轉型期國際中文教育標準化體系建設路徑探析

【摘" 要】 文章對2019年之后國際中文教育在轉型期間的標準化體系建設路徑進行了系統的梳理與分析。該體系建設主要圍繞行動規劃、標準引領以及語言服務三大方向展開，并在教學資源、中文水平評估、師資能力建設、文化教學以及中文考試等多個領域取得了顯著的成效。然而，當前的標準建設路徑仍面臨著海內外建設和實施路徑失衡、國際適用性不足等一系列挑戰?；诖耍芯空邆儜P注各國中文教育標準體系的多樣性建設，充分考慮不同國家、不同學習者的實際需求，以推動國際中文教育的全面發展。

【關鍵詞】 國際中文教育；建設路徑；國際傳播

近些年來，隨著中國的“一帶一路”倡議、中國教育對外開放等國家戰略持續深入推進，國際中文教育環境正經歷著內外雙重變革。面對新機遇和新挑戰，自2019年起，國際中文教育開始深化體制改革，樹立了新標準、構建了新體系、形成了新格局等新發展理念，不斷優化產業結構布局，持續加強規范化、標準化、差異化建設，有力助推了國際中文教育的轉型升級。在此期間，國際中文教育標準化體系建設持續發力，取得了顯著成績。對轉型期國際中文教育標準化體系建設路徑進行探析，理清近些年國際中文教育在標準化建設方面所取得的成就，有助于總結經驗和不足，為優化標準化體系路徑建設提供參考，進而促進國際中文教育的高質量發展。

一、國際中文教育體系概述

2019年，在首屆國際中文教育大會上，為推動新時代國際中文教育的創新與發展，時任副總理孫春蘭提出了“構建更加開放、包容、規范的現代國際中文教育體系”這一重要概念?！?br>