紅色文化創造性地融入高校思想政治教育的實踐路徑

紅色文化是中國特有的文化現象，植根于中國社會的革命歷史和人民心靈深處。作為中華民族的精神財富和文化遺產，紅色文化在中國革命和建設的歷程中發揮了重要的作用。而在當今社會，高校思想政治教育已成為重要的教育內容，如何將紅色文化創造性地融入高校思想政治教育實踐中，成為當前亟待解決的問題。本文旨在探索紅色文化創造性融入高校思想政治教育的實踐路徑，通過相關研究，期望能夠為紅色文化融入高校思想政治教育實踐提供一些建設性的思路和方法，進一步推動高校思政教育的深入發展，培養更多具有社會責任感和創新精神的優秀青年。同時，也將為其他國家和地區的思政教育實踐提供借鑒與啟示。

紅色文化創造性地融入高校思想政治教育的重要性

紅色文化作為中國革命歷史的重要組成部分，具有極其重要的歷史意義和文化價值。將紅色文化創造性地融入高校思想政治教育中，對于培養學生正確的人生觀、價值觀和世界觀，具有非常重要的意義。紅色文化可以幫助學生更深入地了解中國革命史，尤其是中國共產黨的歷史和革命斗爭的過程。通過學習紅色文化，可以讓學生更加全面地認識中國革命歷史，并深入了解中國共產黨成立的歷史背景和奮斗過程。這對于增強學生的歷史素養和歷史意識，有著不可低估的作用。紅色文化能夠激發學生的愛國主義精神和社會責任感，作為中國特有的文化符號，紅色文化具有濃厚的民族主義色彩和愛國主義情感。通過學習紅色文化，可以激發學生的愛國熱情，增強他們的國家歸屬感和責任感。同時，學習紅色文化還可以培養學生的社會責任感，讓他們意識到自己應該為社會作出貢獻。紅色文化還可以提高學生的綜合素質和創新能力，紅色文化中涵蓋了很多優秀的思想和精神，如革命精神、創新精神、奉獻精神等。通過學習這些優秀的思想和精神，可以幫助學生提高自己的綜合素質和創新能力，增強學生對于未來職業生涯的規劃和發展。

紅色文化融入高校思想政治教育存在的困境

紅色文化融入高校思想政治教育是一項重要的任務，但同時也面臨著一些困境。紅色文化的定義和內涵存在著多樣性和爭議性，紅色文化包括了中國革命歷史、黨的優良傳統和革命精神等方面的內容，但具體如何理解和詮釋紅色文化可能因人而異。這就導致了在高校思想政治教育中融入紅色文化時，難以形成一致的認知和共識。教師隊伍的素質和能力不均衡，在高校思想政治教育中，教師承擔著重要的角色。然而，由于教師的專業背景、教育經驗和理論素養存在差異，他們對于紅色文化的理解和應用程度也不同。這可能導致教師在紅色文化融入教育中的實踐效果參差不齊。學生對紅色文化的接受度和認同度存在差異，隨著社會的發展和變遷，年輕的大學生群體對于紅色文化的了解和認同程度可能不如過去。一些學生可能對紅色文化抱有疑問、質疑甚至冷漠的態度，這給紅色文化融入高校思想政治教育帶來挑戰。紅色文化融入教育中存在著教育與宣傳的邊界問題，高校思想政治教育應該注重培養學生的獨立思考能力和批判精神，而不是簡單地灌輸紅色文化的正面價值觀。然而，過于強調紅色文化的宣傳可能導致教育目標的偏離，限制了學生的思考和表達自由。紅色文化融入教育的實施需要耗費大量的資源和時間，高校思想政治教育本身就是一項復雜的任務，融入紅色文化更是需要投入大量的人力、物力和時間資源。在資源有限的情況下，如何在教育中平衡紅色文化和其他學科知識的傳授，是一個具有挑戰性的問題。

紅色文化創造性地融入高校思想政治教育的實踐路徑

一、紅色文化主題教育

紅色文化主題教育是在高校中創造性地融入紅色文化的一種實踐路徑。這些活動通過多種形式，如紅色文化專題講座、英雄模范人物事跡報告會、黨史知識競賽等，讓學生深入了解紅色文化的內涵和社會主義核心價值觀。在這些活動中，高校可以邀請相關領域的專家學者和紅色文化傳承人，通過他們的講解和分享，讓學生更好地理解和領悟紅色文化的深刻意義。同時，高校還可以邀請曾經參加過革命斗爭和建設事業的老一輩共產黨員和優秀人民教師，通過他們的見證和講述，讓學生深入感受紅色文化對于中國現代歷史的巨大貢獻。此外，高校還可以開展紅色文化考察活動，組織學生實地考察和參觀革命老區、革命遺址等，讓學生親身感受紅色文化的歷史背景和情感內涵。通過這些活動，學生能夠深入理解紅色文化的思想內涵和社會主義核心價值觀，并從中汲取愛國主義、集體主義等優秀品質。在實踐紅色文化主題教育中，高校應該注重創新和多元化。除了傳統的講座、報告等形式外，還可以采用互動式教學方法，如討論課、研討會等，激發學生的思考和參與度。通過這些實踐路徑，高校可以在思想政治教育中創造性地融入紅色文化，推動學生全面發展，成為有理想、有道德、有紀律的社會主義建設者和接班人。

二、實地考察和實踐活動

實地考察和實踐活動是一種創造性地融入高校思想政治教育的實踐路徑，可以有效地將紅色文化的精髓融入學生的學習和成長過程中。高校可以組織學生參觀各地的革命歷史紀念館，如中國共產黨歷史紀念館、中國人民抗日戰爭紀念館等。學生可以通過參觀展覽、聽取講解員的解說，深入了解中國共產黨的奮斗歷程、革命英烈的事跡，以及紅色文化的社會主義核心價值觀。高校還可以開展一系列與紅色文化相關的實踐項目，如實地探訪革命老區、走進農民工群體、參與社區建設等。通過與基層群眾的交流和互動，學生可以深入了解他們的生活現狀和需求，感受紅色文化的關懷、奉獻和服務精神。高校又可以組織紅色文化創作比賽，如紅色歌曲、紅色故事、紅色攝影等。學生可以通過參與創作比賽，深入挖掘紅色文化的內涵，表達自己對紅色文化的理解和情感。比賽的過程不僅培養了學生的創作能力和藝術審美，同時也加深了他們對紅色文化的認同和熱愛。最后高校還可以鼓勵學生參與紅色文化志愿服務活動，如為革命老區的貧困學生提供教育幫扶、為紅色文化遺址進行保護修復等。通過實際行動，學生可以體驗到紅色文化所弘揚的奉獻精神和社會責任感，同時將紅色文化的價值觀融入自己的行為和思想中。這些實地考察和實踐活動為學生提供了親身接觸紅色文化的機會，使他們能夠從實踐中深入理解紅色文化的歷史意義、思想精髓和現實價值。同時，這些實踐活動也培養了學生的實踐能力、創新精神和團隊合作意識，為他們成為有理想、有擔當的社會主義建設者奠定了堅實基礎。

三、建設紅色文化教育基地

紅色文化教育基地是指以歷史上的紅色革命遺址、紀念館、紅色文化紀念碑等為載體，通過豐富的展覽、教學和研究活動，向學生傳授紅色文化的思想精髓和精神風貌。建設紅色文化教育基地可以提供一個直觀、具體的學習平臺，讓學生親身感受紅色文化的歷史沉淀和英勇奮斗。基地可以設置多個展區，展示革命歷史、英雄人物、紅軍長征等相關主題，通過圖片、文字、音視頻等多種形式，向學生生動展示紅色文化的內涵和歷史背景。在基地中，高校可以組織學生參與紅色文化教育活動，如模擬紅軍長征、開展戰斗任務、進行紅色文化學習和討論等。通過這些活動，學生不僅能夠增強對紅色文化的了解，還能夠培養團隊合作、集體主義等價值觀念，提高思想政治素質。高校還可以與紅色文化教育基地進行合作研究，開展相關學術研究和社會調查。學生可以通過參與研究項目和實地調查，深入了解紅色文化的歷史價值和當代意義，培養扎實的學術素養和獨立思考能力。通過建設紅色文化教育基地，高校可以將紅色文化融入思想政治教育的方方面面。學生在實踐中感受紅色文化的偉大、崇高和真實性，進而增強愛國主義情感、堅定中國特色社會主義道路自信，成為熱愛黨和人民、具有時代責任感的新一代青年。

四、引入創新科技手段

引入創新科技手段，利用現代科技工具來打造紅色文化的數字展示平臺。這樣的創新方法可以讓學生通過互動體驗和多媒體展示更加深入地了解紅色文化。通過虛擬現實技術，可以為學生提供身臨其境的體驗，學生可以戴上VR頭盔，進入虛擬的紅色文化場景，如紅軍長征路線、革命戰斗勝利的場景等。他們可以親身感受軍民魚水情深、英雄事跡等紅色文化的歷史瞬間，增強對紅色精神的認同和理解。利用增強現實技術，可以將紅色文化與現實環境相結合，學生可以使用手機或平板電腦等設備，通過掃描指定的二維碼或圖像，觸發增強現實內容的展示。例如，在校園內設置標識紅色文化的地標或標牌，學生可以通過掃描該標識，即可查看與該地標相關的紅色文化背景和歷史故事。這種互動體驗使學生在日常生活中更容易接觸和了解紅色文化，激發學生對紅色精神的興趣。此外，數字展示平臺還可以結合多媒體技術，呈現豐富多樣的紅色文化內容，通過音頻、視頻、圖片等形式，展示紅色文化的藝術表達、英雄事跡、紅色經典等內容。學生可以通過觀看影片、聽取音樂、閱讀資料等多種方式，全面了解和感受紅色文化的內涵。這種數字化的展示方式不僅有助于激發學生的學習興趣，還可以提高信息傳遞的效率和準確性。總之，這種實踐路徑能夠滿足學生對新鮮、多樣的學習方式的需求，促進他們對紅色精神的認同和理解。同時，數字展示平臺的建設也順應了時代的發展潮流，提升了思想政治教育的現代化水平，為高校思想政治教育的創新發展提供了有力支撐。

五、整合學科教育資源

通過整合學科教育資源，在各學科的教學中融入紅色文化元素。在這個實踐路徑中，高校可以將紅色文化與思政課程、歷史課程等學科教育緊密結合起來，提高學生對紅色文化的綜合理解能力。在思政課程中，可以通過研究紅色經典、英雄事跡等內容，讓學生更深入地了解紅色精神的內涵和價值。在歷史課程中，可以將紅色歷史與中國歷史相結合，幫助學生深入了解中國近代史的發展進程和紅色歷史在其中所扮演的角色。除此之外，還可以在其他學科教學中融入紅色文化元素。例如，在藝術課程中可以學習紅色文化的藝術表達，如紅色歌曲、古老舞蹈等；在文化課程中可以學習紅色文化的文化傳承，如紅色文化的地域特點、民俗文化等。通過在各學科的教學中融入紅色文化元素，可以提高學生對紅色文化的綜合理解能力，同時也能夠讓學生更深入地了解各個學科的知識點。此外，這種創新型的實踐路徑還可以幫助學生建立起全面、豐富的文化素養，以及強烈的愛國主義情感，有益于培養高素質的人才。總之，將紅色文化與各學科教育緊密結合起來，融入高校思想政治教育中，是一種創新性的實踐路徑。這種路徑不僅有助于提高學生對紅色文化的綜合理解能力，還能夠幫助學生建立全面、豐富的文化素養和強烈的愛國主義情感，促進高校思政教育的創新發展。

紅色文化是中國革命和建設的歷史遺產，具有重要的歷史意義和文化價值。將紅色文化創造性地融入高校思想政治教育實踐中，是一個長期且具有深遠意義的任務，應該秉持創新精神、開放思維，不斷探索和實踐，推動高校思政教育的全面發展，為培養更多優秀青年建設美好中國做出積極貢獻。

作者簡介：

鐘昕，女，土家族，湖北恩施人，碩士研究生，講師。本文系2023年度校級教育教學研究與改革項目“恩施州紅色文化資源在本土高校思想政治理論課中的運用研究”（項目編號：JYZ202304）成果。作者單位：湖北恩施學院。