發現校園的美

文題亮相

羅丹說：美是到處都有的，對我們來講，不是缺少美，而是缺少發現。校園是一個充滿活力和生機的地方，它不僅是知識的殿堂，更是我們成長的搖籃。只要留心觀察，你便會發現校園的風景美、書香美、心靈美。

閱讀上面的文字，請以“發現校園的美”為話題，寫一篇作文。

要求：（1）題目自擬；（2）立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外；（3）表達自己的真情實感；（4）不少于500字；（5）文中不得出現真實的個人信息。

各抒己見

付坤：王藝涵同學的作文以時間流轉為引子，展現了四季校園不同的風情，表達了其對校園美景的珍視和贊嘆。隨后，具體描述了校園中的桂花、水塘和勞動基地，每一部分都融入了小作者對美的獨到理解。習作以散文的筆法表達了小作者對校園生活的熱愛和珍惜之情，同時也傳遞出其積極向上的生活態度。

王倩：平依婷同學以詩意而細膩的筆觸描繪了校園的美麗景色、學習生活和少年們的純真笑容，用生動的語言描繪了校園的環境，展現出了校園作為知識海洋和夢想起點的獨特魅力。

曾雯慧：平依婷同學的作文開篇點題，突出主旨，記敘詳略得當。尤其是“校園的書聲”這一部分，我似乎看見了他們求知苦讀的樣子，這使我感觸頗深。我認為可以在文中運用一些詩句或者名人名言來體現校園之美，并在結尾照應開頭，以表達自己對校園的喜愛與贊美之情。

謝老師：以上同學就作文內容提出了自己的感受及意見，其他同學能從細節方面談談嗎？王藝涵同學先來說說自己的想法吧。

王藝涵：校園時光是短暫的，無論是校園中還是生活里，都要有發現美與感悟美的慧眼。無論是普普通通的花，還是默默無聞的樹，在我眼中都是啟迪我人生的一把鑰匙。所以在結尾，我便從校園中的美好風景聯想到了生活的真諦，由此闡發出了要“珍惜當下”的感觸。

謝老師：感謝王藝涵同學的分享，她不僅考慮到了作文的內容，還考慮到了內心的感悟。平依婷同學也來說說吧。

平依婷：在寫這篇作文時，我將校園中的美分為三種，分別是“風景美”“書香美”“心靈美”，首尾照應標題“夢開始的地方”，將真情實感融入字里行間。在校園中吸吮了知識的營養，才有了這次“我”與文學大門的一次難忘的邂逅。可見，只要我們留心觀察，就能發現校園的美。

謝老師：平依婷同學的寫作思路很清晰。可見，寫話題作文一定要找準角度，選好立意，在字里行間融入我們的真情實感。

經驗總結

1.深入觀察與描繪。兩位同學在文中通過對校園不同角落和季節變化的深入觀察，生動地描繪出了校園的美景。這種觀察能力和描繪能力對寫作來說至關重要，它能幫助我們準確地捕捉事物的特點，從而增強作品的表現力。

2.運用多種修辭手法。第一篇習作不僅描述了校園中的視覺景象，還通過桂花的香氣、勞動時的汗水等細節，讓讀者能夠真切地感受到校園的氣息和氛圍。可見，寫作時要盡量調動讀者的多種感官，以提供更豐富、更立體的閱讀體驗。

3.融入真情實感。兩位同學在描述校園美景的同時，也表達了自己對校園生活的熱愛和珍惜之情，以及對生命和勞動的感悟。這種將個人情感與景物描寫相結合的手法，對作文情感色彩的渲染大有裨益。

寫作是一種自我表達的方式，我們要敢于在文字中展現自己的真實想法和情感，這樣，才能寫出真正打動人心的作品。