父親育兒不能是“奢侈品”

育兒不是媽媽“一個人的戰斗”，爸爸的參與不能是“奢侈品”——開學前夕，浙江省杭州市采荷中學召開“好爸爸家長會”，邀請初一新生的爸爸們參加，還發布“好爸爸十條”，倡議他們積極參與家庭教育，保持對孩子的關注和耐心，定期溝通、共同制定規則并遵守。

“班里綜合能力好的學生大多是爸爸參與陪伴的”“一些韌性較差、情緒穩定能力偏弱的學生，往往有爸爸缺位的情況”，據報道，“好爸爸家長會”前，杭州采荷中學身兼父親、班主任雙重身份的老師集體分析了爸爸在家庭教育中的重要性。

為參加家長會，幾位學生的爸爸特意從外地趕回，其中一位在福建出差，乘動車趕回杭州，會后又搶票返程完成工作。

越來越多的學校將家長會的主角選定為爸爸。2020年11月，寧波市北侖區蔚斗小學四年級召開家長會，要求必須由父親參加。去年，杭州澎博小學邀請一、二年級學生的爸爸參加家長會，二年級240名學生中，191位爸爸到場，學校請他們做了份“知子問卷”，考考對孩子的了解程度，十道題，每題10分，得分不到60分的有80人，最低的考了10分。

“爸爸開放日”“爸爸助教”也是不少學校的選擇。去年12月，青島萊西市濱河小學家長開放日提出“只準爸爸參加，不得請假”，爸爸和孩子們一起做面食、玩游戲。

“父職缺失的后遺癥已經在孩子的成長中顯露：謹慎膽小、缺乏自信、運動能力弱等。”《中國婦女》去年的一篇報道指出，幼兒時期，母親的呵護能帶給孩子安全感，而青少年期父親的榜樣作用更加重要，父親的陪伴能讓孩子擁有較強的動手能力、對事物的理性分析能力，以及創造力、責任感。

在杭州西湖區心理教研員陳琦看來，面對學業，孩子最需要立志，明白為什么而學，這方面爸爸可以起關鍵作用；母親在孩子的教育中有時較情緒化，也需要爸爸充當“情緒穩定劑”的角色。

（據澎湃新聞）