淺談高中英語寫作

高中英語寫作是重難點。能寫出好文章是教師和學生的美好愿望。寫作能力包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。寫作要求作者通過語言表達自己的思想。寫作屬于語言輸出，要想輸出先要輸入，所以，寫出好文章需要兩步：輸入和輸出。第一步是輸入。表達思想需要我們進行大量閱讀，聽力學習同時進行獨立思考才能有思想，然后通過語言包括詞匯，語法，修辭等表達出來。語言，思維和文化血脈相連，不可分割。所以詞匯，語言學習及思想的進步通過語篇完成是理想的輸入法。第二步是輸出。通過寫作練習完成輸出，最終達到高考寫作要求。

一．教材語篇學習及寫作。

1.教材語篇學習。

語篇為信息的獲取和思想的交流提供了最充分的情境。語言學習者主要是在語篇中接觸、理解、學習和使用語言的，也就是以語篇為單位、而不是以孤立的單詞或句子為單位開展學習。語篇承載主題意義、承載語言知識和文化知識、也傳遞文化內涵、價值取向和思維方式。在探究主題意義的語言學習活動中、語篇為學生學習知識、發展語言技能和形成學習策略提供語言和文化素材。可以說，語篇教學是通過英語學習活動實現課程目標的核心環節。

因此、教師在教學中，要認真研讀和分析語篇，幫助學生深度理解語篇的豐富內涵，圍繞主題意義整合語言知識學習、語言技能發展、文化意識形成、思維品質提升和學習策略運用，逐步落實英語學科核心素養目標。在教學中要幫助學生了解句子的語法結構、詞匯搭配，句子間銜接和連貫關系，句子的信息展開方式等；同時教授詞匯記憶技巧，如詞根詞綴法、聯想記憶法等，幫助學生鞏固和拓展語言知識，語法結構，如非謂語動詞，從句，各種短語，習語等。語篇中段與段的關系，語篇各部分與語篇主題之間的關系，語篇類型如應用文、記敘文、議論文、說明文等。研讀語篇就是讀者對語篇的主題、內容、文體結構、語言特點、作者觀點等進行深入的解讀。第一，語篇的主題和內容是什么？即What的問題;第二，語篇的深層含義是什么？也就是作者或說話人的意圖、情感態度或價值取向是什么，即Why的問題；第三，語篇具有什么樣的文體特征、內容結構和語言特點？也就是作者為了恰當表達主題意義選擇了什么樣的文體形式、語篇結構和修辭手段，即How的問題。

2.教材單元寫作。

教材每單元都有寫作訓練。在前面聽力，閱讀，語法，詞匯等輸入之后，學生對于寫作的文體，詞匯，語法及思想等都做好了準備，再去輸出就水到渠成了。

二．課外語篇學習及寫作。

1.課外語篇學習。

教師應鼓勵學生閱讀多種類型的英文材料。首先多讀英文雜志和英文原版小說及范文，使考生沉浸式體驗英語。了解寫作方法，并學習積累優秀的句式和表達方式，提升閱讀理解能力。

2.教材外寫作實踐。

（1）寫作分類：高考要求題目如應用文，讀后續寫，其他形式作文如日記，生活感想，描寫人，物，事件等。后者為學生提供真實的寫作場景和目的，使寫作更貼近現實生活，提高學生的學習動機。學生日記可以要求學生按時交到老師處，由老師進行批改，起到督促的作用，也可了解學生的寫作進展情況。老師在批改的過程中，一般性的錯誤勾出來讓學生自己去修改，知識性的錯誤就批注在旁邊，讓學生能知道為什么要這樣表達，或者集中進行講解。如：學生寫日記往往用一般現在時來表達是學生在寫作中共同常犯的錯誤，這時老師就應該集中講解，讓學生在今后的表達中加以注意。

（2）實踐寫作技巧：練習應用文和讀后續寫。指導學生如何組織文章結構、使用恰當的過渡詞以及如何構建合理的論證，分析文章情節和情感及矛盾點，續寫注意兩段首句，過渡，結論及主題升華。教師不僅要引導學生鞏固語言基礎知識，還要啟發、鍛煉和提升學生的思維。通過引導學生互相討論，激發智慧的火花。教師教授學生寫作“具體化”原則。用明確具體的單詞換掉表意不明的單詞；在句中適當增加細節成分。“具體化”讓句子的意思更加立體，形象。

（3）實踐寫作過程：在每次寫作前要求學生獨立分析，審題立意，確定文章的題材、體裁、時態、人稱和寫作要點，避免學生跑題，或陷入無從下手的困境。比如，看到提綱作文，帶領學生理清思路。基本是三段文。第一段，問候，自我介紹。寫作背景，寫信目的。一般以兩句話為主，占據寫作紙的兩到三行。第二段寫作主要內容：要條理清晰，把出題人的幾個要點全部寫進去，主要要點要多寫，次要的點也不能錯過，要點全面。同時注意連接詞。最后，做出總結。結尾部分簡明扼要，總結歸納，回應開頭。培養他們的批判性思維和創新思維，使他們在寫作中能夠進行深入分析。文章思路清晰之后，讓學生們著手寫作即可。

三．評價。

同伴評價和自我評價。學生通過分析、比較和評價自己和同學的不同的寫作，能夠更加全面深刻的理解并寫出作文，同時培養了自主學習和合作學習的能力。

教師評價。應及時批改學生的作文，面批面改。找出里面的高級詞匯，高級句型及短語，銜接等點睛之處，幫助學生認識到自己的優點，并指出不足并指導改正，讓學生明確改進方向。在課堂上指出大家作文的共同優點及下次需要注意的地方。

通過以上方法可以幫助學生逐步寫出優秀的作文。