促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提升學(xué)校辦學(xué)品位

學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展是學(xué)校教育的重要方向，是學(xué)校在文化建設(shè)、教師隊(duì)伍、教育教學(xué)質(zhì)量、社團(tuán)活動(dòng)等方面的全面提升和發(fā)展。提升學(xué)校辦學(xué)品位是指通過(guò)各種途徑和手段，提高學(xué)校的整體形象和辦學(xué)水平，提升學(xué)校在社會(huì)中的聲譽(yù)和影響力。近年來(lái)，阜寧縣益林初級(jí)中學(xué)在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、精細(xì)化管理下，在全體教師辛勤付出下，在全體學(xué)生勤學(xué)奮進(jìn)下，堅(jiān)持“立德樹(shù)人，質(zhì)量立?！钡霓k學(xué)理念，聚焦質(zhì)量提升，攻堅(jiān)克難，主動(dòng)作為，不斷促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展。學(xué)校連續(xù)多年被縣政府、縣教育局授予“阜寧縣教育綜合先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。去年在全市教育工作會(huì)議上，學(xué)校曾作為唯一一所的農(nóng)村初中，在會(huì)議上作了經(jīng)驗(yàn)介紹，受到了市教育局表彰。幾年來(lái)，學(xué)校先后接待省廳級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、市縣內(nèi)外領(lǐng)導(dǎo)數(shù)十次，他們廣泛贊譽(yù)學(xué)校是一所“高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高要求，好校園、好校風(fēng)、好成績(jī)”的“三高三好”學(xué)校。

一、讓文化建設(shè)成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的豐厚底蘊(yùn)

文化建設(shè)是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的本質(zhì)所在，文化底蘊(yùn)的深厚及文明傳承才真正代表著學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。學(xué)校充分發(fā)揮師生的主觀能動(dòng)性，組織全校師生對(duì)學(xué)校文化建設(shè)進(jìn)行大討論，以“砥礪前行，負(fù)重奮進(jìn)”的學(xué)校精神為引領(lǐng)，進(jìn)一步豐富“崇文、尚禮”校園文化。

學(xué)校從物質(zhì)文化、環(huán)境文化入手，努力改善辦學(xué)條件，打造樓道走廊文化，辦公室文化、教室文化、食堂文化、宿舍文化，建設(shè)“整潔、規(guī)范、和諧、文明”的校園，努力實(shí)現(xiàn)“讓每面墻壁說(shuō)話(huà)，讓每個(gè)角落育人”，進(jìn)而推進(jìn)師生的精神面貌，讓師生生活、學(xué)習(xí)、工作在良好的環(huán)境里。

學(xué)校注重行為文化，狠抓養(yǎng)成教育。學(xué)校通過(guò)每周一升旗、每周二主題班隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。上學(xué)期學(xué)校舉辦了“八禮四儀”主題班會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校還積極開(kāi)展“陽(yáng)光體育”活動(dòng)，相繼舉行了廣播操比賽、韻律操比賽、春季運(yùn)動(dòng)會(huì)、慶“國(guó)慶”文藝匯演、衛(wèi)生常識(shí)競(jìng)賽等一系列活動(dòng)。學(xué)校還相繼開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)，如每學(xué)期都開(kāi)展的“誦讀經(jīng)典美文，感受?chē)?guó)學(xué)精粹”讀書(shū)活動(dòng)，每個(gè)學(xué)期分兩次舉辦全校性、人人參與的誦讀比賽。所有這些對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)、養(yǎng)成教育及文學(xué)素養(yǎng)都起著潛移默化的作用。

二、讓教師的成長(zhǎng)成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的基石

教師的發(fā)展是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)校著眼師資隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持全體教職工參加的周一例會(huì)不動(dòng)搖，全體中層管理人員包級(jí)包班，深入師生，深入課堂，了解實(shí)情，指導(dǎo)實(shí)踐，不斷提高理論水平和管理能力。在事關(guān)教工切身利益方面，本著嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度，廣泛征求民意，完善《績(jī)效考核方案》、《職稱(chēng)評(píng)定方案》等相關(guān)制度職責(zé)?？?jī)效工資充分發(fā)揮了激勵(lì)作用。職稱(chēng)評(píng)審在政策范圍內(nèi)向老教師傾斜，公開(kāi)透明，陽(yáng)光作業(yè)。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，相繼開(kāi)展了“師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育”、“講政治、知敬畏、守規(guī)矩”等專(zhuān)項(xiàng)治理活動(dòng)，要求認(rèn)真撰寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記、心得體會(huì)，進(jìn)行自我剖析、認(rèn)真整改。一系列制度措施、培訓(xùn)活動(dòng)的落實(shí)，提高了教職工的思想政治覺(jué)悟和政策理論水平。

為了更好地推動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)更多的“四有好老師”，今年學(xué)校對(duì)每一位老師建立“學(xué)生心中的好老師”成長(zhǎng)檔案，制定成長(zhǎng)規(guī)劃，規(guī)定時(shí)間，設(shè)置梯隊(duì)，逐步培養(yǎng)。把“四有好老師”的具體內(nèi)容作為每一位老師成長(zhǎng)進(jìn)步的具體要求，新入職的老師兩年內(nèi)必須成為合格教師、五年內(nèi)成為能手教師、八年內(nèi)成為領(lǐng)銜教師、十年內(nèi)成為卓越教師，對(duì)達(dá)成目標(biāo)的老師在晉級(jí)、評(píng)優(yōu)、績(jī)效等方面進(jìn)行傾斜，促進(jìn)教師不斷進(jìn)步，名師不斷涌現(xiàn)。

三、讓教育教學(xué)質(zhì)量成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的生命線(xiàn)

教育質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線(xiàn)，更是社會(huì)衡量學(xué)校優(yōu)劣的重要標(biāo)志。在辦學(xué)過(guò)程中，學(xué)校始終以“辦好人民滿(mǎn)意的教育”為宗旨，秉承“讓每名學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，緊抓“教育質(zhì)量”這一立校之本，從不松懈。學(xué)校以高效課堂為抓手，面向全體學(xué)生，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，努力打造激情課堂。

強(qiáng)化培訓(xùn)提升。為了促進(jìn)廣大教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，學(xué)校開(kāi)展深度學(xué)衡水，組織青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽和“讓、學(xué)、引、思”課堂教學(xué)驗(yàn)收活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭上示范課，教學(xué)能手、教壇新秀上觀摩課，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參與聽(tīng)課，對(duì)任教學(xué)科教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，增進(jìn)教師與家長(zhǎng)交流。

抓實(shí)“備、教、改”常規(guī)檢查，進(jìn)行作文專(zhuān)項(xiàng)督查、備課導(dǎo)學(xué)案檢查、作業(yè)批改評(píng)比、定期舉行學(xué)生英語(yǔ)單詞背默賽、語(yǔ)文作文競(jìng)賽等一系列教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

打造“三學(xué)三思”教學(xué)范式，構(gòu)建“自主、合作、有效”的課堂教學(xué)改革模式。組織教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、骨干教師到縣內(nèi)外名校觀摩學(xué)習(xí)，開(kāi)闊眼界，轉(zhuǎn)變觀念，取長(zhǎng)補(bǔ)短。目前，以導(dǎo)學(xué)案為載體的“三學(xué)三思”課堂教學(xué)模式，正逐步在全校推開(kāi)。教學(xué)過(guò)程中，教師采用的“小組合作、展示交流”的教學(xué)策略，配合縣統(tǒng)編的“三學(xué)三思”導(dǎo)學(xué)案，取得了較好的教學(xué)成效。

抓實(shí)質(zhì)量過(guò)程管理。學(xué)生課堂三有：“有書(shū)、有本、有三色筆”，課前有提振精神的口號(hào)：“注重預(yù)習(xí)，合作展示；基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)，再求攀登；努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)”。質(zhì)量抽測(cè)關(guān)注優(yōu)秀臨界生、及格臨界生、低分臨界生，師生、生生結(jié)對(duì)，努力促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步成長(zhǎng)。

四、讓豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要抓手

為進(jìn)一步貫徹“雙減”政策，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，聚焦培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人，學(xué)校創(chuàng)新打造“多彩社團(tuán)”，以社團(tuán)建設(shè)為抓手，強(qiáng)化校園文化建設(shè)，持續(xù)推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況組建了閱讀、體藝、書(shū)法、科技、社會(huì)實(shí)踐五大類(lèi)社團(tuán)，重點(diǎn)打造了社團(tuán)三張名片，第一張名片是閱讀育人，引領(lǐng)學(xué)生“讀”出廣闊的發(fā)展天地。建設(shè)全員全科閱讀社團(tuán)。學(xué)校各班配有圖書(shū)角、室外建有圖書(shū)屋，學(xué)生閱讀有專(zhuān)用教室，教師閱讀有“心悅吧”，實(shí)現(xiàn)隨手、隨處、隨時(shí)閱讀。第二張名片是寫(xiě)字育人，引領(lǐng)學(xué)生“寫(xiě)”出精彩的人生答卷。寫(xiě)字社團(tuán)每周各開(kāi)設(shè)一節(jié)寫(xiě)字課，由專(zhuān)職書(shū)法老師和美術(shù)老師任課，主要教授學(xué)生鋼筆字寫(xiě)法。學(xué)生從從臨摹正楷字帖入手，作業(yè)全部由老師指導(dǎo)批改。第三張名片是是體藝育人，引領(lǐng)學(xué)生“煉”出豐富的體藝技能。學(xué)校體藝社團(tuán)除學(xué)校專(zhuān)職體藝教師外，還組織有體藝特長(zhǎng)的教師、退休教師兼職負(fù)責(zé)學(xué)生體藝社團(tuán)活動(dòng)。藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)中，學(xué)生在老師指導(dǎo)下從民間文化、紅色文化、戲曲文化等方面汲取素材，觸發(fā)靈感，進(jìn)行創(chuàng)作，學(xué)生作品題材多樣，精彩紛呈，在練習(xí)創(chuàng)作中受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。