從產(chǎn)教融合探究服裝設(shè)計(jì)教學(xué)

產(chǎn)教融合與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的結(jié)合，是未來服裝設(shè)計(jì)教育發(fā)展的重要方向，不僅能培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)設(shè)計(jì)人才，還能促進(jìn)服裝產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)與品牌高端化建設(shè)，為中國(guó)服裝行業(yè)的發(fā)展提供持續(xù)動(dòng)力。

紡織服裝產(chǎn)業(yè)作為山東省五大萬億級(jí)產(chǎn)業(yè)之一，一直是傳統(tǒng)支柱產(chǎn)業(yè)和關(guān)鍵民生產(chǎn)業(yè)，并在提升國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力方面發(fā)揮著重要作用。自2018年《山東省新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換重大工程實(shí)施規(guī)劃》發(fā)布以來，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域煥發(fā)出新的活力，創(chuàng)業(yè)生態(tài)環(huán)境持續(xù)優(yōu)化，專業(yè)化、技能型、層次化的人才隊(duì)伍也日益壯大。在此背景下，隨著民生需求的持續(xù)增長(zhǎng)及政策引導(dǎo)，如何加速產(chǎn)教融合并推動(dòng)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的改革？

優(yōu)化設(shè)置服裝設(shè)計(jì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，順應(yīng)產(chǎn)業(yè)融合的發(fā)展趨勢(shì)，深入實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，明確服裝品牌與服裝設(shè)計(jì)的相互關(guān)系，明確設(shè)計(jì)要素與概念在實(shí)際設(shè)計(jì)應(yīng)用中的作用。通過對(duì)市場(chǎng)、消費(fèi)者以及營(yíng)銷理念的全面理解，培養(yǎng)并掌握服裝設(shè)計(jì)的相關(guān)原則，初步理解品牌服裝設(shè)計(jì)的架構(gòu)，提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

要以供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為主線，以產(chǎn)教融合為導(dǎo)向，以針對(duì)性的服裝設(shè)計(jì)教育體系為支撐，促進(jìn)產(chǎn)教融合化、品牌高端化，實(shí)現(xiàn)提升潛能、品牌增值，助力加快建設(shè)協(xié)同發(fā)展的產(chǎn)業(yè)與教學(xué)體系。

產(chǎn)教融合教學(xué)模式下的設(shè)計(jì)實(shí)踐探索

產(chǎn)教融合通過將產(chǎn)業(yè)界的實(shí)際需求與教育內(nèi)容相結(jié)合，使得教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)更加貼近實(shí)際工作環(huán)境。這種結(jié)合不僅有助于學(xué)生掌握技能，還能使其接觸到最新的技術(shù)和行業(yè)動(dòng)態(tài)。這種教學(xué)模式打破了傳統(tǒng)教育的局限性，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)行業(yè)的快速發(fā)展。

同時(shí)，通過產(chǎn)教融合，教師可以將企業(yè)的實(shí)際問題和案例引入教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。這不僅有助于教育內(nèi)容的更新和升級(jí)，還能推動(dòng)產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。

通過產(chǎn)教融合項(xiàng)目中的文化交流活動(dòng)，在實(shí)踐中融入傳統(tǒng)文化元素，將傳統(tǒng)文化元素融入實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中，使學(xué)生在掌握現(xiàn)代技能的同時(shí)，也能了解和傳承傳統(tǒng)文化，還可以增進(jìn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和興趣，培養(yǎng)他們的文化自信和創(chuàng)新精神。

《聊齋志異》作為我國(guó)經(jīng)典的短篇小說集，包含了許多精彩絕倫令人耳熟能詳?shù)钠隆Ｆ渲校阌衿鑼懥嗽趰魃阶x書的癡情男子與花神美人之間的動(dòng)人愛情悲劇。設(shè)計(jì)任務(wù)需要深入研讀文本，以香玉、絳雪兩位花神不同個(gè)性特征為靈感，力求在妝造設(shè)計(jì)上精準(zhǔn)還原絳雪和香玉這兩個(gè)角色的靈魂，為兩位花神設(shè)計(jì)符合其人物形象的系列服裝與妝造。

為弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，設(shè)計(jì)實(shí)踐融入了青島嶗山精彩獨(dú)特的人文地域特色，以打造屬于嶗山的獨(dú)特IP為導(dǎo)向，進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)與妝容設(shè)計(jì)，并制作出成衣進(jìn)行展示。

此次的嶗山主題妝造設(shè)計(jì)不僅僅是色彩與飾品的組合，更是對(duì)《聊齋志異·香玉》深刻內(nèi)涵的挖掘與呈現(xiàn)。通過服裝設(shè)計(jì)效果圖、靈感面板、款式版型及妝容細(xì)節(jié)圖等形式嘗試將小說形象可視化并制作出系列成品進(jìn)行展示。

《香玉·絳雪》系列設(shè)計(jì)共設(shè)計(jì)了十八套服裝，最終選出“丹色”“如云”“淺暮”“素玉”四套進(jìn)行制作呈現(xiàn)。絳雪的服裝“如云”，主要參考北魏的大袖衫雜裾垂髫服款式進(jìn)行設(shè)計(jì)，融入披風(fēng)、一片式圍身裙的現(xiàn)代設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)絳雪大氣端莊的形象特征。紅白主題配色融入嶗山基因色“太清碧”“百合橙”，視覺沖擊感強(qiáng)，十分具有辨識(shí)度。“丹色”“如云”這兩套裙身上的山茶花紋樣出自清代畫家馬荃《花卉長(zhǎng)卷》中的山茶沒骨畫，在同一枝山茶花枝上呈現(xiàn)了從花苞到完全盛放的三種形態(tài)不同階段的美。“丹色”一片式圍身裙紋樣為四方連續(xù)清代仕女簪花圖復(fù)原版，整體明艷大方，貼合絳雪人物形象。

香玉這兩套服裝配色主要由中國(guó)傳統(tǒng)色組成，包括“茶白”“乳黃”“緗色”“薄柿”“藕荷”“百合橙”。款式對(duì)魏晉時(shí)期風(fēng)格服裝廣袖、抹胸裙進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，融入現(xiàn)代審美，營(yíng)造香玉浪漫天真的性格特征。

而“素玉”這套外衣大袖衫上的紋樣來源于香玉牡丹仙子的人物形象，以牡丹花紋與枝葉環(huán)繞進(jìn)行紋樣創(chuàng)新設(shè)計(jì)。胸前刺繡部分為半寫實(shí)牡丹紋樣，暗紋是南宋時(shí)期的牡丹紋花綾。牡丹紋自唐代以來頗受世人喜愛，被視為繁榮昌盛、美好幸福的象征。

設(shè)計(jì)實(shí)踐通過精心設(shè)計(jì)符合《聊齋志異·香玉篇》人物特點(diǎn)的服裝與妝容，力求精準(zhǔn)再現(xiàn)絳雪與香玉角色的精神內(nèi)涵。這不僅是色彩和飾品的搭配，還通過深刻挖掘文學(xué)作品中的人物性格、背景文化和地域特色，體現(xiàn)出傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵與精髓。這一設(shè)計(jì)實(shí)踐還緊密結(jié)合了青島嶗山的獨(dú)特地域文化，融入了該地區(qū)的文化基因，使得傳統(tǒng)人物形象在現(xiàn)代社會(huì)中得以可視化，從而讓更多人感受到中華經(jīng)典文學(xué)的獨(dú)特魅力。

嶗山主題系列妝造設(shè)計(jì)一經(jīng)發(fā)布，便受到人們廣泛喜愛與肯定。設(shè)計(jì)在2024年9月成功參加了由青島出版集團(tuán)和青島市嶗山風(fēng)景區(qū)管理局聯(lián)合舉辦的青島市嶗山“太清水月詩(shī)詞會(huì)”，并完成嶗山主題IP系列妝造發(fā)布，反響良好，得到多方專家的積極肯定。嶗山主題IP的打造不僅體現(xiàn)了文化自信的提升，也增強(qiáng)了新時(shí)代大學(xué)生文化復(fù)興的責(zé)任感。通過這次主題妝造IP的打造，學(xué)生作為設(shè)計(jì)者在作品中融入對(duì)漢服文化的深刻理解與學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)民族服飾文化的認(rèn)同感。

產(chǎn)教融合的教學(xué)模式路徑

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)模式。從實(shí)踐環(huán)節(jié)打破原有的學(xué)科教學(xué)工作中的不同教學(xué)科目之間的弱關(guān)聯(lián)，加強(qiáng)與產(chǎn)業(yè)、與企業(yè)之間的相互關(guān)聯(lián)性，構(gòu)建科學(xué)合理的模塊化課程體系，引入“互聯(lián)網(wǎng)+”概念，有針對(duì)性地增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力；依托山東省高峰學(xué)科紡織科學(xué)與工程學(xué)科——紡織時(shí)尚創(chuàng)意設(shè)計(jì)特色學(xué)科方向，著重于品牌策劃與建設(shè)工作的研究與推廣，加強(qiáng)與全省服裝產(chǎn)業(yè)、服裝企業(yè)的相互關(guān)聯(lián)形成一套在省內(nèi)外服裝設(shè)計(jì)專業(yè)中可推廣應(yīng)用的成果與實(shí)踐方案。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐方向。企業(yè)為學(xué)生提供實(shí)踐平臺(tái)，學(xué)校教學(xué)與品牌市場(chǎng)營(yíng)銷行為結(jié)合，根據(jù)成熟品牌的市場(chǎng)需求有針對(duì)性地產(chǎn)出設(shè)計(jì)作品，從中實(shí)踐操作關(guān)于品牌的市場(chǎng)調(diào)研、產(chǎn)品洞察、消費(fèi)者洞察、競(jìng)品洞察等內(nèi)容，全程參與設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、銷售全鏈路，提升學(xué)生實(shí)踐綜合能力，培養(yǎng)有市場(chǎng)敏銳度的新銳設(shè)計(jì)師。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化方向。基于產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)優(yōu)秀的中國(guó)設(shè)計(jì)師是學(xué)校和企業(yè)的社會(huì)責(zé)任，通過項(xiàng)目合作對(duì)有市場(chǎng)敏感度和有設(shè)計(jì)能力的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，打造主理人IP，孵化更多優(yōu)秀的中國(guó)設(shè)計(jì)師和服裝品牌，同時(shí)針對(duì)服裝品牌方向做針對(duì)性研究，從品牌符號(hào)、產(chǎn)品符號(hào)、包裝符號(hào)、營(yíng)銷符號(hào)依托平臺(tái)大數(shù)據(jù)打造服裝產(chǎn)業(yè)標(biāo)桿。

產(chǎn)教融合與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的結(jié)合，是未來服裝設(shè)計(jì)教育發(fā)展的重要方向，不僅能培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)設(shè)計(jì)人才，還能促進(jìn)服裝產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)與品牌高端化建設(shè)，為中國(guó)服裝行業(yè)的發(fā)展提供持續(xù)動(dòng)力。

（作者單位系青島大學(xué)紡織服裝學(xué)院）