新媒體技術在大學生廉潔文化教育中的應用

摘要：新媒體技術的興起為廉潔文化教育提供了新路徑，本文通過探討新媒體技術在大學生廉潔教育中的應用策略，旨在提升教育效果，促進學生全面發展，助力全社會廉潔文化建設。

關鍵詞：新媒體技術；大學生；廉潔文化教育

doi：10.3969/J.ISSN.1672-7274.2025.01.076

中圖分類號：G 641；TN 929.53；TP 393.4 文獻標志碼：B 文章編碼：1672-7274（2025）01-0-03

Application of New Media Technology in Integrity Culture Education for College Students

ZHOU Wenru

（Changsha Social Work College， Changsha 410000， China）

Abstract： The emergence of new media technology has opened up new avenues for integrity culture education. This paper explores the application strategies of new media technology in integrity education for college students， aiming to enhance educational effectiveness， promote comprehensive student development， and contribute to the construction of a clean culture across society.

Keywords： new media technology; college students; integrity culture education

0 引言

開展大學生廉潔文化教育，是高校實現立德樹人根本任務的重要途徑，也是促進當代大學生自律自強、樹立正確價值觀念、保持優良個人品質、全面提升綜合素質的關鍵環節。在融媒體時代背景下，為提升大學生廉潔文化教育的實效性和質量，各高校應充分利用新媒體技術的優勢，結合本校實際情況，探索獨具特色的教育路徑。通過營造積極向上的校園文化氛圍，引導大學生樹立正確的人生價值觀，增強廉潔自律意識，培育清正廉潔、敬廉崇潔的高尚品格和人格魅力，努力將他們培養成黨和國家事業發展所需的綜合素質過硬的優秀人才。

1 新媒體技術與大學生廉潔文化教育概述

1.1 新媒體技術的概念、類型與特點

新媒體技術是利用數字技術、網絡技術和移動通信技術等現代科技，通過計算機、智能手機、平板電腦等終端，實現信息的快速、廣泛、互動傳播的一系列技術手段。它突破了傳統媒體的局限，為用戶帶來了更加個性化、便捷化、實時化的信息服務體驗。其類型繁多，主要涵蓋社交媒體（如微信、微博等）、新聞資訊平臺（如今日頭條、騰訊新聞等）、視頻類平臺（如B站、抖音等）、音頻類平臺（如喜馬拉雅、蜻蜓FM等），以及垂直領域平臺（如知乎等）。這些平臺各具特色，滿足了用戶多元化的信息需求[1]。同時，新媒體技術具有顯著特點：一是高度交互性，用戶不僅能接收信息，還能積極參與評論、分享，形成熱點話題；二是實時更新與個性化推薦，確保用戶第一時間獲取最新、最感興趣的內容；三是形式多樣，融合文字、圖片、音頻、視頻等多種元素，提供豐富感官體驗。這些特點使新媒體技術在信息傳播、教育、娛樂、商業等領域展現出巨大潛力與價值，成為現代社會不可或缺的一部分。

1.2 大學生廉潔文化教育的內涵與特點

大學生廉潔文化教育，是高等教育體系的重要組成部分，其內涵豐富而深刻，旨在通過系統的教育和引導，培養大學生樹立正確的價值觀、道德觀和法治觀，使他們在思想上筑起拒腐防變的堅固防線。它注重將廉潔理念融入課堂教學、校園文化、社會實踐等多個環節，讓大學生在潛移默化中接受廉潔文化的熏陶。其特點在于：一是教育內容的全面性，既涵蓋廉潔知識，也涉及職業道德、社會公德等多方面；二是教育方式的多樣性，既有理論講授，又有案例分析、討論交流等互動形式；三是教育目標的明確性，旨在培養大學生的廉潔自律意識，為他們未來走向社會奠定堅實的道德基礎[2]。它強調理論與實踐相結合，鼓勵學生在日常生活中踐行廉潔行為，形成崇廉尚潔的良好風尚。這種教育不僅關乎學生個人的品德修養，更對社會的廉潔風氣建設具有深遠影響，是培養新時代高素質人才的重要途徑。

2 新媒體技術在大學生廉潔文化教育

中的應用價值

2.1 豐富教育形式與手段

在大學生廉潔文化教育中，新媒體技術展現出獨特的優勢。一方面，新媒體技術融合了文字、圖片、音頻、視頻等多種媒介元素，為廉潔文化教育提供了豐富多樣的表現形式。這些多元化的呈現方式，使得廉潔知識更加直觀、生動，更易于被大學生接受和理解。另一方面，新媒體平臺為廉潔文化教育開辟了廣闊的互動空間。通過線上討論、案例分析、角色扮演等豐富多樣的互動活動，教育過程變得更加生動有趣，極大地激發了大學生的學習興趣。這種參與式的學習方式，增強了大學生的參與感和體驗感，讓他們在實踐中深化了對廉潔文化的理解和認同，為培養具有高尚品德的新時代大學生奠定了堅實的基礎。

2.2 拓展教育資源與渠道

在大學生廉潔文化教育中，新媒體平臺發揮著舉足輕重的作用。一方面，新媒體平臺如同一座信息寶庫，匯聚了海量的廉潔文化資源。這些資源涵蓋了政策法規的詳細解讀、典型案例的深入剖析，以及專家學者的精彩講座，為大學生提供了豐富多樣、內容詳實的學習材料。通過這些資源，大學生可以系統地了解廉潔文化的內涵與外延，深化對廉潔價值的認識。另一方面，新媒體技術打破了地域的藩籬，實現了教育資源的跨區域共享。無論身處何地，大學生都能輕松接觸到更廣泛、更深入的廉潔文化知識，與全國各地的學者、同學進行交流探討。這種無界限的學習方式，拓寬了大學生的視野，為他們的廉潔文化教育注入了新的活力。

2.3 提升教育自主性與靈活性

在大學生廉潔文化教育中，新媒體平臺展現出獨特的魅力。一方面，新媒體平臺徹底打破了傳統教育的時空界限，使得廉潔文化教育不再受限于固定的時間和地點。大學生們可以根據自己的興趣愛好和時間安排，隨時隨地自主選擇學習內容，靈活參與廉潔文化教育的各項活動。這種全新的學習方式，極大地提高了學習的便捷性和效率。另一方面，這種自主性與靈活性充分激發了大學生對廉潔文化的學習興趣，促使他們在學習過程中逐漸培養了自我管理和自我教育的能力。大學生們學會了如何合理規劃時間，如何自主選擇學習資源，如何在沒有外界監督的情況下堅持學習，這為他們的全面發展奠定了堅實的基礎。

2.4 增強教育實效性與針對性

在大學生廉潔文化教育中，新媒體平臺發揮著不可小覷的作用。一方面，新媒體平臺具備即時反饋和數據分析的強大功能，能夠迅速收集并整理學生的學習反饋信息，深入了解他們的學習需求、興趣點以及遇到的困難。這種即時性的反饋機制，使得教育者可以及時掌握學生的學習動態，為后續的教學調整提供有力依據。另一方面，基于這些詳盡的數據分析，教育者可以更加精準地調整教育策略，為大學生提供更具針對性和個性化的教學內容與輔導[3]。這種因材施教的方式，滿足了學生的不同學習需求，提升了教育的實效性和針對性，為大學生廉潔文化教育的深入開展提供了有力支撐。

3 新媒體技術在大學生廉潔文化教育

中的應用路徑

3.1 構建新媒體廉潔文化教育平臺

推進新媒體技術在大學生廉潔文化教育中的應用，首先要構建專屬于新媒體的廉潔文化教育平臺，以平臺為依托，融合新媒體特色，開展形式多樣的廉潔教育活動。為此，高校應充分挖掘并利用官方網站、微信公眾號、微博、抖音等多元化新媒體平臺的潛力，精心打造大學生廉潔文化教育專區。這一專區既是一個信息發布的窗口，也是一個集學習、交流、互動于一體的綜合性教育平臺。在平臺上，高校應定期發布廉潔文化相關內容，涵蓋政策法規的深入解讀、典型案例的細致剖析，以及廉潔知識的廣泛普及等。這些內容應經過精心策劃和編輯，形成一套系統、完整、科學的廉潔文化教育體系。通過這一體系，大學生可以隨時隨地獲取廉潔文化知識，提升廉潔意識，筑牢思想防線。

3.2 利用新媒體創新教育方式

推進新媒體技術在大學生廉潔文化教育中的應用，需緊跟時代步伐，利用新媒體創新教育方式方法。為此，高校應充分借助新媒體技術的優勢，靈活運用文字、圖片、音頻、視頻等多種表現形式，將廉潔文化教育的內容以更加生動、直觀的方式呈現出來，讓學生在輕松愉快的氛圍中接受廉潔觀念的熏陶。同時，高校要積極開展線上討論、案例分析、角色扮演等豐富多樣的互動活動。通過這些活動，學生可以主動參與其中，發表自己的觀點和見解，增強對廉潔文化的理解和認同。這能夠激發學生的興趣和熱情，提高他們的參與感和體驗感，使廉潔文化教育更加深入人心，達到更好的教育效果。

3.3 推動教育資源的共享與優化

推進新媒體技術在大學生廉潔文化教育中的應用，需充分發揮其平臺優勢，打破資源壁壘，促進教育資源的跨界融合與共享。為此，高校應通過新媒體平臺，如在線課程網站、教育APP等，推動教育資源實現跨區域、跨學校共享。讓學生不再局限于本校或本地區的廉潔文化教育資源，而是可以接觸到來自全國各地乃至全球的豐富多樣的廉潔文化知識，從而拓寬視野，增長見識。同時，要利用新媒體技術賦予的大數據分析工具。通過對學生的學習行為、興趣愛好等數據進行深入分析，更加準確地了解學生的學習需求和偏好，進而為教學決策提供精準的支持。這有助于提升教學的針對性和有效性，為大學生廉潔文化教育注入了新的活力，推動其向更高水平、更深層次的方向發展。

3.4 建立即時反饋與評估機制

推進新媒體技術在大學生廉潔文化教育中的應用，需重視教學效果的實時反饋與科學評估，建立一套完善的即時反饋與評估機制。新媒體平臺憑借其天然的即時反饋功能，能夠迅速收集并整理學生的學習反饋信息，及時了解他們在學習過程中的需求、疑惑及遇到的困難，為教學調整提供第一手資料。我們要充分利用新媒體技術中的數據分析工具，對收集到的反饋信息進行深度挖掘和分析，科學評估教育效果。通過數據分析，及時清晰地了解教學策略的有效性，及時調整教育方向和方法，為學生提供更加精準、具有針對性的教學內容和個性化輔導。這樣的機制不僅提升了教學的靈活性和針對性，也進一步增強了廉潔文化教育的實效性和吸引力。

3.5 營造健康和諧的新媒體氛圍

推進新媒體技術在大學生廉潔文化教育中的應用，關鍵在于營造一個健康和諧的新媒體氛圍，確保信息環境清朗，為廉潔文化教育提供良好外部條件。為此，高校作為教育的主陣地，應切實加強對新媒體平臺的監督與管理，確保所發布的廉潔文化內容既健康又正面，為大學生樹立正確的價值導向。這要求高校建立健全新媒體內容審核機制，嚴格把關，杜絕不良信息的傳播。高校還應積極引導學生正確使用新媒體，培養他們辨別信息真偽的能力，避免受到不良信息的干擾和侵蝕。通過開展新媒體素養教育，提升學生的媒介素養，使他們能夠在新媒體環境中自覺抵制負面信息，積極傳播正能量。如此，方能營造出一個積極向上、風清氣正的廉潔文化學習氛圍，為大學生的成長成才提供有力保障。

3.6 推動線上線下相結合的教育模式

推進新媒體技術在大學生廉潔文化教育中的應用，需積極推動線上線下相結合的教育模式。一方面，新媒體技術憑借其獨特的傳播優勢，可以作為線下教育的有力補充和延伸。通過線上線下的有機融合，能夠打破時間和空間的限制，極大提升廉潔教育的覆蓋面和影響力，讓更多的大學生受益于這一教育形式。另一方面，應積極組織線下廉潔文化活動，如舉辦專題講座、研討會、廉潔主題展覽等，為大學生提供面對面交流和學習的機會。這些線下活動與線上教育相互補充，形成良性互動，共同構建起一個立體化的廉潔文化教育體系。如此，方能更全面地推動大學生廉潔文化教育的發展，培養出更多具備廉潔品質的高素質人才。

4 結束語

新媒體技術在大學生廉潔文化教育中的應用，展現出獨特的魅力和無限潛力。通過新媒體平臺的廣泛傳播和深入互動，拓寬了廉潔教育的渠道，激發了大學生的學習熱情和參與度。這一創新舉措既增強了廉潔文化的吸引力，又使教育內容更加貼近學生實際，提高了教育的針對性和實效性。因此，我們要繼續探索新媒體技術與廉潔文化教育的深度融合，不斷優化教育方式方法，為培養具有高尚品德和廉潔精神的新時代大學生貢獻力量。

參考文獻

[1] 羅藝凌，陳凌鴻，起正蓉，等．廉潔教育融入高職院校思想政治教育的路徑研究[J]．昆明冶金高等專科學校學報，2024，40（01）：26-30.

[2] 薛姣．輔導員視角下高職院校學生廉潔教育的路徑研究[J]．江西電力職業技術學院學報，2024，37（01）：133-135.

[3] 侯祥．資助育人視域下大學生廉潔教育路徑探析[J]．領導科學論壇，2024（02）：150-153.

基金項目：本文系2024年校級廉潔文化科研項目《新時代大學生廉潔教育實施路徑研究》（編號lj202416）研究成果。

作者簡介：周溫茹（1994—），女，漢族，湖南永州人，助教，碩士，研究方向為大學生思想政治教育。