體育非物質文化遺產學校社團傳承研究

摘" 要：舞龍作為一種體育非物質文化遺產，它所蘊含的文化內涵和歷史記憶，無疑成為了傳承與發展中華文化的生動載體。在現今時代，舞龍的傳承方式也在不斷地演變與創新。本文從舞龍依托學校社團進行傳承的獨特性、橋梁作用以及獨特價值進行分析與探討。對學校社團對舞龍的傳承影響及開展情況做調查，對傳承面臨的問題提出建議，促進舞龍在學校社團的傳承和發展。

關鍵詞：體育非物質文化遺產；舞龍； 學校社團傳承；民族文化

Study on the Inheritance of Sports Intangible Cultural Heritage

——Taking Dragon Dance as an Example

Abstrac：Dragon dance as a sports intangible cultural heritage， it carries the cultural connotation and historical memory reflects the inheritance and development of Chinese national culture. This paper analyzes and discusses the uniqueness， bridge function and platform construction of dragon dance relying on school associations for inheritance. To investigate the influence of school community on the inheritance and development of dragon dance， to make suggestions on the problems faced by inheritance， and to promote the inheritance and development of dragon dance in school community.

KeyWords：Sports intangible cultural heritage;Dragon dance ;School Community Inheritance；National culture

體育非物質文化遺產是那些在漫長歷史長河中形成的，具有獨特文化價值和地域特色的體育類非物質文化遺產；是人類文明寶庫中不可或缺的一部分，承載著豐富的歷史記憶和文化底蘊。舞龍作為一種體育非物質文化遺產，不僅是人們祈求豐收、風調雨順的象征，也是驅逐邪惡、帶來好運的信仰。其重要性不僅僅體現在它的藝術性和娛樂性上，更體現在它所承載的文化內涵和歷史記憶上。

在古代，人們通過模擬龍的形象，用舞龍的形式表達對龍的敬仰和祈求豐收、平安的愿望。隨著歷史的發展，舞龍表演逐漸豐富多樣，形成了各具特色的流派和風格。從最初的簡單模擬龍的形象，到后來加入音樂、舞蹈、雜技等元素，舞龍表演逐漸變得豐富多彩。現在一些舞龍團隊將現代科技手段融入表演中，如使用LED燈等照明設備，讓龍的形象更加絢麗多姿。舞龍表演也更加注重文化內涵的傳承和創新，力求在展現龍的精神內涵的同時，為觀眾帶來更加震撼的視覺體驗。

1學校社團對非物質文化遺產傳承的特點及作用

1.1學校社團對非物質文化遺產傳承的獨特性

學校社團，作為校園文化生活的核心組成部分，對于非物質文化遺產的傳承具有至關重要的作用[1]。非物質文化遺產承載著民族文化的精髓，匯聚了民族的文化特色、歷史記憶和藝術智慧。學校社團通過開展豐富多樣的活動和學生的廣泛地參與，為非物質文化遺產的傳承提供了堅實的支撐，體現了它的獨特價值。

學校社團通過舉辦多樣化的活動，為學生提供親身參與和體驗的機會，使學生在實踐中感受到非物質文化遺產的魅力，從而激發對傳統文化的熱愛和尊重。

同時，學校社團也為學生提供了一個展示自我、鍛煉能力的平臺。在社團活動中，學生們可以發揮自己的特長和興趣，通過參與策劃、組織、執行等各個環節，提升自己的組織能力和團隊合作精神。這種參與和體驗的過程，不僅讓學生們對非物質文化遺產有了更深入地了解和認識，同時也培養了他們的文化自信和民族自豪感。

1.2學校社團對非物質文化遺產傳承的橋梁作用

學校社團搭建起非物質文化遺產傳承的橋梁。通過與文化機構及非遺傳承人等的合作，學校社團可以將非物質文化遺產等引入校園，為學生提供更多的學習機會和資源[2]。通過組織各種實踐活動，如文化傳承志愿者、傳統藝術傳承人培訓等，讓學生親身參與到傳統文化的傳承中來。同時，學校社團還可以鼓勵學生參與到非物質文化遺產的傳承中來，通過學習和實踐，將傳統藝術和文化傳承下去。

通過舉辦非遺文化展覽、講座和研討會等活動，學校社團可以為學生展示非物質文化遺產的多樣性和豐富性。如：展覽傳統的手工藝品、民間樂器、服飾等。這些物品都蘊含著豐富的歷史文化內涵，通過展覽的形式，能夠讓更多同學近距離接觸和感受非遺文化的魅力。這些活動不僅可以幫助學生更好地了解和認識非物質文化遺產，還能促進文化交流和傳播，增強社會的文化認同感和凝聚力。

2學校社團對舞龍運動傳承的影響

2.1舞龍運動自身的影響力

現代社會中，舞龍不僅可以展示中華文化的魅力，還可以促進不同文化之間的交流和融合，推動文化多樣性的發展。在現代社會中，隨著城市化進程的加快和人們生活節奏的日益提升，人與人之間的交流與互動呈現出逐漸減少的趨勢。而舞龍作為一種集體活動，可以讓人們共同參與，增進彼此之間的了解和信任，促進社會的和諧與穩定。作為一種獨特的表演藝術，舞龍也吸引了大量的觀眾和游客，成為旅游業的重要資源。同時，舞龍也為相關產業帶來了商機和經濟效益，如舞龍器材的制造和銷售、舞龍表演的策劃和組織等。

2.2學校社團在舞龍運動傳承中的角色與功能

學校社團為學生們提供了接觸和了解舞龍文化的平臺，并通過活動在校園內傳承和發揚這一傳統藝術形式。社團招募對舞龍感興趣的學生，組建專門的舞龍隊伍，并由經驗豐富的導師或傳承人帶領。社團定期組織內部培訓和交流活動，提高舞龍水平和團隊協作能力。同時，社團制定了完善的規章制度，確保舞龍傳承的有序進行，并設立了管理團隊負責運營和管理。社團還積極組織舞龍表演和比賽，在校園內外展示舞龍文化，推動其傳承和發展。這些活動不僅提升了學生的自信和舞臺表現力，也為舞龍文化的傳承注入了新的活力。

2.3學校社團在舞龍運動傳承的優勢

2.3.1舞龍文化的傳承

學校社團在舞龍文化傳承中起到了重要的推廣作用。通過社團組織的舞龍表演、講座和培訓班等活動，學生們得以近距離接觸并了解這一傳統藝術。這不僅提高了學生們的文化自覺，也使得舞龍文化在校園里得到了廣泛傳播。

2.3.2舞龍運動人才的培養

學校社團在舞龍文化傳承中培養了一批批熱愛傳統文化的青年。通過學校社團的培訓和指導，社團成員通過參與舞龍運動，不僅學習了舞龍技巧，更深入地理解了舞龍文化所蘊含的團結、協作和拼搏精神。可以培養出更多的舞龍運動人才，為舞龍運動的傳承和發展提供有力的人才保障。

2.3.3舞龍運動的實踐與交流

通過與校外舞龍團隊的交流與合作，學校社團不僅為學生提供了更多學習和實踐的機會，也為舞龍文化在社會上的傳承和發展做出了貢獻。這種校內外聯動的方式，不僅增強了舞龍文化的社會影響力，也使得學校成為舞龍文化傳承的重要陣地。

3舞龍運動在學校社團傳承中的獨特價值

3.1舞龍運動的教育價值

3.1.1培養學生的團隊合作精神

舞龍運動需要多人協同合作，每個人在團隊中扮演著不同的角色，從龍頭到龍尾，每個位置都至關重要。這種分工合作的方式，使學生們深刻體會到團隊合作的重要性。在實際操作中，學生們需要相互溝通、協調步伐，共同完成舞龍表演。這種經歷不僅鍛煉了學生們的溝通能力，更培養了他們的團隊合作精神。此外，舞龍運動還能培養學生的領導力和團隊協作能力。在舞龍社團中，通常會有一名隊長負責整體協調和組織工作。隊長需要具備良好的領導力和決策能力，能夠帶領團隊高效地完成各項任務。而其他成員則需要服從隊長的安排，積極配合完成表演。這種領導與被領導的關系，使學生們學會了如何在團隊中發揮自己的優勢，同時也培養了他們的團隊協作能力。

3.1.2增強學生的身體素質和協調能力

舞龍運動是一項集力量、技巧、協調與節奏于一體的傳統體育項目。在學校社團中，舞龍運動不僅是一項富有文化內涵的活動，更是增強學生身體素質和協調能力的有效途徑。通過參與舞龍運動，學生們可以在實踐中鍛煉肌肉力量、提高身體柔韌性，并在舞動中培養身體協調性和節奏感。此外，舞龍運動還強調團隊之間的默契配合。在舞動過程中，每個隊員都需要緊密配合，共同完成各種動作。這種默契配合不僅要求隊員們具備出色的身體素質，還需要他們具備良好的協調能力和溝通能力。通過參與舞龍運動，學生們不僅可以在實踐中鍛煉身體素質，還可以在舞動中培養團隊合作精神和溝通能力。

3.2舞龍運動的文化傳承價值

3.2.1傳承和弘揚中國傳統文化

舞龍運動，作為中國傳統文化的重要組成部分，其獨特的藝術魅力和深厚的文化內涵，使得它在學校社團中扮演著舉足輕重的角色[3]。舞龍不僅僅是一種體育表演形式，更是一種文化的傳承和弘揚。通過舞龍運動，學生們能夠親身感受到中國傳統文化的博大精深，從而增強對民族文化的認同感和自豪感。

3.2.2增強學生的文化自信心和民族自豪感

舞龍運動作為中國傳統文化的重要組成部分，其在學校社團的傳承不僅有助于增強學生的身體素質和團隊協作能力，更在無形中培養了學生的文化自信心和民族自豪感。舞龍運動以其獨特的魅力和深厚的文化內涵，成為了連接學生與傳統文化的橋梁。在舞龍社團的活動中，學生們通過親身參與，深入了解了舞龍的歷史淵源和文化內涵。他們學習舞龍的技巧，體驗傳統文化的魅力，逐漸認識到自己作為中華民族一份子的驕傲和自豪。這種文化自信的增強，不僅體現在學生們對舞龍運動的熱愛和投入，更體現在他們日常生活中對傳統文化的尊重和傳承。

4舞龍在學校社團的開展現狀

4.1舞龍運動在學校社團的普及程度不斷提高

舞龍運動作為中國傳統文化的重要組成部分，近年來在學校社團中的普及程度逐漸提升。隨著舞龍的普及和推廣，越來越多的學校開始重視舞龍運動，將舞龍納入體育課程和社團活動中，使得越來越多的學生能夠接觸和了解舞龍這項體育非物質文化遺產[4]。越來越多的學校開始成立舞龍社團，參與舞龍運動的學生人數也在逐年增長。這種趨勢的出現，不僅得益于學校對傳統文化的重視和推廣，也與舞龍運動本身所具有的魅力和價值密不可分。舞龍在學校中的推廣為傳統文化注入了新活力，為學生的全面發展提供了助力。

4.2舞龍運動在學校社團的組織形式多樣

4.2.1舞龍運動在學校社團的組織形式

舞龍運動在學校社團的組織形式多種多樣，既有傳統的社團組織模式，也有創新型的社團組織方式。傳統的社團組織模式通常是由學校團委或體育部門直接管理，社團成員通過選拔或報名加入，定期參加訓練和比賽。

隨著教育理念的不斷更新和學生自主性的提高，一些學校開始嘗試創新型的社團組織方式。創新型的社團設立與當下熱點息息相關的組織模式，如“導師制”“學員制”等，鼓勵新成員通過學習和考核逐漸晉升為正式成員。也有的將舞龍運動與校園文化建設相結合，成立了以舞龍為主題的校園文化社團等。隨著舞龍活動的不斷發展，越來越多的學校開始建立舞龍社團，并制定了相應的社團管理制度和規范。這些制度和規范不僅能夠保證舞龍活動的有序進行，也能夠提高學生的組織和管理能力。

4.2.2學校社團傳承舞龍運動的方式

（1）舞龍運動的課程設置與教材開發

部分學校將舞龍納入體育課程并編寫了專門的舞龍教材[5]。教材通常以圖文并茂的方式介紹舞龍的歷史背景、基本技巧和文化內涵，幫助學生全面了解舞龍。同時，通過舞龍訓練課程，學生可以系統地學習舞龍的基本動作、隊形變換和音樂節奏配合，為日后的表演和比賽打下基礎。

（2）舞龍社團的活動開展

學校社團是舞龍傳承的重要載體。通常成立舞龍社團，吸納對舞龍感興趣的學生加入。社團定期組織訓練和排練，讓學生在實踐中不斷提高舞龍技藝。此外，社團還會舉辦各種形式的表演和比賽活動，如校園文化藝術節、運動會開幕式等，為學生提供展示自我的平臺。

（3）舞龍社團師資與創新

開展舞龍社團活動時，邀請一些學校的專業舞龍教師或者聘請舞龍非遺傳承人進行指導和交流，為學生提供更廣闊的視野和學習機會。此外，可以結合本地文化，探索更多創新的活動形式。比如，與當地的民間藝術團體合作，共同創作融合舞龍元素的現代藝術作品，或者結合傳統節日和慶典活動，開展舞龍表演和文化展示，讓舞龍文化更加深入人心。

4.2.3舞龍運動在學校社團的活動內容豐富多彩

舞龍運動在學校社團的活動內容豐富多彩，旨在傳承和弘揚傳統文化，同時促進學生的身心健康。

首先，在活動中舞龍社團成員通過學習舞龍的基本技巧和動作，了解舞龍的歷史和文化背景。在社團指導老師的指導下，進行舞龍的排練和表演，不斷地練習和磨合，逐漸提高舞龍的水平和默契度。

其次，為了增加活動的趣味性和互動性，社團還會組織一些創意比賽和展示活動。例如，學生們可以設計自己的舞龍服裝和道具，展示他們的創意和才華。

最后，學校體育社團開展舞龍活動，是一項富有創意和活力的教育方式。學校體育社團開展舞龍活動的形式多種多樣，既有校內比賽和展示，也有校外交流和表演。[5]不僅可以豐富學生的學習生活，更有助于培養他們的團隊協作精神和體育競技能力的提升。

5學校社團傳承舞龍面臨的挑戰與建議

5.1學校社團傳承舞龍面臨的挑戰

5.1.1舞龍技藝傳承困難

舞龍并非一蹴而就的技藝，需要長時間地練習和經驗積累。初學者需要從頭開始學習基本的步伐、動作和節奏，通過不斷地反復練習，逐漸掌握舞龍的技巧。隨著經驗的積累，舞龍者還需要不斷深入研究龍的形態、動態和神韻，以便更好地呈現出龍的威嚴和靈動。

5.1.2社團成員流動性高

學校社團成員的流動性較高，學生可能會因為興趣變化、學業壓力等原因退出社團。這使得舞龍技藝的傳承和推廣受到限制。

5.1.3缺乏專業指導

學校社團傳承舞龍缺乏專業的指導和訓練，可能無法達到較高的水平，這可能會影響學生對舞龍的熱情和參與度。

5.1.4活動經費緊張

學校社團的活動經費通常比較緊張，可能無法承擔舞龍表演所需的道具、服裝和場地等費用，會限制社團的表演活動和推廣工作。

5.1.5文化認同危機

隨著社會的發展和文化的多元化，一些學生可能對傳統文化的認同感降低，更傾向于追求時尚和潮流。

5.2舞龍在學校社團中傳承與發展的對策建議

5.2.1加強技藝傳承

邀請專業的舞龍教練或舞龍非遺傳承人進行指導，提高社團成員的技藝水平。同時，通過定期的培訓和練習的方式，社團成員之間可以加強技藝交流，分享彼此的心得和體驗。定期的練習也能夠讓成員們更好地保持舞龍技藝的熟練度，從而在面對觀眾時呈現出更加精彩和震撼的表演，最終實現成員之間的技藝交流和傳承；

5.2.2建立穩定的團隊

鼓勵社團成員長期參與，建立穩定的團隊，降低成員的流動性。通過設計和實施科學規范的規章制度以及有效的激勵機制，激發社團成員的積極性和歸屬感，降低成員的流動性，建立穩定的團隊。

5.2.3創新推廣方式

采用多元化的方式進行舞龍的推廣，例如通過社交媒體、短視頻平臺等網絡渠道宣傳，吸引更多的學生參與。適度融入現代元素，以增強表演觀賞性和吸引力。通過這些方式，讓更多的人了解舞龍文化，感受舞龍的魅力。

5.2.4多渠道籌措經費

通過多種渠道籌措社團活動經費，例如爭取學校經費支持、開展社會籌款等。定期公示經費的使用情況，讓社團的各項活動得以順利開展，提升社團的影響力和吸引力。

5.2.5提高文化認同感

通過組織舞龍相關文化講座、展覽等一系列活動，深化和加強對傳統舞龍文化的宣傳與教育力度，進一步提升學生的文化認同感。

參考文獻

[1]張懷敏.“健康中國”下高校體育社團文化載體效用及發展研究[J]，文體用品與科技2023（11）：100-102

[2]李雨陽.江南民俗體育的“龍文化”表達[J]南京體育學院學報2020（19）69-72

[3]孔令飛.舞龍運動與校園文化融合研究[J]武術研究2023（8）121-123

[4]覃宇德.體育非物質文化遺產學校社團傳承研究[D]華東師范大學2020

[5]張迎波.舞龍活動中的文化交融與流變[J]懷化學院學報2023（4）43-48