結(jié)合生活實(shí)際和學(xué)生年齡特點(diǎn)做好小學(xué)思政課建設(shè)

小學(xué)思政課是培養(yǎng)學(xué)生思想品德和價(jià)值觀的重要途徑。在當(dāng)前的社會(huì)背景下，如何結(jié)合生活實(shí)際和學(xué)生年齡特點(diǎn)，有效地開(kāi)展小學(xué)思政課建設(shè)，是一個(gè)值得深入探討的話題。本文將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。

一、結(jié)合生活實(shí)際，增強(qiáng)思政課的實(shí)效性

（一）生活化教學(xué)內(nèi)容

思政課的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，這樣才能引起他們的共鳴和興趣。例如，可以通過(guò)講述身邊的好人好事、社會(huì)熱點(diǎn)事件等，讓學(xué)生感受到思政課與自己生活的緊密聯(lián)系。

（二）實(shí)踐性教學(xué)方法

除了課堂教學(xué)外，還可以組織學(xué)生參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如社區(qū)服務(wù)、環(huán)保行動(dòng)等。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅能讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和理解思政課的內(nèi)容，還能培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

（三）多樣化教學(xué)手段

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展為思政課的教學(xué)提供了豐富的手段和工具。例如，可以利用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)視頻、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)手段，增強(qiáng)思政課的趣味性和吸引力。

二、根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，制訂差異化的教學(xué)策略

（一）低年級(jí)學(xué)生

低年級(jí)學(xué)生由于年齡較小，認(rèn)知能力和理解能力有限。因此，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的思政課教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重直觀性和趣味性。例如，可以通過(guò)講故事、做游戲、觀看動(dòng)畫片等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接受思政教育。

（二）中年級(jí)學(xué)生

中年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的認(rèn)知能力和理解能力。因此，針對(duì)中年級(jí)學(xué)生的思政課教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重啟發(fā)性和參與性。例如，可以通過(guò)討論、辯論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在積極參與中加深對(duì)思政課內(nèi)容的理解。

（三）高年級(jí)學(xué)生

高年級(jí)學(xué)生逐步進(jìn)入青春期，初步形成了獨(dú)立思考和判斷能力。因此，針對(duì)高年級(jí)學(xué)生的思政課教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重引導(dǎo)性和批判性。例如，可以通過(guò)案例分析、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查等方式，讓學(xué)生在獨(dú)立思考和批判性分析中形成正確的價(jià)值觀和人生觀。

三、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高思政課教師的專業(yè)素養(yǎng)

（一）提高教師的思想政治素質(zhì)

思政課教師應(yīng)當(dāng)具備較高的思想政治素質(zhì)，才能有效地引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)思政課教師的思想政治教育，定期組織他們參加各種政治理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)。[1]

（二）提高教師的專業(yè)能力

思政課教師不僅要有扎實(shí)的政治理論基礎(chǔ)，還要具備較高的教育教學(xué)能力。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)思政課教師的專業(yè)能力培訓(xùn)，提高他們的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理、學(xué)生評(píng)價(jià)等方面的能力。

（三）加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè)

思政課教師應(yīng)當(dāng)具備良好的職業(yè)道德，才能在教學(xué)過(guò)程中起到良好的示范作用。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)思政課教師的職業(yè)道德教育，培養(yǎng)他們的敬業(yè)精神和責(zé)任感。[2]

四、建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)思政課教學(xué)質(zhì)量的提高

（一）多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

思政課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)多元化，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，又要關(guān)注他們的思想品德和綜合素質(zhì)。例如，可以通過(guò)課堂表現(xiàn)、社會(huì)實(shí)踐、日常行為等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

（二）動(dòng)態(tài)化的評(píng)價(jià)方式

思政課的評(píng)價(jià)方式應(yīng)當(dāng)動(dòng)態(tài)化，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，又要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)結(jié)果。例如，可以通過(guò)平時(shí)作業(yè)、期末測(cè)評(píng)等多種方式進(jìn)行動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)。

（三）全面化的評(píng)價(jià)主體

思政課的評(píng)價(jià)主體應(yīng)當(dāng)全面化，既要關(guān)注教師的評(píng)價(jià)，又要關(guān)注學(xué)生和家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)。例如，可以通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、座談會(huì)、家校溝通等方式，廣泛聽(tīng)取各方意見(jiàn)，形成全面的評(píng)價(jià)體系。

結(jié)語(yǔ)

小學(xué)思政課是培養(yǎng)學(xué)生思想品德和價(jià)值觀的重要途徑。在當(dāng)前的社會(huì)背景下，如何結(jié)合生活實(shí)際和學(xué)生年齡特點(diǎn)，有效地開(kāi)展小學(xué)思政課建設(shè)，是一個(gè)值得深入探討的話題。通過(guò)生活化教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐性教學(xué)方法、多樣化教學(xué)手段，以及根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)制訂差異化的教學(xué)策略，可以有效地提高小學(xué)思政課的教學(xué)質(zhì)量和效果。同時(shí)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高思政課教師的專業(yè)素養(yǎng)，建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，也是促進(jìn)小學(xué)思政課教學(xué)質(zhì)量提高的重要措施。只有這樣，才能真正發(fā)揮小學(xué)思政課的作用，培養(yǎng)出具有正確價(jià)值觀和人生觀的新時(shí)代好少年。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐景莉.辦好立德樹(shù)人關(guān)鍵課程——統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)訪談[J].中國(guó)高等教育，2022（6）：16-18.

[2]郭巖磊，趙琳琳.新媒體時(shí)代思政課教學(xué)方法的創(chuàng)新研究——以邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].中國(guó)報(bào)業(yè)，2021.3.