內蒙古科技大學包頭醫學院:探索創新型醫藥衛生教育模式

“構建適應終身學習型社會建設的內蒙古自治區醫藥衛生類專業三教統籌教育體系研究”是學習型社會重點任務“探索三教統籌協同創新路徑”的項目之一，由內蒙古科技大學包頭醫學院負責實施，旨在實現校內高等教育、職業教育、繼續教育之間的互通，形成以學習者為導向、以全民終身學習為主線的創新型醫藥衛生教育模式。試點一年來，該項目已取得階段性成果。

作為新中國在邊疆民族地區較早建立的一所普通本科高等醫學院校，包頭醫學院已形成全日制本科教育、研究生教育、繼續教育和職業教育多層次的辦學格局和以醫學為主，法學、教育學、文學、理學、管理學和工學協調發展的學科體系。在職業教育方面，學校目前擁有中等職業教育、高職高專教育兩個職業教育學歷層次，并于2022年12月向教育部備案8個職業教育本科專業。在繼續教育方面，近年來成人學生學歷教育畢業率高達98%以上，并呈穩步上升趨勢，連續多年獲本科學位證書人數遞增，為改變廣大農牧區缺醫少藥狀況發揮了重要作用。所有這些，都為三教統籌提供了基礎。

2024年，項目研究核心工作是建成“三教融合”一體化教學管理學院。在項目負責人的推動下，該目標已經實現并良性運行。

在體制機制方面，包頭醫學院將部分普通高等教育專業（眼視光醫學、眼視光學等）與職業教育（中職護理、藥劑）和繼續教育部門一起部署于學校的青山校區，三部門合署辦公，人、財、物統一管理，實行一套工作機構、三塊牌子，履行普教、職教和繼教三項職能，實現了三教領導體制和工作機制的統一融合，集中決策、一體運行。

在教師團隊建設方面，學院教學團隊年齡結構合理，教研科研能力較強。各教學團隊成員在教學和科研能力上呈現從骨干到一般的梯級分布，并注重培養后續師資隊伍，保證團隊的可持續發展。

在課程資源建設方面，根據職業道德培養和職業素養培養的目標，學院進一步完善各門開放課程教學大綱、課程標準、實訓項目、電子講義、多媒體課件、案例分析等。這些資源有利于創設形象生動的學習情景，激發學生的學習興趣，促進學生對知識的理解和掌握。學院在理論課教學中突出臨床實際應用，與提升學歷相關考試大綱相銜接，實訓課教學突出技能考核與臨床內科護理技能操作相對接。

學院深入推進課程改革，根據相關性，對教學內容進行整合和重構。結合中職護理人才培養方案、臨床崗位需求以及全國護理技能大賽的特點，構建臨床實踐案例庫、制定實踐技能操作規程圖及評分標準、編寫《實踐技能實訓指導》、制作PPT教學課件、編制習題庫和試題庫等教學資源，并支持資源庫課程教學模塊的自學檢測。