深入學習習近平總書記《論教育》

摘要：習近平總書記《論教育》的出版，是教育界一項非常重大的事情。為了更好地學習該著作，本刊編輯部組織了一組筆談。李盛兵談到，《論教育》是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，是中國共產黨教育思想體系的重要組成部分，是馬克思主義教育思想的重要組成部分。它標志著我們黨對教育規律及其發展規律的新認識、新高度，對中國特色社會主義教育事業的發展方向、重要使命、發展挑戰、發展戰略、發展目標、發展道路、根本任務、基礎工作和發展動力等作出了重要論述，指導著我國教育取得了重大成就，是我國到2035年實現教育現代化和本世紀中葉實現中國式現代化的根本遵循。馬鳳岐談到，習近平總書記關于人的全面發展思想豐富而深刻，主要從兩個方面論述這個問題。第一個方面，教育要培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，第二個方面，青年要在實現中國夢的偉大實踐中書寫精彩人生，實現全面發展。劉旭東談到，在《論教育》中，習近平總書記站在歷史的高度，把教育擺在優先發展的戰略位置，對教育的重要性、教育的根本任務以及教育的基本功能做了全面深刻的闡述，提出了一系列新理念、新思想和新論斷，系統回答了教育工作的根本性、全局性、方向性和戰略性問題。《論教育》高屋建瓴、思想深邃、內涵豐富，是馬克思主義教育理論與中國教育實踐相結合的結晶，豐富了中國特色社會主義教育理論，具有很強的政治性、思想性、指導性，其中有關對中國特色社會主義教育的價值和職能、教育目的的闡述，指明了新時代教育強國建設的前進方向，為高質量教育體系建設提供了根本遵循。盧曉中談到，以習近平同志為核心的黨中央對教師隊伍建設的高度重視，表明以教育家精神激勵廣大教師強化使命擔當、投身教育強國建設實踐已上升為國家戰略，成為打造高素質專業化教師隊伍、推進教育高質量發展的根本遵循。對于中國特有的教育家精神，盧曉中回應了什么是教育家精神、為什么會有中國特有、中國特有在哪里三個問題。羅海鷗談到，習近平總書記對美育十分重視，提出“美是純潔道德、豐富精神的重要源泉”，強調“要全面加強和改進學校美育，配齊美育教師，堅持以美育人，以文化人，提高學生審美和人文素養”。就新時代如何以美育人、以文化人，羅海鷗談了自己的思考。祁占勇談到，建設教育強國，既要以《論教育》中的教育思想為理論指引與行動指南，又要運用習近平總書記法治思想，依法保障黨領導教育強國建設，依法健全教育強國建設規范體系，依法開展教育管理工作，依法提升學校治理水平，依法培育教育法治思維。

關鍵詞：《論教育》；中國特色社會主義教育思想；人的全面發展思想；立德樹人；教育家精神；教育強國；美育

收稿日期：2024-12-25

作者簡介：李盛兵，華南師范大學教育科學學院院長，教授；馬鳳岐，廣州大學教育學院院長，研究員；劉旭東，西北師范大學教育學院教授、博士生導師；盧曉中，中國高等教育學會學術發展咨詢委員會委員、華南師范大學粵港澳大灣區教育發展高等研究院院長、教授；羅海鷗，廣東技術師范大學達之講座教授、博士生導師，粵港澳大灣區名人與大學文化研究中心主任；祁占勇，陜西師范大學教育學部教授、博士生導師，陜西基礎教育質量監測與評估研究中心主任。（廣州/510631）