“字”從遇見你

中國的漢字是世界上最美的文字，漢字本身就是一種文化，學生寫字的過程，就是接受民族文化熏陶的過程。寫字教學是語文課程目標體系中的重要組成部分，也是學生最基本的語文素養之一，語文課標始終將寫字教學作為語文學習的重要內容和目標提出來，并確定了基礎教育的各個學段具體的教學目標，足見寫字教學的重要性。然而在實際落實過程中，卻不盡如人意。不知從什么時候開始，寫字教學已淡出語文課堂，靜悄悄地走出了語文教師的視線。近些年來，圍繞語文教學，專家學者從心底發出了呼喊：要關注母語教育！這是中華民族文化傳承的血脈！尤其是學生書寫習慣不良、書寫能力低下，更是引起了全社會的關注。《課程標準（2022年版）》中明確指出：“漢字是我們中華民族傳統文化的重要組成部分，是我們祖先智慧的結晶。強化對學生的寫字教育，是基礎教育的基本任務，是提高學生素質的必然要求。”作為一名小學語文教師，培養學生良好的書寫習慣，讓學生把字寫整齊、規范，為他們的終身發展打下良好的基礎，是我們的職責。所以在工作中，我們應重視學生的書寫訓練。那么，寫字教學應如何開展呢？每次期末批改試卷，總有那么一部分試卷是那么扎眼，是那么不和諧，讓作為語文教師的我倍感責任重大，想想我們的孩子從小學到高中，經歷了多少次大大小小的考試，最終決定孩子一生的一次高考，閱卷只需三秒的時間，字體好與壞直接關乎著孩子美好的未來。

作為中國娃，寫好中國漢字是我們必備的技能，于是我開始萌生了我的班級書寫最美計劃，在班級群里我這樣對我的孩子說：“寫好中國字，做好中國人。”漢字不僅僅是符號，它更代表著五千年源遠流長的中華文化，代表著祖國滄桑巨變的歷史痕跡。愛漢字，習漢字，傳承民族文化，是我們教育工作者的責任與使命。漢字，是世間最優美的文字，孩子們通過觀察、分析、整理，發現漢字的構字特點，掌握語言文字運用，感受漢字的文化內涵，奠定語文基礎。寫字是為寫好字，寫字也是寫修養、寫氣質、寫格調、寫境界。博雅娃“寫一手好字”是必備能力，博雅娃“寫的一手好字”，已成為專屬的班級名片，時光會陪伴你們的成長，會見證你們的優秀。為大力弘揚漢字書法文化，也為學生提供展示的平臺，博雅班級公眾號開設“字從遇見你”專欄，每周一期，“硬核”展示博雅娃筆下的硬筆字。一娃一期，人人都參與，個個都展示，讓我們在這方翰墨耘田里，周周喜看：一個漢字一朵花，我在筆尖吐博雅，你在筆尖吐博雅，都是博雅園里最美的鮮花。

此話已出，隨之而來的就是《“字”從遇見你》班級公眾號，孩子們每周有展示，每期有驚喜，夸孩子夸家長的同時，也成就了自己，堅持練字久了，大人都會覺得有些枯燥，會中途放棄練字，何況是孩子呢。所以在練字過程中，多鼓勵孩子，當孩子有進步時，要不吝嗇地去贊揚他，讓孩子感受到寫字的快樂，這樣才會更有動力和信心去練字。每周一評比，評出本周寫字大王。每天一夸贊，比如今日最美作業等。教育，從來就不是一件孤軍奮戰的事。在教育孩子的這條路上，老師和家長，就像兩支船槳，只有雙方朝著同一個方向共同努力，才能讓孩子向著我們期望的方向駛去，順利到達成功的彼岸。有句話說得好：教育應該是一種安靜的支持關系。家長和老師各司其職，互不打擾，但又彼此支持。只有家長和老師肩并肩，形成一種整合優勢，孩子才能擁有更加美好的明天。與家長的溝通不亞于外交策略。因為“贏得了家長，就贏得了教育的主動權。”無論何時何地，只要教師以愛為出發點，同時，也以愛為終點，把教師對學生的那份濃濃的愛心、耐心和責任心充分地展露給家長，讓家長深切地感受到教師是真心實意地關心愛護他的孩子，那么我們的工作就一定能夠得到家長的理解、支持和配合。孩子喜歡被表揚，我們的家長朋友一樣需要被關注被表揚，給家長朋友提供展示的平臺，例如每期公眾號的合影，當然是孩子書寫棒的基礎為前提，讓家長朋友和孩子合影，給孩子送語錄。

正如唐弋森的媽媽說的那樣，“落日沉溺于橘色的海，晚風陶醉于赤誠的愛。”寫字是一種藝術，每筆每劃都飽含你的感情和思想，這是孩子們自我表達的一種方式，老師希望你們在寫字的過程中能夠享受到樂趣，并不斷提高自己。而我作為博雅班的語文老師，深情感恩著博雅家長的支持。孩子拔節孕穗，向陽而生的學習狀態，是我們作為老師最值得驕傲的。看到你們不停探索新世界、解鎖新技能，掌握新技巧，真的覺得萬般皆可愛，未來皆可期。興趣是最好的老師，喜歡是源源不斷的動力，讓我們一起學習，一起成長，不驕不躁，初心不忘！寫得一手漂亮的中國漢字！我們堅信在這一片沃土上，必將再繡華章，更吐芬芳！