最美的相遇

走進眼前的小樓，我緩緩推開木門，經過那掛滿山水畫的樓梯間，找到我的宣紙與顏料，拿起桌子上的毛筆，我朝門外的樹林走去。在顏料盤上擠上新的顏料，將宣紙置于畫架上，細筆勾勒，眼前的青山綠水在紙上初現模樣，這里是你我相遇的地方。

初識山水畫，是在那個盛夏，母親帶我走入一棟小樓。去往二樓的途中，我看到墻壁上用水墨勾勒出的巍峨的遠山、幽靜的樹林與初升的旭日。我幼小的心靈備受震撼，學習山水畫的念頭自此萌芽。

一位老奶奶坐在搖椅上，慢慢搖著手里的蒲扇。她擺手示意我過去，母親也在后面輕輕戳了我一下，我小步挪到她的身旁，卻遲疑著不知道該說些什么。“想學山水畫嗎？學它可是很難的，你能堅持下來嗎？”老奶奶笑著問我。我眼神堅定地說：“奶奶，我想學，我不怕吃苦，我一定會努力的！”她的臉上露出了笑容。從那天起，我開始正式接觸山水畫，這位老奶奶便成為了我的山水畫老師。

理論課上，老師為我講解《秋江漁隱圖》中所反映的時代背景，欣賞《赤壁圖》中的風韻雅趣。實踐課上，當我不理解“沒骨”與“淺絳”如何區分的時候，她又親自執筆為我演示。我想，最美的相遇莫過于此吧。

隨著畫筆在紙上的功夫越來越熟練，我感覺心里那顆幼芽日益茁壯，面對老師給出的試題，我也沒有了初學時的迷茫，反而游刃有余。我在完成老師布置的任務的同時，也向更高的山峰進軍！

窗外的梧桐歷經數載，長得高大茁壯，而我在時間的磨練下，技藝逐漸精妙。當我自認為小有所成時，在老師口中，我仍是一個怎么努力也達不到她設下的目標的毛頭小子。看向窗外，老師擺了擺手，說：“我要去南方陪小孫女了，今天是最后一節課，咱們以后再見面的機會更少了，但希望你不要放棄對山水畫的熱愛哦。”從她的話語中，我聽出了不舍，落寞地坐在畫板前良久。

此后，我總在閑暇之余畫山水畫，用它來撫平我浮躁的內心。今日，我又回到了這座小樓，看到了我和老師的合影。時光如流水，轉眼間，我們已五年未相見。

走到曾經窗外的老樹下，空中不時有飛鳥掠過。我感受到心里的那朵花已經綻放了。于是，我再次鋪上宣紙，擠上顏料，眼前的青山綠水在紙上初現模樣，內心逐漸平靜下來。

我想，這就是你我最美的相遇。

【北京市懷柔區第三中學】

◆點評

習作以倒敘的方式記錄了小作者學習山水畫的成長經歷：最初來到畫廊被畫中水墨勾勒的遠山、樹木、旭日所吸引而決定學畫；到在老師的悉心指導下，自認為“小有所成”；如今山水畫于他而言，早已不僅僅是追求精湛的技藝，更是對心靈的治愈。全文語言優美，首尾照應，結尾升華主題，讀后令人回味。