新時代AI技術融入學校體育教學的研究

摘要：隨著時代的發展，科學技術在不斷進步，AI技術已融入到各行各業，學校體育教育也不例外。AI技術在體育教學中使用，可有效促進學生的學習效果，提高教學質量。但由于AI技術與體育教學的融合尚處在初步發展階段，所以對此領域的繼續探索具有重要意義。本文將以新時代AI技術融入學校體育教育為主題展開探討，以供交流。

關鍵詞：新時代" AI技術" 體育教學" 探究

體育教學是學校教育中十分重要的組成部分，旨在不斷促進學生身體素質提升，培養學生綜合能力，為推進學生全面發展打下基礎。在新時代背景下，傳統的教學方法已不能滿足學生多樣化的學習需求，AI技術在學校體育教學中的融入可在一定程度上解決傳統模式不能解決的問題，提高體育教學效果。

1、新時代AI技術的使用給學校體育教學帶來的變化

1.1、使教學目標精準化

新時代對于學校體育課程的發展目標主要包括提升學生的運動能力、培養學生的健康行為、塑造學生的體育品格三個方面。傳統的學校體育教學中，對于學生成長指標的觀察往往僅依賴于教師的個人觀察或以往經驗，存在一定的主觀性和不確定性。AI技術在學校體育教學中的應用，可以對學生的各項能力進行數據化分析，形成全過程的教學閉環，幫助教師更加精準把握學生在各個階段的變化。在傳統的體育教學中，教師對于教學目標的調整具有很大的滯后性，往往是在一個階段的學習之后再對學生的體育行為進行測試與評估，進而根據學生的表現再來調整教學目標。而AI技術以強大的數據化、智能化、信息化優勢，不僅在技能方面，還在體質健康方面可以進行對學生實時動態監測，幫助教師在了解學生運動狀況的基礎上，更加科學地預測學生未來運動趨勢，教師可以根據AI技術的反饋，實時調整教學目標，以最大程度適應學生的發展需求。

1.2、使教學內容個性化

AI技術在學校體育教學中的應用，不僅能使教學目標更加精準化，還能使體育教學內容更加個性化。每個學生都是獨一無二的個體，有著不同的思想、行為、發展需求，傳統學校體育教學中教師往往會安排統一的教學內容和教學進度，原因是學生群體較為龐大，教師無法一一了解每個學生的具體情況。而AI技術具有智能化、數據化的特點，可以快速采集學生的運動數據、興趣愛好、體能狀況等具體信息，并據此進行深度分析，教師依據AI技術掌握與分析的信息，就可為學生提供更加個性化的教學內容，以此來激發學生的體育學習積極性。同時，AI技術具有龐大的數據庫，其中所包含的教學資源豐富多樣，可滿足學生的多樣化需求，學生也可以在課后利用AI技術對課上所學知識進行鞏固，在此過程當中有助于激發學生對體育的深度思考，更加清楚自己喜歡的運動風格、自身運動能力，從而有效提升自己的體育素養。AI技術也能根據學生的各方面情況向其推送適合的練習內容，幫助學生更好地把握學習節奏，使學生更好地適應體育課堂，在很大程度上提高學校體育教學質量。

1.3、使教學過程數據化

AI技術在學校體育教學當中的應用使得教學過程更加數據化，在很大程度上提高課堂成熟度。在傳統體育教學中，教師對于學生的運動能力和階段性發展多以測試為主，在這之中涉及很多的學生數據需要處理與分析。AI技術的介入，可以有效減輕教師的工作負擔，幫助教師處理學生各項數據，不僅提高結果的精確性，還有效提高了體育教師教學的針對性，能在一定程度上促進教師工作積極性。教師也可通過AI技術對數據進行分析與挖掘，及時發現教學過程中存在的問題，從而快速調整教學方法，始終保證教學質量處在較高水平。

1.4、使教學評價科學化

AI技術在學校體育中的應用對于促進教學評價科學化非常重要。AI技術可以連續、系統地記錄學生在課中或課下的運動信息，教師能夠得到學生完整的運動信息鏈，在評價過程中提高客觀性和公平性。并且AI技術通過對于學生數據的分析，可使得教學評價更加個性化，在傳統的學校體育評價中，教師對于整體學生的評價大多采用同一個標準和方法，這大大影響了學生的個性化發展。AI技術在學校體育教學中的應用可以更大程度尊重學生的個體差異，根據學生整體信息進行分析，促進體育教學的個性化、精準化，同時能夠更好滿足學生發展需求。AI技術不僅能夠幫助教師科學進行過程性評價，還能夠對學生運動技能的規范性進行實時評價，AI技術可以隨時跟蹤記錄學生運動信息，并將其轉化為數據，為學校體育教學帶來了極大的便利，教師通過AI技術的數據反饋，可實時對學生的運動技能進行評價，并及時對其進行科學指導。

2、傳統學校體育教學的困境

2.1、教學方法單一

傳統學校體育具有教學方法較為單一的現實困境。傳統體育教學大多為教師演示、學生模仿這一固定刻板的模式，在教學方法上缺乏多樣性和創造性，影響體育教學效果，也限制了學生更好地發展。在傳統教學模式中，教師在授課時過于注重技能傳授以及學生對動作的模仿是否到位，而忽視了學生的主體性。學生處于被動接受的狀態，在此情形之下，學生的學習興趣受到了極大限制。在學習一項新技能時，學生對教師所做動作進行模仿，接著大量練習，以掌握這項技能，方式雖然簡單，但久而久之會使學生產生厭倦心理，體育本身應該是充滿活力的，而機械的模仿會使學生磨滅對于體育的興趣。

2.2、學生的個性化需求得不到滿足

學生的個性化需求得不到滿足是傳統學校體育教學中非常明顯的困境。學生群體是由每個學生個體組成的，而每個個體具有非常大的差異性，并且差異性體現在各個方面。傳統體育教學中，教師制訂計劃、安排教學進度往往采用同一模式，對學生個體差異性考慮較少，無論何種身體條件的學生都會進行同一強度的訓練任務，這就會出現不同學生對同一任務產生不同感受的情況，有些學生會覺得過于簡單，有些學生會覺得過于復雜，使得教學出現兩極化，大大降低教學效率。

3、新時代AI技術在學校體育教學中應用的挑戰

3.1、技術更新換代的快速性

隨著時代不斷進步，AI技術快速發展，不斷更新換代，對于學校來說，若要跟上時代的發展，就必須使用最新的AI技術，不斷對學校引入的AI設備進行更新。AI技術處在不斷高速發展的時期，學校進行技術升級需要大量的資金投入，同時還需要培養相關的教師提升技術素養，也是一筆不小的花費，對于學校來說具有一定的挑戰。在學校體育教學中引入AI技術也具有一定的不穩定性，AI技術更新迭代之迅速可能會帶來一些潛在問題，如技術不完善或不穩定，導致AI技術在體育教學使用過程中出現故障或誤差，對學校體育教學效果產生影響，所以為保證課堂教學的高質量，還需不斷測試和驗證AI技術是否可靠。學校在進行技術升級是需要一定的時間，在此過程當中還可能會導致AI技術在學校體育教學中的應用出現滯后性，此過程內的體育教學課堂無法使用最新的AI技術，降低教學質量影響學校整體發展。

3.2、數據安全與隱私保護問題

AI技術在學校體育教學中的應用需要不斷收集與分析各種學生個人數據，這些數據包括學生的身體狀態、健康指標、運動表現等，因為了解這些信息才可以幫助學生制訂更加具有個性化的學習方案，而數據在被收集和處理時就相應地存在泄漏風險，這就要求AI技術需不斷加強數據保護措施，避免學生的個人信息受到濫用或泄露。同時，AI技術在對數據進行分析時多依賴大數據處理中心或云計算，在此過程當中若遭到非法訪問或被黑客攻擊，數據很可能被竊取，應用到不正當的地方，影響正常學校體育教學進度，也影響學生個人心理。對于個人信息這類敏感數據需不斷提高AI技術相關加密技能，有效保證學生隱私不受侵犯。

3.3、教師相關技術素養需要提升

AI技術在學校體育教學中的有效應用需依賴教師的相關技術素養。當前，一些體育教師對AI技術的掌握水平有限，在使用AI技術時時常受到困擾，使得AI技術在學校體育教學中不能發揮出最大的價值。如一些教師對于數據的分析和處理能力較低，不能為AI技術提供科學詳細的數據資源，從而使得教師無法利用AI技術有效了解學生的全面運動信息，也不能根據AI技術的反饋為學生制訂較為個性化的教學計劃。同時，在將AI技術應用到學校體育教學中時，教師還需要保持創新意識，AI技術是新時代快速發展的產物，是新型教學手段，教師也需改變傳統思維，勇于接受新鮮事物，不斷提升自己的創新能力。

4、新時代AI技術在學校體育教學中的應用策略

4.1、促進AI技術在學校體育教學中的普及

AI技術在學校體育教學中應用所帶來的顯著效果有目共睹，為進一步提升學校體育教學質量與效率，可不斷促進AI技術在體育教學中的普及。首先，需加強推廣與宣傳AI技術在學校體育教學中的應用。提高AI技術在學校體育教學中的使用度是促進二者更好融合的前提，學校可以通過開展講座、研討會相關活動向體育教師更多介紹AI技術在體育教學中應用的優勢，也可邀請同行業的人進行經驗分享，在一定程度上加大AI技術的宣傳力度；其次，多開發一些適合學校體育教學的AI產品。根據教學的相關特點與需求有針對性地研發可以有效提升教學效果，自然而然是對AI技術在學校體育教學中應用的普及。

4.2、加強數據隱私保護工作

學校肩負著為國家與社會培養人才的重任，在體育教學過程當中，保護學生的個人隱私是學校義不容辭的責任。新時代AI技術在學校體育教學中的應用存在一定的數據隱私風險，所以加強AI技術的數據隱私保護工作勢在必行。首先，建立AI技術數據收集與處理規范。學校應對AI技術所收集的信息明確范圍及使用目的，采用透明化的處理方式，使數據收集保持在合法性范圍內。學校也應盡到告知家長AI技術對學生信息采集的義務，并明確相關目的與風險，征得同意后才可進行采集；其次，對數據加密進行加強。不斷升級AI技術的加密技術，更大程度保護學生的個人信息，防止泄露和被濫用，健全數據儲存機制，保證學生個人數據保存在安全的環境內。同時，可增加訪問與使用權限，明確各級職能與權限，只有擁有訪問權限的人才能訪問和使用相關數據，并對此進行記錄與監控；最后，學校應加強對數據隱私工作的宣傳，讓師生更多了解數據隱私保護的重要性，建立舉報機制，多方面保護學生數據隱私。

4.3、提升教師相關技術素養

教師的相關技術素養是AI技術在學校體育教學中應用價值體現的關鍵所在，只有教師具有高水平的技術素養與實踐能力，才能發揮AI技術在體育教學中的最大價值。學校可定期對教師開展相關培訓，邀請業內專家為教師講解前沿技術與應用方法，各位教師在培訓中可互相交流分享心得，促進對AI技術的掌握。教師也應不斷主動學習AI技術，提升自己的技術素養，為打造高質量體育課堂打好基礎。其次，教師需不斷提高自己在學校體育教學中使用AI技術的創新能力，這也是相關技術素養的一部分。AI技術是一個龐大且復雜的系統，不僅可以幫助教師了解學生的各項數據，教師也能利用AI技術給學生制訂具有針對性的教學計劃，教師需不斷開拓AI技術的新用法，使其在體育教學中發揮更大的價值。從學校層面上來講，可建立相應的激勵機制，對將AI技術與體育教學融合得好的教師進行獎勵，在一定程度上促進教師相關技術素養的提升，也促進學校體育教學的提升。

4.4、加強合作，降低AI技術使用成本

在學校體育教學中使用AI技術的高成本對學校來說是一個不小的挑戰，加強與其他企業或學校的合作，降低AI技術的使用成本勢在必行。首先，學校可與企業進行合作，校企合作可以達到資源共享，學校與企業各有所長，企業擁有學校缺乏的資金和技術實力，能夠為學校提供較為先進的AI技術產品。企業與學校進行合作，可在學校體育教學的場景中檢驗自己的AI技術產品，也可在一定程度上提高企業知名度，對雙方來說都是百利而無害。加強校企合作，也可促進AI技術的研發與應用，學校體育教學作為一個特定場景，對于AI技術的需求具有很強的針對性，企業在充分了解學校對AI技術的使用要求后，能夠更加深入對某項技術展開研發，提高AI技術的適用性，從側面降低了AI技術的使用成本；其次，除了校企合作學校，也可與其他學校展開合作，進行AI技術資源共享，制訂好AI技術使用計劃，二者共同引進和使用資源，進一步降低AI技術使用的相關成本，在減輕學校資金壓力的同時，提高學校體育教學質量。

4.5、注重培養學生的自主學習意識

AI技術在學校體育教學中的應用目的是提高教學效果，幫助學生更好進行運動，在此過程當中，注重培養學生的自主學習意識至關重要，只有促進學生的自主學習與AI技術相結合，才能夠最大程度提升學生的學習效果。AI技術可以為學生提供更多樣的體育學習路徑，其中包含豐富的學習資源，教師應引導學生自主分析自身情況、運動素養，綜合選擇自己的運動內容與學習方式，進一步提高體育課堂效果。AI技術還能夠在一定程度上幫助學生進行自我評價，讓學生成為體育課堂真正的主體，以自我意識驅動參與到體育學習中才能夠更好激發學生的學習熱情。學生可利用AI技術的實時反饋功能了解自己的學習情況與進步情況，培養學生自我管理能力，在此過程當中僅僅依靠AI技術是達不到最佳效果的，還需教師不斷對學生進行引導，讓學生養成科學使用AI技術的觀念，培養終身學習的能力。

5、結語

AI技術在學校體育教學中的使用，改善了教學環境，豐富了教學方式，給學生的體育學習帶來了新的生機與活力。深入了解AI技術，能夠使其在學校體育課堂中的應用更具價值，為學生更好地適應新時代的發展奠定基礎。

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作者簡介：晉炳坤（1985-），女，漢族，河北人，研究生，助理研究員，研究方向：體育教學。