晉中大院文化融入環境藝術設計專業課程的路徑研究

摘要：晉中大院作為中國傳統民居的重要組成部分，具有鮮明的地域特色和豐富的文化內涵。將晉中大院文化融入環境藝術設計課程，即有效提升了學生的環境藝術設計能力和文化素養，也促進了晉中大院文化的傳承和發展。

關鍵詞：晉中大院文化；環境藝術設計專業；融入路徑

引言

在浩瀚的中華歷史文化長河中，地域文化如同一顆顆璀璨的明珠，閃耀著獨特的魅力與光彩。其中，晉中大院文化作為山西乃至全國建筑藝術的瑰寶，以其獨特的建筑風格、深厚的文化底蘊和豐富的歷史內涵，成為研究和傳承地域文化的重要載體。將晉中大院文化融入環境藝術設計專業課程，不僅是對傳統文化的傳承與弘揚，更是對現代設計教育的一次創新嘗試。

一、晉中大院文化的內涵

晉中大院文化體現了晉中的歷史傳承、地理特色、文化融合、社會結構和藝術價值等多個方面。晉中大院不僅是當地人民生活的場所，更是當地人們精神寄托和文化傳承的重要載體。

（一）歷史傳承

晉中地區自古以來就是山西的政治、經濟、文化中心之一，其民居建筑承載著豐富的歷史記憶。從秦漢時期開始，晉中地區的建筑文化就逐漸發展，并在明清時期達到鼎盛。這一時期，晉中地區的富商巨賈遍布全國，他們建造的宅院不僅規模宏大，而且裝飾精美，成為中國傳統民居建筑的典范。這些民居建筑不僅反映了當時社會的經濟繁榮，也體現了晉中地區人民對美好生活的追求和向往。

（二）地理特色

晉中地區地形多樣，位于山西省中部，地處太行山脈中段與太原盆地之間，地形復雜多樣，山地、丘陵、平原皆備，地勢東高西低，呈階梯狀分布。這種地形地貌的差異也導致了晉中民居在不同地區的建筑風格有所不同。依山靠崖的窯洞成為當地民居的主要形式；而在平原地區，則更多地采用仿窯洞磚石拱券結構的錮窯和四合院等形式。這種地域特色不僅豐富了晉中民居的建筑類型，也體現了當地人民對自然環境的適應和利用能力。

（三）文化融合

晉中大院文化內涵的豐富性還體現在其文化融合方面。晉中地區作為中原文化與北方游牧文化的交匯地帶，其民居建筑在發展過程中吸收了多種文化的精髓。例如，晉中民居在布局上講究對稱、均衡和秩序感，這體現了中國傳統儒家文化的思想精髓；同時，晉中民居在裝飾上也融入了佛教、道教等宗教文化的元素，如雕刻精美的佛像、道教圖案等。這種文化融合不僅豐富了晉中民居的文化內涵，也體現了當地人民對多元文化的包容和接納能力。

（四）社會結構

晉中民居還反映了當地社會的結構特點。在晉中地區，家族觀念非常強烈，民居建筑往往以家族為單位進行規劃和建設。這種家族式的居住方式不僅有利于家族成員之間的交流和互助，也體現了當地人民對家族榮譽和傳承的重視。同時，晉中民居在布局和裝飾上也體現了社會等級和尊卑有序的思想觀念。例如，在大院中，正房通常坐北朝南且規格最高，象征著家族長輩的尊貴地位；而廂房和倒座房則相對簡陋一些，供家族成員中的晚輩或客人居住。

（五）藝術價值

晉中民居在建筑藝術方面也具有很高的價值。這些民居建筑不僅結構精巧、布局合理，而且裝飾精美、工藝精湛。從門窗到牌坊的各種石雕、磚雕、木雕藝術作品都體現了古代工匠們的卓越才能和藝術創造力。這些裝飾不僅美化了民居的外觀還寄托了人們對美好生活的向往和追求。同時這些藝術作品也反映了當時社會的審美觀念和藝術風格為后人留下了寶貴的文化遺產。

二、王家大院文化融入環境藝術設計課程的教學路徑

（一）搭建晉中大院文化的育人平臺

環境藝術設計專業是一門涵蓋室內外空間設計的綜合性學科。地方性文化 是地區長期發展的結晶，可作為環藝專業課程靈感的源泉，將王家大院文化融入教學中，既為教學提供新的思路，也為地方發展注入新的活力。

將地方優秀傳統文化融入課堂，是晉中師范高等專科學校的辦學特色。以文化內涵挖掘、文化載體建設、文化品牌打造、文化活動開展和文化環境建設為重點，堅持“地方優秀文化進課堂”教改項目研究。“地方優秀文化進課堂——高職院校文化育人創新與實踐”項目獲2021年山西省教學成果獎特等獎。2023年9月我系對課程內容、教學團隊、教學目標等進行了一系列的改革，并于本學期23級新生中進行推廣、實踐。如何打造具有特色的課程，真正做到以文化育人，是晉中師范高等專科學校美育課程面臨的難題。以“如何將晉中大院文化與環境藝術設計專業課程融合建構”作為切入點，為晉中大院文化融入環境藝術設計專業課程探討可行性路徑。

（二）構建以晉中大院文化為核心內容的“四合一體”教學模式

環境藝術設計專業構建一種以學生為中心的“四合一體”教學模式，通過綜合融合教學內容、整合教學資源、混合教學方法、聯合評價體系等4個維度，深度融合晉中大院文化，構建產學一體的教學模式。通過對教學實踐的深入分析，旨在為環境藝術設計教育領域提供一種新的教學思路和方法，以期推動教育教學改革，提高教學質量，培養更多具有創新精神和實踐能力的設計人才，更好地適應產業的發展變化[1]。

1.融合教學內容

環境藝術設計專業課程內容結合地域文化特色，是教學內容改革的出發點。根據社會需求和人才培養方案的要求，環境藝術設計專業課程內容以模塊化進行構建。融合晉中大院文化，以項目為載體，重構課程教學模塊，在《室內設計實務》《景觀設計實務》《環境空間設計》《傳統圖案設計與應用》《專業采風》《畢業創作》等相關專業課程各個教學模塊中，穿插晉中大院的文化特色和藝術價值，使學生對晉中大院有全面而深入的了解。將晉中大院文化課研究的內容與環境藝術設計專業相關課程內容相融合。例如，以晉中大院文化為主題，設計一系列設計項目，如“大院文化主題餐廳設計”“大院文化民宿改造”等，讓學生在完成項目的過程中掌握空間設計方法、了解傳統文化。這樣在對晉中大院文化理解的基礎上，將晉中民居建筑中的裝飾構件與材料、圖案紋樣等元素進行選取、提煉、 改造、整合后，以一種新的符號并借鑒現代的材質，將它引申到空間中作為功能的劃分來營造一種意境式的氛圍，創造出具有現代新中式氛圍意境的室內空間[2]。

2.整合教學資源

建立校外實訓基地，環境藝術設計專業的專業課程主要包括理論教學和實踐教學兩個部分。教學活動充分考慮職業需要，組織學生前往晉中地區的典型大院進行實地考察，如喬家大院、王家大院、平遙古城等，讓學生親身體驗晉中大院的建筑風格和文化氛圍。在實踐教學中，結合晉中大院的文化特色，設置相關的設計項目，如大院景觀改造、室內裝飾設計等。分析晉中大院中的經典設計案例，如建筑布局、裝飾圖案、色彩搭配等，引導學生學習其中的設計理念和手法。在技能訓練中，加強學生在環境藝術設計方面的技能訓練，如手繪表現、計算機輔助設計等。在晉中大院中進行設計表現創作，繪制出具有晉中大院特色的景觀小品和室內空間等。

在設計創作中，指導學生進行調研，收集大院內的建筑、裝飾、景觀等方面的資料，為后續的設計創作提供素材和靈感。鼓勵學生在傳承晉中大院文化的基礎上進行創新設計，將傳統文化元素與現代設計理念相結合，創造出具有時代感和地域特色的環境藝術作品。推動晉中大院文化在環境藝術設計領域的廣泛應用，如城市景觀設計、旅游景區規劃等，為地方經濟和社會發展貢獻力量。

3.混合教學方法

環境藝術設計課程的教學方式是一個多元化且實踐導向的過程，旨在培養學生的設計思維、創新能力和實踐技能。教學方式應注重理論與實踐相結合、項目驅動與互動討論相結合、實地考察與市場調研相結合以及數字化與智能化相結合。通過這些教學方式的綜合運用，這樣可以全面提高學生的設計思維、創新能力和實踐技能。以晉中大院實際的設計項目為驅動，引導學生從需求分析、方案設計到制作實施的全過程參與。通過實地考察，學生可以直觀地了解設計對象的特點、需求和限制條件，為設計提供實際依據。在實際項目過程中，學生可以運用所學知識解決實際問題，培養團隊協作和項目管理能力。

通過運用體驗式學習法，利用實地考察、工作坊、體驗課程等形式，讓學生親身體驗晉中大院文化的魅力；跨學科融合，結合歷史、文學、藝術等多學科知識，設計跨學科環境藝術設計專業課程，促進學生綜合素養的提升。

4.聯合評價體系

環境藝術設計專業課程旨在建立一套綜合的評價體系，旨在評估學生的知識掌握、實踐能力、創新思維的同時，以提升學生的職業能力為根本，并激發學生學習內驅力。采用“平時成績占 60％ + 期末成績占 40％ + 附加分”的方式。平時成績（包括作業、出勤、課堂表現等），期末成績（包括閉卷考試、設計項目、創意提案等），附加分（包括校內外的設計競賽），形成綜合評價。這種方式能夠更全面地反映學生的學習情況和努力程度。多元化評價主體，除了教師評價外，還可以引入學生自評、互評以及行業專家評價等多元化評價主體。通過不同角度的評價，使評價結果更加客觀和全面。及時向學生提供評價反饋，指出其優點和不足，并給出具體的改進建議。同時，教師也應根據學生的評價反饋進行教學反思和改進，不斷提升教學質量和效果。

（三）開發晉中大院文化相關的環藝課程教材

為了適應本土化專業課程的建設，推進晉中大院文化的探索，系部積極探索符合區域特色的課程內容，開發晉中大院文化相關教材[3]。開發晉中大院文化教材。教材是學生學習的基礎，應充分考慮學生的需求和實際情況，將晉中大院文化的元素和設計理念融入教材[4]。這不僅可以促進學生對晉中大院文化的認識和了解，還能提高其文化素養和藝術修養。

編寫或選用包含晉中大院文化內容的教材，為學生提供系統的學習資料。教材收集并整理晉中大院相關的圖片、視頻、文獻等資料，建立教學資源庫，供學生自主學習和研究。教材內容包括晉中大院的歷史沿革與文化背景、大院建筑的布局、結構與特色、大院內的石雕、木雕、磚雕等藝術表現形式、大院文化中的社會思想、宗法觀念與儒學精神、晉中大院在現代環境藝術設計中的應用與創新。從理論和實踐兩部分結合課程內容進行編制。

三、王家大院文化融入環境藝術設計課程的意義

（一）傳承與弘揚傳統文化

晉中大院作為中國傳統民居建筑的瑰寶，承載著豐富的歷史文化內涵和獨特的建筑藝術風格。將其融入環境藝術設計課程，有助于學生們深入了解并傳承這一寶貴的文化遺產。通過學習晉中大院的歷史背景、建筑風格、裝飾藝術等，學生們能夠感受到傳統文化的魅力和價值，增強文化自信和民族自豪感。

（二）拓寬設計視野與思路

晉中大院文化為環境藝術設計提供了豐富的素材和靈感。其獨特的建筑布局、精湛的裝飾工藝以及深厚的文化底蘊，均為環境藝術設計提供了廣闊的設計空間。將晉中大院文化融入課程，可以引導學生們從傳統文化中汲取靈感，拓寬設計視野和思路，創作出具有地域特色和文化底蘊的環境藝術作品。

（三）培養創新思維與實踐能力

在環境藝術設計課程中融入晉中大院文化，不僅需要學生們掌握傳統文化的精髓，還需要具備創新思維和實踐能力。通過實地考察、案例分析、項目實訓等方式，學生們可以將所學知識應用于實際設計中，通過創新設計將傳統文化元素與現代設計理念相結合，創作出既符合時代需求又具有文化特色的環境藝術作品。在此過程中，學生們的創新思維和實踐能力將得到充分地鍛煉和提升。

（四）增強文化自信與責任感

晉中大院文化是中國傳統文化的重要組成部分，具有深厚的文化底蘊和廣泛的影響力。將其融入環境藝術設計課程，可以引導學生們認識到傳統文化的重要性和價值，增強他們的文化自信和責任感。通過學習和傳承晉中大院文化，學生們將更加珍惜和尊重傳統文化，為保護和傳承傳統文化貢獻自己的力量。

（五）促進跨學科交流與合作

晉中大院文化的挖掘與傳承需要多學科的合作與交流。在環境藝術設計課程中融入晉中大院文化，可以促進歷史學、社會學、藝術學等相關學科的交流與合作。通過跨學科的學習和研究，學生們可以更加全面地了解晉中大院文化的內涵和價值，為傳統文化的傳承和發展提供更加多元化的視角和思路。

晉中大院文化融入環境藝術設計課程具有傳承傳統文化、拓寬設計視野、培養創新思維與實踐能力、增強文化自信與責任感以及促進跨學科交流與合作等多重意義。這一舉措對于推動環境藝術設計教育的發展、弘揚傳統文化以及培養具有創新精神和實踐能力的高素質人才都具有重要的作用。

結語

本文探討晉中大院文化如何有效融入環境藝術設計專業課程之中。通過理論分析、案例研究和實踐教學相結合的方式，深入分析晉中大院文化的歷史背景、建筑特色和藝術價值，并探討晉中大院文化融入現代環境藝術設計課程中的途徑和方法。以期通過本文的研究和實踐，能夠為環境藝術設計專業教學提供教學路徑，同時也為地域文化的傳承與發展貢獻一份力量。

參考文獻：

[1]和向梅.以學生為中心的“五合”教學模式構建與應用——以服裝結構設計課程為例[J].西部皮革，2024，46（12）：87-89.

[2]杜航，牛麗娜.地域文化與《室內空間設計》課程教學的融合研究——以晉中民居建筑形式及文化為例[J].工業設計，2021，（02）：36-37.

[3]夏艷青，張偉孝.地域性非遺文化融入高校美育的教學實踐研究——以浙江廣廈建設職業技術大學為例[J].高教學刊，2023，9（S1）：81-84.

[4]吳珊.新媒體環境下荊楚傳統文化融入地方高校藝術設計課程思政建設思考[J].新聞研究導刊，2024，15（04）：213-215.

（作者單位：晉中師范高等專科學校）

（責任編輯：宋宇靜）