數(shù)字大學

當前，我們正置身于一個充滿無限可能的數(shù)字時代、智能時代，一個面向未來的新時代。在這個時代背景下，世界各國紛紛將數(shù)字教育視為應(yīng)對危機挑戰(zhàn)、開啟光明未來的關(guān)鍵路徑和舉措。

當數(shù)字技術(shù)進入教育領(lǐng)域，帶來的變化是天翻地覆的，最明顯的一點，就是打破了“象牙塔的圍墻”：教師通過網(wǎng)絡(luò)為不同校區(qū)、不同教室的學生授課；學生只需一臺終端，便能隨時隨地獲取學習資源，享受優(yōu)質(zhì)教育體驗。這一變革，引發(fā)了“未來的大學將會是怎樣的”討論，也使“數(shù)字大學”的概念更加引人矚目。

回溯歷史，“數(shù)字大學”的概念最早源于上世紀90年代的美國。本世紀以來，從在線課程建設(shè)到MOOC熱潮，高等教育數(shù)字化的理念不斷深化，數(shù)字大學的雛形也初步顯現(xiàn)。美國密涅瓦大學等新型大學的創(chuàng)新實踐，也為數(shù)字大學的發(fā)展提供了有益的參考。當前，我國教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動扎實推進，校園信息化建設(shè)正邁向應(yīng)用融合創(chuàng)新的智慧校園新階段，數(shù)字大學的概念正逐漸清晰。

各大高校紛紛緊抓時代機遇，創(chuàng)新變革，向數(shù)字化轉(zhuǎn)型的浪潮中奮勇前行。我們可以清晰地看到，數(shù)字大學已不再是一個遙遠的概念，而是正在逐步成為現(xiàn)實，并深刻地改變著大學的教育生態(tài)。

清華大學依托自主研發(fā)的智慧教學工具“雨課堂”及其“克隆班”，以及“學堂在線”“智譜清言”等平臺， 逐步構(gòu)建起了一個數(shù)字化的教學生態(tài)系統(tǒng)。“雨課堂”官方網(wǎng)站顯示，目前全球10000余所學校的師生都在用“雨課堂”，它讓教與學釋放出了更多能量。

上海大學憑借“一模通問”“上大元宇宙”“數(shù)字大腦‘四中心+’”“一網(wǎng)通辦”“智能計算服務(wù)平臺”等創(chuàng)新舉措，努力推動數(shù)字化、國際化高水平一流大學建設(shè)。據(jù)悉，截至2024年年初，上海大學在“一網(wǎng)通辦”平臺上，已集成了186項校園服務(wù)事項，全年累計辦事服務(wù)42萬余次，極大提高了校園事務(wù)的辦理效率，目前正在著力實現(xiàn)從“一網(wǎng)通辦”向“一網(wǎng)好辦”

轉(zhuǎn)變。

國家開放大學正在創(chuàng)新開展數(shù)字化大學建設(shè)，通過建設(shè)人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)支撐的數(shù)字教育基座，發(fā)揮開大體系合力建好用好智慧國開一體化平臺、終身教育平臺，提供自主安全可控可持續(xù)的數(shù)字化服務(wù)保障。

……

與此同時，我們必須清醒地認識到，數(shù)字大學并非簡單的技術(shù)堆砌或應(yīng)用，而是一次對教育理念和模式的深刻革新。在數(shù)字大學的框架下，傳統(tǒng)的教學模式正在逐漸被打破，取而代之的是更加個性化、互動化的教學方式。通過人工智能教學軟件、學習管理系統(tǒng)等輔助工具，教育者能夠精準地把握每個學生的學習特點和進度，為他們量身定制教學內(nèi)容和難度。這種個性化的教學方式，不僅提高了學生的學習興趣和效率，更在一定程度上實現(xiàn)了教育的公平與普惠。

數(shù)字大學并非萬能的解決方案，它需要我們不斷探索、實踐和完善。比如，在享受科技帶來的便利的同時，我們也必須直面數(shù)據(jù)安全、隱私保護、數(shù)字鴻溝等挑戰(zhàn)。如何確保學生的個人信息不被泄露？如何防止數(shù)字鴻溝的擴大，確保每個學生都能平等地享受數(shù)字教育帶來的紅利？這些問題都需要我們深入思考并尋找切實可行的解決方案。

數(shù)字大學的建設(shè)絕非短期之功。它需要我們持之以恒地秉持技術(shù)與人文相結(jié)合的原則，通過精心策劃并聚焦關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確保技術(shù)進步服務(wù)于教育的本質(zhì)需求。唯有如此，我們才能穩(wěn)步推動數(shù)字大學的建設(shè)發(fā)展，讓其在未來展現(xiàn)出強大的生命力。

我們有理由相信，在不久的將來，數(shù)字大學將成為新時代教育創(chuàng)新的重要形態(tài)和載體，引領(lǐng)一個更加美好的未來。

大學未來，向“數(shù)字”而行。