家庭家風家教對子女發展的影響

研究背景

家風指的是家庭或家族世代相傳的道德風尚和行為規范，可以直接映射家庭成員的精神氣質，會對黨風、社風、國風產生重要影響。家風家教是一個家庭的精神支柱，它是父母對子女的教育方式和家庭氛圍的體現，研究家庭家風家教對子女全面發展的影響，不僅可以促進社會主義核心價值觀深入學校、深入家庭，而且還可以豐富青少年思想政治教育的理論體系，更加全面地理解和把握青少年的行為表現，同時也能夠為新時代的家庭教育提供科學的方法，提高家庭教育尤其是德育的質量。

研究現狀

家庭教養方式對孩子身心的影響有多個方面：一是對孩子價值觀念的影響；二是社會化影響；三是對孩子心理健康的影響。研究者徐慧從歷史發展的角度，研究兒童社會化過程中家庭教育理論階段性和持續性的發展。王星等學者通過調查發現，早期的家庭教育在很大程度上對幼兒的心理健康有一定的影響。有研究者發現，父母的教養方式在很大程度上會影響孩子孝順觀念的強弱，而且會因家庭結構的不同而有不同的聯系。烏仁圖亞研究發現，內蒙古地區蒙古族家庭年輕一代父母的教養方式有傳承父輩的地方，也有正在發生變化的地方，蒙古族孩子成年后，父親家族中的家庭教養方式對他們的子女的文化適應產生較為復雜的影響，同時他們的文化適應類型對家庭教養方式也會產生復雜的影響。家庭家風家教對孩子全面發展的影響研究發現，既有積極的影響也有消極的影響。

家庭家風家教對孩子全面發展產生積極影響的研究：張靜的《論家風家教與青少年價值觀的培養》，認為是否具有良好的家風家教對培育青少年價值觀有重要影響，包括家庭成員的三觀對青少年全面成長起作用，和諧的家庭關系對青少年成長成才起著促進的作用；李文花的《淺析家風對青少年成長的影響》，認為弘揚優良家風對青少年成長的積極影響，包括有利于青少年形成正確的三觀，有利于青少年身心健康發展，有利于培養青少年健全的人格。

家庭家風家教對孩子全面發展產生消極影響的研究：陳麗霞等認為網絡成癮是指病理性地使用互聯網，是嚴重阻礙青少年心理健康成長的主要因素，親情表達和教養方式與網絡成癮的形成和發展的關系需要密切關注，也說明其在子女成長過程中起到的不容忽視的作用。

研究對象

本研究分析了2 0 2 2 ～ 2 0 2 4屆興安職業技術學院學生的心理健康狀態，并對學生出現心理問題的原因進行總結。

研究方法

（一）問卷調查

使用“中國大學生心理健康測評系統”，由學生處統一組織學生使用易班軟件進行測評，2 0 2 2屆共下發2 6 5 3份測試卷，參與完成2 6 4 3人，完成度9 9 .6 2 %。2 0 2 3屆共下發2 9 3 9份測試卷，參與完成2 8 9 0人，完成度9 8 .3 3 %。2 0 2 4屆下發2 6 1 0份測試卷，參與完成2 5 8 4人，完成度9 9 .0 0 %。

（二）心理篩查和心理約談

為使心理健康測評結果更加真實準確，做好心理健康教育工作，學院專兼職心理咨詢師對心理篩查出存在一級心理問題的學生進行約談和咨詢，約談過程中對測評結果的有效性和真實性作出判斷，對學生出現心理問題的原因進行總結，根據學生的嚴重程度進行診斷，明確是否需要持續關注和轉介。

研究結果

對一級心理問題產生的原因進行分析，可以發現以下因素會影響心理健康：一是家庭環境因素，如父母離異、父母家暴、親子關系沖突、家庭變故等；二是自身因素，主要體現在認知、情緒和性格特征、行為特征等方面；三是戀愛因素，如暗戀、失戀等；四是創傷事件因素，如校園欺凌、幼年時期遭受過暴力對待等；五是壓力因素，中考、高考的考試壓力與父母期望過高的雙重壓力；六是精神類疾病因素，如抑郁癥、精神分裂等（表1）。

討論

通過訪談發現，大多數孩子出現心理問題與家庭密不可分，比如，家長經常將負面情緒釋放到家人身上，長此以往，就會影響家庭中的每個人，子女就會產生迷茫無助感，以致形成不良心理。相反，如果家庭成員，尤其是父母對子女采取積極、尊重的態度，就會帶動孩子在人際關系中產生積極的態度。

從家庭教育角度出發，人的長遠發展會受到0 ～ 5歲成長過程的影響，某一時期未發展完善，就會對未來的某一階段產生影響。例如，0 ～ 1歲的孩子，如果皮膚接觸沒有被滿足，很容易造成“皮膚饑渴”，青少年時期就可能出現文身、輕度自殘等行為。正如精神分析學派奠基人弗洛伊德的觀點，兒童期的早期經歷會影響人的一生。

家庭家風家教對孩子的影響至關重要，良好的家庭環境可以幫助孩子樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀，優秀的家風能夠培養孩子良好的品質，嚴厲的家教能讓孩子的素質得到提升，這樣有助于培養孩子的自信心和積極的人生態度。家風好的家庭，孩子有同理心，性格穩定。什么樣的家教、什么樣的家風，就有什么樣的孩子。父母的一言一行，都是孩子模仿的對象，會無形中影響孩子的處事態度和行為習慣。積極向上的家風，如和睦、尊重、理解，會讓孩子學會關愛他人和尊重他人，養成良好的道德品質。相反，消極的家風，如爭吵、冷漠和攀比，則容易讓孩子形成錯誤的價值觀，不利于他們的人格成長。家風家教對孩子的影響是深遠而持久的，它們像種子一樣，深深地扎根在孩子的心田，影響著他們的成長和發展。

對策和建議

《中華人民共和國家庭教育促進法》已于2 0 2 2年1月1日起實施，這是我國首次就家庭教育進行專門立法，是大力弘揚中華民族家庭美德的法治體現，為促進未成年人健康成長和全面發展提供了法治保障，樹立起重視家庭教育的鮮明價值導向，也是通過立法的形式進一步突出家庭教育的社會責任。在立法的基礎上，我們還應該做些什么？

（一）高度重視家庭家風教育建設

各相關部門和機構要立足新時期新特點，針對各年齡段兒童青少年的身心發展特征，將中華優秀傳統文化融入家庭教育，引領干部群眾重視家庭家教家風建設，讓每一個家庭成為優良家風的傳播者和踐行者。

（二）做好家庭家風教育的宣傳教育工作

講好新時期的家風家庭教育故事，讓新時期平易近人、獨一無二、溫暖人心的家庭教育走向千家萬戶。例如，引用碑文事跡、家書家訓的信息，并借助新興媒介、影視劇、張貼橫幅、投影顯示屏等方式，使大家在體驗中感受家風教育文化。

（三）建立家庭教育創新實踐基地

舉辦形式多樣的家教實踐體驗活動，再結合討論，深入研究和探索家教實踐中遇到的問題等，提升家庭教育能力，促進工作交流、分享與合作，打造有典型特點的家庭教育品牌。

（四）家校攜手，形成教育合力

學校方面，有責任讓學生家長掌握先進的家庭教育理念和家庭教育方式。學校要與家長交流合作，探討學生的身心問題、理想信念等深層問題，指導家長正視問題、有智慧有方法地解決問題。家長則要多一點學習意識和自律精神，“父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子”，要給孩子呈現一個正面的榜樣，不要因個人原因給孩子帶去負面影響。

（五）營造良好的家庭人文氛圍

研究發現，長時間的負面情緒影響會使大腦中的神經系統功能失調，造成內臟功能障礙，同時還會影響孩子發育，致使孩子異常矮小。長期的壓抑會影響孩子的飲食、睡眠等，產生一系列生理問題和心理問題。例如，父母經常爭吵會給孩子造成心理陰影，導致孩子膽小、多疑、敏感、討好他人等心理問題，甚至導致人格方面出現反社會傾向。因此，健全、和諧的夫妻關系是建立家庭人文氛圍的基礎。

（六）做合格的父母

1學會理解和尊重孩子

家長要懂得理解和尊重孩子。當遇到問題時，家長要理解孩子的想法和感受，積極尋找解決問題的方法，而不是一味地憤怒。經常被肯定的孩子會形成較高的自我價值感和勇敢的優良品質。好的家教能讓孩子懂得自我約束，學會自律，從而形成良好的生活習慣和學習態度。

2以身作則

如果家長有不良嗜好，為人品質不佳，那么孩子也會受到影響，步入社會后未必會有好的發展，因為大家都不愿意靠近品德敗壞的人，都會覺得這樣的人沒有家教。家風不僅體現在孩子身上，更體現在家長身上。如果父母自己總是說臟話卻希望孩子彬彬有禮，自己亂發脾氣卻批評孩子脾氣暴躁，那么孩子絕對會讓你事與愿違。家長應當以身作則，用自己的好行為給孩子樹立榜樣，引導他們樹立正確的價值觀和人生觀。同時，家長也需要關注孩子的心理健康，引導他們正確看待生活中的挫折和困難，培養他們堅韌不拔的性格。家庭成員不僅需要學會理解和尊重，還需要建立規則意識，培養文明禮儀。

3避免任何形式的虐待

一是身體方面的虐待。家庭關系對立時，一旦孩子不能滿足父母的需求，極有可能造成體罰、毆打孩子等一系列的身體虐待，甚至會產生家暴，長期生活在這種環境下的孩子很容易出現各種各樣的心理問題。二是心理方面的虐待。如起外號、嘲笑、辱罵、恐嚇等行為，會使孩子的心理受到打擊，形成強烈的自卑感和內疚感。有研究發現，遭受過虐待的孩子，到了青春期出現違法犯罪的可能性更大。

結語

家庭是社會的基本細胞，家庭的前途命運與國家和民族的前途命運緊密相連。因此，注重家庭家風家教，不僅關乎家庭的幸福，更關乎整個社會的和諧與發展。在個人成長過程中，好的家風家教起著關鍵的作用。讓我們共同關注家風家教，為孩子營造溫馨、和諧的家庭環境，讓他們在良好的家風家教的熏陶下茁壯成長。