路雖遠，行則將至

中央農業廣播電視學校1980年建校，40多年來通過全國五級辦學體系圍繞不同時期的“三農”事業發展需求，有針對性的開展農民教育培訓，為培養各類農業農村人才發揮了重要作用。當前，全國進入全面建設社會主義現代化國家新征程，體系作為農廣校事業發展的根基，所面臨的形勢任務也發生了深刻變化。以永遠在路上的堅韌和執著強化體系建設，實現全國農廣校一盤棋發展，對于農廣人來說是一場“趕考”。

路在腳下。黨的十八大以來，2016年、2020年和2024年三個中央一號文件，明確強調要發揮農廣校作用，為體系發展創造了良好的政策環境。2024年業務歸口調整，農廣校的工作職能在圍繞穩糧保供開展農民教育培訓基礎上，為拓展鄉村文化、鄉村治理等方面職能帶來了機會。一些省級農廣校的職能范圍得到了擴展，例如新疆農廣校新增人力資源開發中心副牌，增加職稱評審及評比表彰等職能，明確配合組織農民體育工作。在當前的機構改革中，部分地區農廣校積極爭取主管部門支持，體系呈現積極向好的發展態勢，例如重慶市萬州農廣校保住了牌子和職能、壯大了人員隊伍，遼寧省農廣校整建制回歸遼寧省農業農村廳等。從長遠來看，堅持體系辦學、穩定發展體系是農廣校持續健康發展的重要支撐，只有上下一心、體系聯動，農廣校才能真正意義上走好腳下的發展之路。

行而不輟。機構即牌子，是農廣校事業發展的基石，爭取農廣校具有獨立法人資格、農廣校獨立存在，是體系上下努力的方向。將農民教育培訓和農民體育工作深度融合，是對農廣校體系職能的拓展和深化，需要各地農廣校主動爭取、積極融入。持續加強基層校長隊伍、優化專兼職教師隊伍、健全教學管理隊伍，提升教育培訓質量水平，推動農民教育培訓向系統化、規范化、標準化方向發展，則是省級農廣校需要切實抓好的重點任務。部分省級農廣校探索出了有益經驗，取得了積極成效。例如，吉林省農廣校每年召開全省基層校長研修班，連續3年舉辦骨干教師示范培訓班，連續10年舉辦示范課（說課）大賽；陜西省農廣校從2014年起利用省級財政資金累計建設標準化農廣校73個，寶雞市鳳翔區農廣校探索實踐的“五位一體”和四級聯動“126”高素質農民培育模式被列為全國十大模式并在全國推廣。

樹高千尺，其根必深。農廣校體系建設越扎實，其對農民教育培訓事業的支撐作用越穩定。志之所趨，無遠弗屆。全體系農廣人也必將用最堅定的信心、最持久的力量，忠誠守護農廣事業行穩致遠。