鞏固基礎 強化主責 夯實農廣校體系農民教育培訓主陣地

近年來，在中央農廣校的指導下，河北省農廣校始終堅持和加強黨的全面領導，充分發揮黨建引領作用，面向農村、服務農民、為黨育人。學校秉承“一橫、一縱、兩有”的工作理念，“一橫”即圍繞“三農”中心，保障產業發展，提高工作站位，提高服務水平；“一縱”即上下貫通發力，動員體系力量，發揮體系潛能；“兩有”即有為才有位，圍繞基本職能發揮作用；有活動才有活力，增強體系凝聚力，不斷激發體系發展后勁，發揮農廣校體系農民教育培訓主陣地和主力軍作用。

一、做好頂層設計，堅持理論研究和實地調研同向發力，找準農廣校體系建設定位

一是積極開展課題研究，河北省農廣校作為體系較健全的省份之一，按照中央農廣校要求，近兩年完成了基層農廣校建設與發展研究、高素質農民學歷教育與培訓銜接問題研究、京津冀農民教育培訓協同發展研究、農民田間學校模式研究及推廣應用等課題。同時組織省內各基層農廣校開展課題調研，2023年結題7項，2024年繼續安排基層開展課題調研12項，為強化體系建設提供理論依據。二是在全省范圍內組織開展農民教育培訓工作論文征集活動，收集論文135篇，評選出優秀論文86篇，激勵農廣校體系及廣大從事農民教育培訓工作者深入研究、開拓創新，切實探索出更好、更強、更新的立德樹人、成果轉化、技術推廣的方式方法和有效途徑。三是走下去到基層調研。建立調研聯系點制度，定期到基層農廣校、農民田間學校了解工作開展情況，摸清底數、摸透實情，針對困難問題提出有效意見建議。同時，堅持凡是到基層調研，都要強調體系和機構建設的重要性，不斷地將中央農廣校及省級機構設置思路向基層傳導，兩年來已對全省11個市全部開展了調研。四是“走出去”到外省調研。組織部分市縣級農廣校校長到河南、安徽、北京等地開展學習考察，了解外省兄弟校在體系建設及農民教育培訓工作方面的先進經驗和典型模式，為強化河北省體系建設開拓思路，提供對照樣板。五是關注基層機構發展。日常工作做到時刻關注關心基層校發展，做到勤溝通，及時幫助基層解決困難和問題。

二、圍繞職能發揮，堅持學歷教育和技能培訓雙輪驅動，夯實農廣校體系辦學根基

一是堅持農業職業教育的基礎地位不動搖。全省農民中職招生規模連續多年在5000人左右，2024年河北省注冊農民中職學員5631人，覆蓋11個地市、95個縣級校。進一步深挖學歷教育與農民培育銜接，目前中職招生銜接比例達83%，中職教育和高素質農民培育既是兩項基本職能的銜接融合，又是兩項工作的互相促進，帶動整個農廣校體系職能發揮，帶動全省體系發展；同時，秋季還開設“頭雁”學員省直班，注冊538人。二是聚焦農民教育培訓主責主業，圍繞農村人才培養，配合廳人事處、農經處、社會事業處等單位，全力實施好高素質農民、鄉村產業振興帶頭人“頭雁”培育、“耕耘者”振興計劃等項目。全省承擔高素質農民培訓任務的基層農廣校共112所，占體系機構總數的80%以上，農廣校體系每年培訓人數約3萬人，占全省培訓總任務的60%以上；動員各市縣農廣校將鄉村產業帶頭人“頭雁”培育項目納入農村人才培育體系，配合組織學員遴選等工作，每年培育1000名“頭雁”，力爭用5年時間培育5000人左右的“頭雁”隊伍，帶動全省25萬新型農業經營主體形成“雁陣”；會同農經處實施“耕耘者”振興計劃，2023年至2024年省農廣校共開設25期培訓班，培育2060人，覆蓋全省85%以上的市縣，是全國培訓人數最多的省份之一。三是積極爭取高素質農民“學用貫通”國家綜合試點。爭取800萬元資金用于2年內在5個縣進行試點。

三、運用信息技術，開辟“三個課堂”打造“融媒體”矩陣，拓展農廣校體系教學培訓陣地

在運用好傳統媒體基礎上，入駐新媒體領域，拓寬農廣校教學資源，開通“農博士在線”抖音賬號、微信視頻號。一是組織直播培訓，用好手機課堂。結合農時農事組織開展了2024年“春耕備耕線上直播專題培訓月”活動，直播培訓26場，在線觀看人數32萬人次。二是開展廣播節目，用好空中課堂。聯合河北廣播電視臺，制播《農博士在線》廣播節目95期，開展農博士下鄉活動10次。三是加強培訓宣傳，用好網絡課堂。截至目前，在中央農廣校網站、省農廣校網站以及其他各級各類媒體發布稿件262篇，利用各種媒體平臺發布推介教學課件、技術小視頻387條，實現融媒體教學培訓平臺與《農博士在線》廣播節目、抖音賬號、微信視頻號、《農廣服務之窗》微信公眾號互聯互通，打造農廣校品牌，提升農廣校服務農民的水平。

四、強化體系支撐，不斷提升各級農廣校辦學能力，促進農廣校體系整體發展

一是加強體系機構建設。開展農民職業教育教學管理示范校評估活動，激發基層農廣校干事創業動力，為11個市級農廣校及11所縣級農廣校配備教育培訓遠程終端設備，切實改善基層辦學條件。二是加強基地建設。系統規范農民田間學校建設管理，河北省農業農村廳印發《關于加強農民田間學校高質量規范化建設管理工作的意見》，提出全省農民田間學校建設標準和具體要求，制定了《河北省示范農民田間學校建設管理規范》，全省建設農民田間學校502所，其中建設全國共享農民田間學校6所，全國優質縣級農民田間學校35所，力爭打造一批農民教育培訓的有利陣地。三是加強師資隊伍建設。每年組織師資講課大比武、說課大賽等活動，動員各市組織師資演練，選拔推薦優秀教師參加全國說課大賽，在兩屆全國比賽中，河北省共推薦7名教師參賽并獲獎，成為全國共享師資，全省共有全國共享師資15人，省校連續榮獲“優秀組織獎”；同時謀劃開展河北省鄉村振興實踐指導師遴選工作，將“土專家”“田秀才”等行家里手納入師資庫，為農民教育培訓提供智力支撐。四是激勵體系發展。每年年初制定印發年度工作要點，年終進行總結評價，對各項工作實績突出的單位和優秀教育培訓管理人員進行表揚激勵；同時以全國農民教育培訓發展論壇為依托，宣介表彰河北省優秀農民教育培訓教師、優秀基層農廣校校長和優秀農民教育培訓教材，數量位居全國第一梯隊。

面對基層體系弱化、辦學經費不足、辦學條件相對滯后、辦學隊伍年齡結構老化等問題，河北省農廣校將在中央農廣校的指導下，學習借鑒好經驗好做法，在機構體系、基地體系、師資體系、教材開發等方面繼續發力，為農廣校體系建設提供保障，推動農民教育培訓事業高質量發展。

（作者單位：河北省農廣校）