學習力，輝映幸福的光芒

“心雨姐，你一天到晚生機勃勃、走路帶風，課堂上也活力四射、神采飛揚的。怎么工作二十幾年都沒有職業倦怠呢？”身邊小年輕的疑問不禁讓我思考起來。我確實每天匆匆忙忙，腳底生風，一個班的班主任工作、兩個班的語文教學任務、三個校區的科組事務，還有自己面臨高考的孩子以及年邁的父母親……雖偶有抱怨，但卻真心享受這種忙碌而充實的生活，畢竟我一直尊奉著尼采的人生格言：“每一個不曾起舞的日子都是對生命的辜負。”

“你是怎么應付好這么多事的？”是啊，我是怎么做好這些事的？我不禁在悠悠的思緒中攀援漫溯——學習力，毫無疑問是學習力，是它讓我的生命展現勃然的狀態，讓我的職業生涯幸福而豐盈。

清楚地記得，走上教師這個崗位，我給自己的定位就是“一定要成為受學生喜歡和尊敬的好老師”。

為什么一入職場就有如此清晰的人生定位？我想，那是因為我曾經遇見過這樣的老師：那位牽著我從農田走向教室、留下來支援鄉村教育的知青鐘秀華老師，她說我的字寫得好，以后可以做個干干凈凈的讀書人；那位皮膚白凈、娃娃臉大眼睛、嗓音清脆發音洋氣、穿著時髦的富家女孩劉鈺老師，為了糾正我濃重的鄉土口音而無比溫柔耐心；那位每堂課學生爆滿、知性優雅學識淵博激情飛揚、教導我們無論何處任教都要成為一個大先生的李達吾老師……從他們身上，我知道了“好老師”的模樣。

正是帶著這樣的初心，我不斷設身處地思考學生需要什么，學生喜歡什么，學生的人生該走向何方。