?guī)缀跻种撇蛔∨d奮的心情，當(dāng)我走到外面后，一縷溫暖的陽(yáng)光照到了我的臉上。可我并不為這冬日的暖陽(yáng)感到高興，我等待的是一場(chǎng)雪！一場(chǎng)酣暢淋漓的大雪！

正當(dāng)我為雪沒(méi)有出現(xiàn)而感到沮喪時(shí)，一下子便發(fā)現(xiàn)，一陣如面粉般落下的小雪來(lái)到了這里。我高興得癡癡地望著它們：落在地上的雪頃刻間化為一顆水珠，落在樹(shù)枝上的雪花反射著太陽(yáng)的光，顯得那么晶瑩，樹(shù)葉得到了美麗而樸素的裝飾，在風(fēng)中微微顫動(dòng)，以表達(dá)對(duì)這份“裝飾”的喜愛(ài)。

漸漸地，雪越來(lái)越大了，就如同白色顏料被打翻了一般，到處都染上了白色。樓房穿上了一件白色的外套，整個(gè)城市都戴上了一層白色的神秘面紗。地面上的雪越積越厚，我們也越來(lái)越興奮。不同于小雪下得快且轉(zhuǎn)瞬即逝，大雪下得厚重緩慢，讓我們有足夠的時(shí)空享受這冬日的樂(lè)趣。我們的身上也白花花的了，湊近一看，還能看清雪花的形狀，六角的形狀，每一個(gè)分叉上都是獨(dú)特的樣子，有葉狀的，有柱狀的，可真是“花開(kāi)六瓣，各表一狀”。令人嘖嘖稱(chēng)奇的是，據(jù)說(shuō)，在這么多的雪花里，竟然找不到兩片相同的樣子。大自然真是太奇妙了！

當(dāng)我好奇地伸出手觸碰雪花的那一剎那，一股清冷的寒意從指尖傳來(lái)，很短暫，但很清晰。我又用鼻子聞了聞，似乎已經(jīng)感受到它清涼的味道了。于是，我伸出舌頭，碰了碰它，涼絲絲的，但又與體溫交融，融合成一陣暖流溫暖我這顆在冬日躁動(dòng)的心。

靜靜地，它走了，正如它靜靜地來(lái)。不過(guò)這滿世界的白，是它留下的痕跡，至于我觸碰過(guò)的雪花，那只不過(guò)是它給我們的一封短柬罷了。