養魚，沒你想的那么簡單

養魚，喂喂飼料，換換水，還不簡單嗎？湖南農業大學（以下簡稱“農大”）水產系水族科學與技術專業的同學們可不同意，因為這個專業，他們要學整整4年。

一個讓人尷尬的問題

王文治從小喜歡養各種觀賞魚、小烏龜，高中畢業填報志愿的時候，他在厚厚的志愿指南里，意外發現了水族科學與技術專業，眼前頓時浮現出一片色彩斑斕，充滿活力的水底世界，于是毫不猶豫地報了名。

大一暑假回家，哥哥把他喊到了承包的魚塘邊，虛心請教：“文治，你學了一年了，你給出個主意，這片塘養什么魚好？還有，鳑鲏和鳊魚可以雜交嗎？”還只學了基礎學科的王文治被問得一頭霧水，半天答不上來，只好強調：“我是學觀賞魚的，你要開個魚缸我就會！”他心中暗自慶幸，哥哥暫時還沒這個愛好。

如今，即將畢業的王文治再也不怕哥哥提出的任何問題了。大學4年，經濟類、觀賞類的水產養殖知識他全學了個透，大三那年還在湖南省水產科學研究所實習了一段時間，各種魚類的繁育工作全都駕輕就熟。

這是審美升級的過程

大二下學期，同學們迎來了58個學時的景觀設計課，這可讓謝一鳴犯了愁。“我們要學寫生，還要學素描，素描的明暗調子多難處理啊，不過我可以用理科思維來解決。”謝一鳴說，“亮處我畫一道線，陰處兩道線，暗處三道線，完美！”

掌握了“訣竅”的謝一鳴進步神速，沒多久就在水族教學科研基地開了人生第一個缸。雖然造景只用了兩塊石頭，但他特別滿意。大三上學期，江輝教授通知他參加第七屆全國大學生水族造景大賽。“看來我還是挺有天賦的！”謝一鳴沾沾自喜，江教授的話卻像一瓢冷水潑了過來：“你個子高，魚缸和石材搬起來不費勁！”1.87米的身高原來還可以成為專業優勢，謝一鳴頓時傻了眼。

因為水草不便宜，平時舍不得練手，比賽當天，謝一鳴才第一次理論聯系實際。布完景，水草種好，放入魚群，大功告成。幾個月的維護期順利度過后，謝一鳴獲得了大賽二等獎。

“回頭看，當時水草就是一頓亂種，根本沒有認真考慮前景、中景和后景。”謝一鳴感慨地說，“這真是一個審美升級的過程，從兩塊石頭就滿足到現在考慮越來越多，每個階段都會有不一樣的認識和要求。”

畢業設計是一缸魚

農大大學生創新創業孵化基地的展廳里，有一缸魚特別博人眼球。缸中主景由沉木構成，各種水草點綴其中，營造出亞馬孫熱帶雨林的氛圍，在缸的黃金分割點，有一個小小的鳥窩，里面靜靜地臥著兩個潔白的鳥蛋，形成一個視覺焦點。一群銀灰色的小魚在叢林水草間游弋，它們上方是顏色鮮艷，形體更小的魚群。魚缸上方，燈光映照下，一層白色水霧彌漫，仿若仙境。

這是大四學生潘立耗時兩個月時間完成的畢業設計。潘立的靈感來源于退潮之后紅樹林縱橫交錯的根系，在老師和同學的建議下，他不斷摸索，最后舍棄了顏色艷麗的魚類，主體魚群采用了具有群游效果的黑尾大勾，因為其銀灰的金屬色調更能營造熱帶雨林的神秘感，他選用黑殼蝦和咖啡鼠來解決魚缸長藻的問題，順便清理沒吃完的飼料。

潘立的畢業設計因為過于優秀，被基地“征用”為展品，不善言辭的他用作品完成了更為直觀的表達。或許這正是這個專業的魅力，4年扎實的學習，讓養魚這個簡單的事情變得復雜，也讓每個人都能找到最適合自己發展的方向。

導師有話說

養魚是件有意思的事

江輝湖南農業大學水族科學與技術專業教授

記者：江教授，每年報考這個專業的學生多嗎？

江輝：這個專業太冷門了，每年第一志愿報考的人不多，但是這個專業很有意思，所以中途轉出的沒有一個，轉入的反而不少。

記者：哪一年開始招生的？

江輝：2010年，當時農大是全國第五所設置這個專業的大學，現在全國有36所大學有這個專業。

記者：這個專業好就業嗎？

江輝：就業方向很多，比如海洋公園、園林部門，學生畢業后自己創業的也很多，長沙很多水族店的老板就是我的學生，還有個學生世界各地到處跑，給公園、企業設計造景。

記者：那我以后買魚更放心了！

江輝：哈哈。

記者：江教授，這個專業是不是要有一點美術基礎更好？

江輝：這個專業面向的是物理方向的學生，4年時間會系統學習各種水產養殖的知識，在觀賞魚這部分，確實有一定的美術基礎會更好，不過，魚缸造景是立體的，和平面繪圖又有區別，關鍵還是要學生有興趣，愿意摸索。

記者：看來這是一個需要熱愛生活，追求美的專業，真好！