數字化轉型如何賦能體育專業應用型人才高質量發展

摘要：數字化轉型已然成為推動各行業轉型升級的重要驅動力。全面分析新時代體育專業應用人才的發展現狀，從而探討數字化轉型賦能體育專業應用型人才發展的技術創新驅動、資源配置優化、教育模式變革及產業鏈升級協同等邏輯。提出數字化轉型賦能體育專業應用型人才高質量發展的策略路徑：強化技術創新引領，驅動人才培養升級；優化資源配置機制，促進教育公平高效；推動教育模式變革，培養創新實踐能力；促進產業鏈協同升級，拓展就業發展空間等。

關鍵性：數字化轉型；體育人才；高質量發展；信息技術

How Does Digital Transformation Enable the High-quality Development of Sports Professional Applied Talents

LAN Mingfeng1 WANG" Nantong2

（1. Guiyang University of Humanities and Technology， Guiyang City， Guizhou Province， 550025 China;

2. Guizhou University for Nationalities， Guiyang City， Guizhou Province， 550025 China）

Abstract： Digital transformation has become an important driving force to promote the transformation and upgrading of various industries. This paper comprehensively analyzes the development status of applied talents for sports majors in the new era， so as to explore the logic of technological innovation driving， resource allocation optimization， education model reform and industrial chain upgrading coordination of the development of applied talents for sports majors empowered by digital transformation. Put forward the strategy path of digital transformation enabling the high-quality development of applied talents in sports majors： strengthen the guidance of technological innovation and drive the cultivation and upgrading of talents; Optimize the resource allocation mechanism to promote education fairness and efficiency; Promote the reform of education model and cultivate the ability of innovation practice; We will promote coordinated upgrading of industrial chains and expand employment opportunities.

Keywords：Digital transformation; Sports talents; High-quality development；Information technology

信息技術為各行各業的高質量發展提供了強大驅動力。體育產業作為國民經濟的重要組成部分，數字化轉型已然成為推動其轉型升級、提升體育專業應用型人才培養質量的關鍵。其有助于優化體育資源配置，提升體育服務效率，促進體育產業的創新發展，為體育專業應用型人才提供更加廣闊的發展空間和就業機會[ ]。事實上，數字化轉型在體育教育中的應用日益廣泛，如數字化教學平臺的建設、個性化教學方案的制定等，為體育專業應用型人才的培養提供了有力支持[ ]；同時，數字化轉型在體育訓練、競賽、管理及服務等方面的應用也取得了顯著成效，如智能穿戴設備在運動員體能訓練中的應用、數字化賽事組織與管理模式的創新等[ ]。然而，關于數字化轉型如何賦能體育專業應用型人才高質量發展的系統性研究尚顯不足。因此，本文旨在明確新時代體育專業應用型人才發展現狀，基于數字化轉型賦能體育專業應用型人才發展的四重邏輯導向，提出數字化轉型賦能體育專業應用型人才高質量發展的策略路徑。以其為體育產業的數字化轉型和體育專業應用型人才培養提供科學的指導和有效的策略建議，為我國體育強國建設奠定堅實的人才基礎。

1體育專業應用型人才發展現狀

新時代、新征程下，我國體育事業快速發展，國際體育賽事頻繁，全民健身熱情高漲，體育經濟日益繁榮。而傳統的體育競技人才已然不能滿足市場的需求，高素質、高技能的應用型體育人才成為新的熱點。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》明確提出，要培養應用型、復合型、技能型人才。近年來，高校在體育專業應用型人才培養方面進行了積極探索和改革。以南京體育學院為例，積極響應國家戰略，以跨學科交叉、多學科融合為載體，構建了“寬厚基礎、卓越能力、全面素質和健全人格”的培養目標，形成了一套獨具特色的“南體方案”[ ]，有效提升了學生的綜合素質和應用能力。此外，為適應新時代對體育專業人才的需求，高校在課程設置和教學模式上進行了創新。如，應用型本科院校的體育課程設置以學生職業體能為導向，注重理論與實踐相結合，強調體育精神的融入，貫徹終身體育、健康第一的理念。同時，推進啟發式、探究式、討論式等多元化課堂教學方式，增強課堂教學的針對性、實用性和實效性。而盡管新時代體育專業應用型人才的培養取得了顯著成效，但仍存在一些問題亟待解決。如人才培養目標與市場需求脫節，高校體育專業人才培養更多側重于體育特長生的培養，即具有一技之長的體育專業學生。然而，市場中需要的是高素質、高技能的體育應用型人才，其要求具備過硬的專業技能、管理能力、溝通能力、社會實踐能力等綜合素質。

2數字化轉型賦能體育專業應用型人才發展的四重邏輯

2.1技術創新驅動邏輯

技術創新驅動邏輯指的是通過持續的技術研發與應用創新，推動體育專業教育體系的革新和人才發展模式的轉變[ ]。強調以技術為引領，通過引入新興技術手段，優化教育資源配置，提升人才培養質量，促進體育專業應用型人才的全面發展。具體而言：技術創新驅動體育專業教育模式從傳統向現代轉型。以構建沉浸式學習環境，提高學習的互動性和實效性。同時，以在線教育平臺，打破時間和空間的限制，為體育專業學生提供了更為靈活多樣的學習途徑。其次，通過大數據分析、人工智能等技術的應用，實現對學生實踐過程的實時監控和精準反饋，幫助學生及時調整訓練策略，提高實踐效果。并且，在數字化轉型背景下，技術創新為其能力培養提供了有力支撐，促進了體育專業人才的全面發展。最后，新興業態如電子競技、智能健身等迅速崛起，為體育專業應用型人才提供了更為廣闊的就業和發展空間，為體育專業人才的發展開辟了新路徑。

2.2資源配置優化邏輯

資源配置優化邏輯是指在市場經濟體制下，通過數字化手段對體育專業教育資源進行合理配置，以實現資源利用效率的最大化。強調以數據為驅動，運用現代信息技術對教育資源進行精準識別、高效整合與靈活調配，確保教育資源能夠精準對接體育專業人才培養的需求。具體而言：數字化轉型使得教育資源的獲取、分析與利用更加便捷高效。通過大數據分析，可以精確把握體育專業人才培養過程中的資源需求與供給狀況，實現教育資源的精準匹配。其次，在數字化轉型過程中，云計算、物聯網等技術的應用為教育資源的高效利用提供了有力支持。此外，資源配置優化邏輯貫穿于體育專業人才培養的全過程。從招生選拔、課程設計、實踐教學到就業指導等各個環節，均可通過數字化轉型實現資源的優化配置。如，通過智能推薦系統為學生提供個性化的學習路徑規劃；最后，通過數字化轉型實現教育資源的精準匹配與高效利用，有助于培養具有創新精神和實踐能力的高素質體育專業人才，為社會貢獻更多高質量的體育成果。

2.3教育模式變革邏輯

教育模式變革邏輯是指通過數字化技術手段，對傳統體育專業教育模式進行根本性改造與升級，以適應新時代對體育專業應用型人才的新要求。強調以學生為中心，注重個性化、互動化、實踐化的教學方式，旨在培養具有創新精神和實踐能力的體育專業人才[ ]。具體而言，數字化轉型使得個性化教學成為可能。通過大數據分析學生的學習行為、興趣偏好及能力水平，教師可以為每位學生量身定制教學計劃，實現因材施教。其次，混合式學習結合了線上與線下教學的優勢，既保留了傳統課堂的互動性和即時反饋特點，又充分利用了在線資源的豐富性和便捷性，使得體育專業應用型人才能夠跨越時空限制。此外，在體育專業教學中，通過構建虛擬訓練場景、模擬比賽過程等手段，學生可以在安全、可控的環境中反復練習和體驗，提高技能水平和實戰能力。最后，數字化轉型促進了項目式學習在體育專業教育中的應用，使得學生能夠綜合運用所學知識解決實際問題。

2.4產業鏈升級協同邏輯

產業鏈升級協同邏輯是指在數字化轉型的推動下，體育產業鏈各環節通過信息共享、資源優化配置、業務流程再造等方式，實現產業鏈的整合與優化，促進體育專業應用型人才在產業鏈各環節的深度融合與協同發展。強調產業鏈各環節的緊密合作與協同創新，共同推動體育產業的高質量發展。首先，數字化轉型促進了體育產業鏈各環節之間的信息共享，使得各環節能夠及時了解市場需求、技術動態等信息，實現資源的優化配置。通過構建統一的信息平臺，體育專業應用型人才可以更加便捷地獲取行業資訊、技術資源等，為其在產業鏈各環節中的創新實踐提供有力支持。其次，數字化轉型促進了體育產業鏈與其他產業鏈的跨界融合，如體育與旅游、文化、科技等領域的融合，形成了新的業態和商業模式。為體育專業應用型人才提供了更加多元化的職業發展路徑。最后，數字化轉型使得體育專業應用型人才的培養更加貼近產業實際需求。高校和企業可以通過共建實訓基地、聯合培養項目等方式，實現人才培養與產業需求的精準對接，提高人才培養的針對性和實效性。

3數字化轉型賦能體育專業應用型人才高質量發展的策略路徑

3.1強化技術創新引領，驅動人才培養升級

技術創新能夠引領教育理念的革新，推動教學方法與手段的現代化，為體育專業應用型人才培養提供強大的技術支撐。同時，技術創新還能夠促進體育產業鏈各環節的高效協同，拓寬人才就業與發展空間，提升人才培養的針對性和實效性。具體而言：將技術創新融入體育專業教育全過程，構建以技術創新為核心的教育體系。通過開設創新課程、設立創新項目、搭建創新平臺等措施，激發學生的創新意識和創新能力，培養具有國際視野和跨界融合能力的高素質體育專業應用型人才。其次，推動高校、科研機構、企業之間的深度合作，建立產學研用協同創新機制。通過聯合攻關、成果轉化、人才培養等方式，促進技術創新與體育產業發展的緊密結合，實現技術創新成果的快速轉化和應用，為體育專業應用型人才培養提供實踐基地和就業渠道。最后，加強體育專業創新團隊建設，通過團隊建設促進學科交叉融合和知識共享，提升團隊整體創新能力和競爭力。同時，鼓勵團隊成員參與國內外學術交流與合作，拓寬視野和思路，為體育專業應用型人才培養提供強大的智力支持。

3.2優化資源配置機制，促進教育公平高效

數字化轉型為優化資源配置提供了新的契機，通過技術手段實現資源的精準配置和高效利用，成為推動體育專業應用型人才高質量發展的重要策略。具體而言，利用云計算、大數據等技術，構建全國性的數字化教育資源共享平臺。通過平臺，學生可以隨時隨地獲取所需資源，縮小城鄉、區域間的教育差距。其次，通過數據分析，精準掌握各地區、各學校的體育教育資源需求和利用情況。根據需求，智能化地調配資源，確保資源的高效利用。同時，利用人工智能技術，為每位學生提供個性化的學習資源和路徑規劃，提高教育的針對性和有效性。此外，結合線上資源的豐富性和線下實踐的實效性，推動線上線下融合教育模式。線上提供基礎理論和技能學習，線下注重實踐訓練和技能提升。通過融合教育，既發揮了線上資源的優勢，又保證了教育的實踐性和實效性。最后，教師是教育資源的重要載體，加強教師的信息技術培訓，提高其數字化教學能力和資源利用能力。通過培訓，使教師能夠熟練運用數字化工具進行教學設計和資源整合，提升教學效果和學生的學習體驗。

3.3推動教育模式變革，培養創新實踐能力

傳統教育模式往往側重于理論知識的傳授，而忽視了學生創新實踐能力的培養。數字化轉型為體育教育模式的變革提供了可能，通過技術手段促進理論與實踐的結合，培養學生的創新思維和實踐能力，成為當前體育專業應用型人才培養的重要方向。具體而言，利用數字化技術，如虛擬現實、增強現實等，構建沉浸式學習環境，使學生能夠在虛擬場景中進行實踐操作和模擬演練。通過項目式學習、翻轉課堂等教學模式，激發學生的學習興趣和主動性，培養其自主學習和解決問題的能力。其次，依托數字化技術，建設體育專業實踐平臺，如在線實訓系統、遠程實驗室等。學生可以隨時隨地進行實踐操作和技能訓練，提高實踐能力和創新能力。最后，建立多元化的評價體系，注重對學生實踐能力和創新能力的評估。除了理論考試成績外，還應考慮學生的實踐操作、項目成果、創新創意等方面的表現。通過評價體系改革，引導學生注重實踐和創新，促進其全面發展。

3.4促進產業鏈協同升級，拓展就業發展空間

數字化轉型打破了體育產業鏈各環節之間的信息壁壘，實現了信息的實時共享和高效傳遞，提升了產業鏈的整體效率，降低運營成本，增強產業的競爭力[ ]。同時，數字化轉型還催生了新的業態和商業模式，為體育產業帶來了新的增長點，進一步拓展了體育專業應用型人才的就業領域。具體而言，基于云計算、大數據等技術，構建數字化的體育產業平臺，實現產業鏈各環節之間的信息共享和協同作業，為產業鏈各方提供一站式的服務，促進產業的融合發展。其次，鼓勵體育產業與其他產業的跨界融合，如與旅游、文化、科技等產業的結合，創新產品和服務模式。通過跨界融合，可以拓展體育產業的市場邊界，為體育專業應用型人才提供更多的就業機會和創業空間。最后，針對數字化轉型對體育產業人才的新需求，加強體育專業應用型人才的培養和引進。通過與高校、科研機構等合作，培養具有數字化技能和創新能力的體育專業人才。同時，積極引進國內外優秀的體育產業人才，為產業的協同發展提供智力支持。

4結語

數字化轉型已成為推動體育專業應用型人才高質量發展的關鍵力量。通過強化技術創新引領、優化資源配置機制、推動教育模式變革、促進產業鏈協同升級能夠有效賦能體育專業應用型人才高質量發展。并隨著數字化轉型的不斷深入，體育專業應用型人才的培養將面臨更多機遇與挑戰。對此，政府應加大對數字化轉型的支持力度，制定相關政策措施，推動體育產業與數字技術的深度融合，推進體育專業應用型人才的培養不斷邁上新的臺階，為體育強國建設奠定堅實的人才基礎。

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