口讀心悟多留意別有滋味在心頭

蘇聯著名詩人吉洪諾夫曾這樣贊美漢語：“只有用音樂才能傳達出中國語言的聲音，只有用音樂才不會把它損傷；從這聲音里，可以隱約地聽到鋼鐵的沸騰，猛虎的低嘯，奔流的浩蕩。”漢語的音樂美主要源于它在聲韻方面有著自己的獨特性，如音節勻稱、語句押韻、平仄相對、雙聲疊韻、選用疊詞等。

漢語的音樂美在古詩文中體現得尤為突出。我們要想體會這種音樂美，就得反復誦讀，分析其修辭，留意其特征，鍛煉對漢語音樂美的敏感度。

一、音節勻稱——關注停頓

成雙成對的事物大都寓意和諧、美滿，讓人覺得穩定、沉靜。人們常用勻稱的音節來增強詞句的音樂美。一般情況下，勻稱的音節講究單音節配單音節，雙音節配雙音節。如《笠翁對韻》中，音節相對的形式便極為常見：“天對地，雨對風。”（一字對）“山花對海樹，赤日對蒼穹。”（二字對）“雷隱隱，霧蒙蒙。日下對天中。”（三字對）“風高秋月白，雨霽晚霞紅。”（五字對）這種形式詞詞相對，字字工整，音韻美十足。

又如歐陽修《醉翁亭記》中：“至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也”。這里的“負者”與“行者”雙音節相對，“歌于途”與“休于樹”三音節相對。

二、語句押韻——留心韻腳

如《秦風·蒹葭》中：“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方”。韻腳字是“蒼”“霜”“方”，壓的韻為“ang”，讀來飽滿響亮，余音繞梁。又如篇幅較長的樂府詩《木蘭詩》，隔幾句便換一個韻，全詩共換了七個韻：“唧唧復唧唧……女亦無所憶”“西市買鞍韉……但聞黃河流水鳴濺濺”“暮至黑山頭……但聞燕山胡騎鳴啾啾”“萬里赴戎機……壯士十年歸”“天子坐明堂……不知木蘭是女郎”“雌兔眼迷離……安能辨我是雄雌”，幾句壓一韻，讀來朗朗上口，體現了樂府民歌質樸、生動的特點。

朗誦這種押韻較多的詩文，我們要留意每句最后一個字的韻母，在反復誦讀中體會其韻味。

三、平仄相對——留意聲調

平仄的劃分，讓聲調的變化產生抑揚頓挫之美。如馬致遠《天凈沙·秋思》中的平仄：枯藤老樹昏鴉（平平仄仄平平），小橋流水人家（仄平平仄平平），古道西風瘦馬（仄仄平平仄仄）。夕陽西下（平平平仄），斷腸人在天涯（仄平平仄平平）。雖然散曲對句式、字數、平仄等沒有律詩那樣嚴格，但也有相應的要求，我們在朗讀時可以感受到其抑揚頓挫之美。

四、雙聲疊韻——留意聲韻母

如歐陽修《岳陽樓記》中就大量使用了雙聲疊韻詞，“瀟湘”“隱曜”“滿目”“游（以上雙聲），“遠山”“長江”“萬千”“靜影”“錦鱗”（以上疊韻），收到了金聲玉振、回環往復的共鳴效果。

古代詩歌特別重視雙聲疊韻詞的視聽沖擊力，以求收到音律和諧、聲情并茂的表達效果。如王維《寒食城東即事》“清溪一道穿桃李，演漾綠蒲涵白芷”，“演漾”二字是典型的雙聲連用，與詩中描摹的波光瀲滟的情景是非常契合的。

五、選用疊詞——留意附加義

疊詞增強了詞語的含義，表示程度的加深，有很強的感染力。如：《古詩十九首》中的《迢迢牽牛星》：“迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復幾許。盈盈一水間，脈脈不得語”，其中六句運用了疊音詞，使全詩音節和諧、質樸清麗、情趣盎然，自然且貼切地表達了濃郁的離別之苦。

“書讀百遍，其義自見”，同學們在今后朗讀古詩文時，要注意節奏的快慢、升降、重音、停連等，根據句段的含義感悟漢語的聲韻之美。