以戲?yàn)榘椋饓?mèng)青春

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作者寫的是2024年江西省中考作文。文章由“我”參加戲曲排演的經(jīng)歷聯(lián)想到戲曲傳承的意義，選材新穎，立意高遠(yuǎn)。緊扣材料中“有益身心健康”這一關(guān)鍵詞，著重?cái)⑹隽恕拔摇痹趹蚯叛葸^程中受到的磨煉和獲得的感悟，成長(zhǎng)線清晰且不突兀。文章以采茶戲練習(xí)為明線，以“我”的情感變化為暗線，明線對(duì)“身”，暗線對(duì)“心”，在與老師的對(duì)話中情感線由暗轉(zhuǎn)明，雙線結(jié)構(gòu)突出了心理的成長(zhǎng)。

“打鑼要打蘇州鑼，對(duì)歌要對(duì)茶山歌……”眉目染脂彩，腰身系裙裝。耀眼的燈光下，伙伴們舞著水袖扇花劃過舞臺(tái)的那一刻，我在意的，不再是臺(tái)下歆羨的目光與熱烈的掌聲。那一刻，熱愛抵過所有。

猶記得，午后陽光透過窗戶灑在訓(xùn)練室內(nèi)，一群孩子，踏步背手，持扇而立，心里滿懷著對(duì)舞臺(tái)的憧憬。老師細(xì)碎而輕快的臺(tái)步、隨腕舞動(dòng)的紅扇、余韻無窮的唱腔，都讓我們驚羨不已。那一夜，悠揚(yáng)動(dòng)聽的家鄉(xiāng)戲音入了我的夢(mèng)，輕盈優(yōu)美的舞姿在夢(mèng)中清晰可描摹。

早知學(xué)藝者必先飽嘗艱辛，卻未曾想過真正練習(xí)時(shí)遠(yuǎn)沒有立志時(shí)想的那么輕松。在耗腿磚上被往下壓的那一瞬，痛感就像刀刃游走于心房；對(duì)鏡學(xué)步，身體卻難以協(xié)調(diào)；高音也太難了，我對(duì)它幾乎有了條件反射，開口而聲難鳴；老師的嘆息與可能被淘汰帶來的壓力使我暗自流淚……幸而在一天天的磨礪中，我的動(dòng)作一點(diǎn)點(diǎn)連貫起來，自然起來，有了些許韻味。老師的那句“梅花香自苦寒來”，我終于在采茶戲練習(xí)中體會(huì)得越來越深。

于是，春日，訓(xùn)練室內(nèi)，扇花似火，在指間飛速旋轉(zhuǎn)；盛夏，伴著室外的驕陽，清亮的戲曲唱腔一遍遍響起；清秋，豐收的時(shí)節(jié)，一個(gè)個(gè)動(dòng)作串起來，道具用起來，舞韻漸顯。終于，到了隆冬時(shí)分，《搭船巧遇》的“船妹”一角由我擔(dān)任，沉甸甸的龍頭、船槳交到了我手上，為我的肩頭增添了一份重量。

“鯉魚想水就下河，雕子想窩就回窩……”一遍遍的練習(xí)使我對(duì)動(dòng)作、站位愈發(fā)熟悉。仰望舞臺(tái)，我滿心歡喜地以為，自己與在聚光燈下閃耀的時(shí)刻已近在咫尺。

然而，演出前的排練卻讓老師皺緊了眉頭。盡力展現(xiàn)自己戲腔舞姿的我只盼臺(tái)下一聲贊許，卻聽到老師嚴(yán)肅的聲音：“你還記得自己先前說的嗎？來到這里除了提升自己，渴望聚光燈下的舞臺(tái)，還有什么愿望嗎？”

“傳承……贛南采茶戲文化。”

“要知道，戲非歌舞，戲里有角色。你的朋友被地主欺壓，賣身為奴，你會(huì)怎么辦？地主對(duì)你的好姐妹動(dòng)起壞心思，你要怎么化解？見到好友的驚喜，對(duì)歌時(shí)由衷的快樂，你都淋漓盡致地展現(xiàn)出來了嗎？難道你站上舞臺(tái)，只是為了滿足自己的虛榮心？”

“三人對(duì)歌多歡喜，又唱苦來又唱樂……”沉思過后，我開始在舞臺(tái)上用心去演繹。這一次，與戲?yàn)榘椋L(zhǎng)歲月中傳承下來的文化承載了更多的東西，有汗水，有熱愛，有夢(mèng)想……半天工夫妝就的濃艷眉目，濃縮著幾年的堅(jiān)持。直至現(xiàn)在我還能想起排練室里那配合著矮子步舒展的水袖、贛南方言的對(duì)白……

與戲?yàn)榘椋啻壕`放光彩！這份光彩，用熱愛投射，它的主色調(diào)，是傳承！

江西省贛州市第三中學(xué)

指導(dǎo)老師 楊 敏