淺談初中英語課堂向學生滲透情感教育方法

摘 要：在我國，初中英語課堂教學一直以來都重視知識的傳授，而忽視了情感教育的融入。然而，隨著教育理念的不斷更新和發展，人們逐漸認識到，情感教育在初中英語課堂教學中的重要性。

情感即人對事物的一種體驗和看法，尤其是人的需求是否能得到滿足的一種反映，情感教育也是當前教育界重點關注的問題，是素質教育的重要組成部分之一。新課程改革的理念之下，情感教育被上升到了一個新的高度。在初中英語的課堂教學當中，積極向上的情感能夠促進學生語言知識的提升與綜合應用能力，為今后的發展奠定基礎。本文旨在探討如何在初中英語課堂中向學生滲透情感教育的方法。

一、 初中英語課堂情感教育的必要性

1、情感教育有助于提高學生的學習興趣和積極性

在傳統的英語課堂上，教師往往過于注重語法、詞匯等知識的講解，導致學生學習壓力過大，對英語產生排斥情緒。而情感教育的融入，可以激發學生的學習興趣，使他們更愿意積極參與課堂活動。

2、情感教育有助于培養學生的綜合素質

通過情感教育，教師可以引導學生學會理解他人，培養他們的團隊合作精神和溝通能力。同時，情感教育還有助于提高學生的心理素質，使他們能夠更好地面對生活中的困難和挫折。

二、初中英語課堂情感教育的方法探討

1、教師角色的適應與融合

在情感教育中，教師應從傳統的知識傳授者轉變為學生的引路人和朋友。教師在教學活動中要扮演各種不同的角色，他既是活動的組織者、激發者、同時又是活動中的交流者和管理者。所以教師在英語教學中要善于充分利用自身的情感因素。教師的興趣愛好，甚至性別、年齡，乃至服裝、發型都可以成為教師的有力工具。教師應當多方面的培養自己的興趣和愛好，不斷更新自己的知識，從而跟上時代的步伐。只要教師善于運用自身的優勢，一定可以進一步影響學生的情感，實現提高教學效率的目標。在與學生互學互動的過程中，關心他們的生活、學習和情感需求，傾聽他們的心聲，給予關愛和支持。

2、培養學生學習英語的情感興趣

人們常說，“興趣是最好的老師”，心理學家也認為，興趣是一種力求探究某種事物，并帶有強烈情緒色彩的心理傾向。也就是說，興趣是學習的動力，學習興趣越濃，學習的積極性越高，學習效果就越好。興趣是教師發揮主導作用和學生自主學習的結合點，是教與學的紐帶，學習興趣的形成也有利于激發學生的學習動機。它能使學生有高昂的情緒，飽滿的精神和旺盛的學習積極性，而且也能促進學生智能的發展，達到提高學習效果的目的。要想使學生對英語深感興趣，教師應該充分發揮情感因素的功能，把英語教學與學生實際緊密聯系起來，巧妙地組織教學。為了激發學生學習的興趣和積極性，提高其學習熱情，教師應該多采用現代化教學手段，把枯燥的英語制作成生動活潑、圖文并茂、富有啟發意義的課件；要注重提問技巧、糾錯技巧和評價措施，盡量運用正面評價，使用鼓勵性語言，以保護學生的自尊心和自信心；要因材施教，根據學生的能力提出不同的學習要求，使學生保持良好的情感狀態，讓學生體驗學習的樂趣，感受成功的喜悅。此外，還要注意滲透文化教學，讓學生了解中西文化異同，使學生充滿好奇心和新鮮感。強化學生參與課堂活動的意識，使學生在愉快的情景中學習。

3、開展游戲教學激發學生的學習情感興趣

初中生階段的學生普遍都對玩感興趣，而游戲更能吸引學生的注意力，所以，在此教學過程中教師就可以抓住學生這一喜好和特點，根據實際的教學內容設計出趣味性很強的教學內容，讓學生在有趣好玩并充滿激烈性的游戲中學習英語，愛上英語。例如：在教四季的時候，從網上下載一些有關四季的畫面，把學生一下子就帶入到了大自然，學生很快就融入了其中，直接感受大自然的美麗，同時還培養了學生更加熱愛大自然的情感。再如，教what’s this？what’s that？時，讓學生學著里德太太的模樣，再讓學生模仿小鳥波莉，變激起了學生濃厚的興趣，都爭著發言，使學生在輕松愉快的氣氛中學會用英語表達思想。

4、課堂氛圍的營造與管理

課堂是教師和學生的活動場所，也是師生交流的基礎環境。教師應充分研究教材，在課前備課時充分挖掘每一個單元，每一個課時中積極向上，健康有利的思想感情，將其有意識、有目的地與教材相結合，讓學生在掌握英語知識的同時，又可以受到良好思想感情的熏陶。教師應努力營造一個民主、和諧、安全的課堂氛圍，使學生能夠在輕松的環境中自由表達、積極參與。同時，加強對課堂紀律的管理，確保教學活動有序進行。把情感態度的發展滲透到日常的教學中是在英語課程中實現情感態度目標的重要環節和過程。在英語課堂上，每一個單元，每一個課時都要滲透情感態度教育，潤物細無聲，讓學生在日常生活中體會到學習英語的重要性，又讓學生在學習英語的過程中，受到良好的情感教育熏陶。二者相互促進，共同提高學生的學習和思想情感。

三、總結與展望

通過對初中英語課堂情感教育方法的探討，強調了情感教育在初中英語教學中的重要地位。在今后的教育教學工作中，教師應積極探索和實踐情感教育方法，為學生的全面發展貢獻力量。同時，教育部門也應加大對情感教育的重視和支持力度，推動筠連縣英語教育事業的持續發展。